西岸放假开学都比东岸早，以前东岸都是劳动节labor day夏天正式结束之后才开学的，现在加州的新学期已经开学半个月了，我家小朋友在加州湾区完整的全新的学年开始了。
四月份转学过来，因为家旁边小学没有位置，我们overflow到了旁边小学，这学期又转回来了。
刚开始多多很不开心，短时间内的从东岸到西岸，离开熟悉的环境，告别从小一起长大的朋友，刚上了两个月学，现在又要转学，这对一个九岁的开始敏感的小男孩来说确实是个挑战。还好他新交的好朋友也要转学，所以多多也就接受了湾区孩子爱转学这个事实。
开学第一天，刚掉了一颗小乳牙的六岁半的淼淼花蝴蝶一样飞走了，还和我说妈妈你不要跟着我！多多有些落寞，回家后和我说其余同学以前都认识，他是新学生。
老师问我说多多是不是有点害羞，其实他在新泽西一直以外向出名呢。我只能说，他还需要些时间。
上学两天之后，多多和我说他还挺喜欢现在的新学校的，没和我说更具体的原因，不过没关系，不管什么原因，开始喜欢就好。
因为想给他们更多的安全感，每天早上在湾区明媚但并不灼热的阳光中，我们全家手牵手把小朋友送到学校。
沿路会遇到一起上学的其余同学，小队伍自动汇合，热热闹闹走到学校操场。
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没有校车，没有井然有序的安检，来往人潮有点儿混乱，上学晚放学早，时不时就只有半天课，教学进度严重拖后……加州公立教育也确实很多让人不满意（请戳《我来挖个地域坑！美国东西两岸教育大不同！》），但是不得不说，这几个月下来，我也发现了加州教育的几个优点。
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娃中文好，中文环境好，没有身份认同问题
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新泽西其实华人也不少，我们原来的学区还有很大的区域性中文学校，但是加州孩子的中文环境和中文能力还是让我相当的惊讶/惊喜/惊奇。
举几个栗子：
有一天，三四个刚放学的高中ABC大男孩路过我身边，他们的对话是中文！
我相信很多ABC家长会和我有相同感受，孩子们在上学之后，他们之间的对话很大概率就是英文。我家两娃中文听说都算很不错，在家他们都自觉说中文，兄妹之间也说中文，但是他们和小伙伴玩还是都讲英文。
要做到这样和同学都自觉讲中文，对ABC来说很不容易啊。
我同事，ABC，湾区出生长大，一口流利的中文，喜欢中国菜，通晓中国文化。某一天来了另一个新同事叫林殊，ABC同事说：这不是《琅琊榜》的男主同名吗。
铛铛铛！愿意看、能看懂、看完还记得国内偶像剧的ABC，这中文水平基本上就是我对我娃的终极要求了。毕竟希望他们读懂金庸全集是有点太高要求，但是能看懂电视剧这也不简单啊！
我送多多上学，在操场和小朋友闲聊，ABC小朋友都是主动和我说中文，而且是一口纯粹的中文！
多多在新泽西上学的时候不带饭。我其实很理解他的想法，他的同学绝大部分都不是亚裔，带的午餐是三明治这样的冷餐，他不太希望自己和同学不一样。
我同学的老公Y是很小时候从香港来新泽西的，他回忆他小时候带着妈妈准备的中餐去学校，做为全班唯一带中餐的，他说他觉得压力很大。
当然，我们要教育孩子，食物和饮食习惯是应该被尊重和不应该被嘲笑的，但是我们也要承认，食物是受环境影响的，就像美国长大的孩子习惯喝冰牛奶和吃奶酪一样，我们没必要强行要求他们的饮食习惯。
就像Y说的，孩子也不容易，在教育孩子的同时，也给他们一点儿easy life吧。
上学期多多还是在食堂买饭吃，这学期新开学，第一天多多回来就说，班上同学们带了抄手、饺子、面条、凉面、炒饭等花样百出的中餐，大家用餐环境极为愉快，所以他也要求带饭。
当然，还有个原因是因为他说加州公校食堂的饭没有原来新泽西学校的好吃，这也可能是他个人口味问题，不知道其余孩子觉得食堂菜好不好吃。
第二天多多把带去的凉面和鸡翅吃得干干净净，多多很开心的说，同学都说他幸运，午餐可以有这么好吃的鸡翅。
在新泽西的时候，中文学校更多是公益性质的（收费很低，很多家长做老师和志愿者），一个大的区域就一个大的中文学校，中文学校就只是周六下午上两节文化课，然后一节才艺课。
来了加州，中文学校简直遍地开花，不仅有周末班，还有课后班，每天上中文课，顺手的老师按中国教育模式把数学题也给刷了。
同事家娃之前在上海国际学校，来了加州半年，中文突飞猛进，哈哈哈，听起来是不是以为我说反了？没有，加州的中文就这么牛！
当然，这一点我知道很多家长不一定认同，因为这样的中文环境也说明华裔小朋友多，学校生源diversity多样性不够，对孩子的发展有不够好的一面，比如：
一般来说，亚裔学生比例高的学校容易学业压力大。另一方面，多种文化的交流对撞融合，本身也是美国的一个特点，如果多样性不够，这方面是有所缺失的。
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但是，语言做为一种工具，会就比不会强。对华裔小朋友，中文又不仅是语言，也是文化的载体，更是身份认同的重要因素。
同时，国内的小朋友英语越来越好，各种在线英语教育，双语优势很明显。未来的竞争是全球化的，地域优势越来越小，孩子多会一门语言肯定是更好的。
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所以权衡之下，我觉得这样华裔占优势的中文环境很不错。
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父母参与多
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我自己的样本比较，华人妈妈对学校的参与度，加州是很高的。
当然，首先也是因为加州公立教育不好，无论人力资源（新泽西1-3年级2:22的师生比，湾区1:33！）还是财力分配（新泽西绝大多数地税和其余税收用于了教育，教育开销全美最高，而加州有没有钱是一回事，即使有钱，也用于了很多不可说的地方），所以家长不得不更多的参与。
在多多原来新泽西的班上，班妈（class mom）亚裔很少，毕竟中国学生比例本身就不是那么高，同时亚裔全职妈妈比例不是那么高。当然，华裔妈妈也很重视孩子学校活动，比如每次学校的演出、游行、party聚会，妈妈们都精心准备，遇到中国新年，有心的老师会邀请华裔妈妈去学校讲讲中国新年文化和传统。
在湾区，华裔妈妈对学校的参与程度高很多。很多华裔妈妈参与学校PTO（家长老师联合会），当志愿者，积极筹备各项活动包括捐款。
多多好朋友的父母都是全职上班，但是每周都会有一天去学校当志愿者。“我得了解我娃在学校到底在干什么。”“老师太少，很多时候顾不过来。”
多多淼淼上学期参加了两次field trips（课外教学），妈妈们都在微信组织志愿者参加。
前两周我看朋友家小哥哥参加童子军，全是华裔父母参与，别的不说，野营吃的饭那就是豪华水准的！
其实加州学校当志愿者还相当麻烦，各种验血，还要做TB test（肺结核检查，这也是加州特色），开学时有热心妈妈在微信群分享哪里验血和做TB test方便，保险不包的还自己掏腰包做。
无论父母必须去做志愿者的最终原因是什么，华裔父母对学校活动参与度越高，对华裔孩子在学校的学习生活自然是一个很大的助力。
多多的发小萌萌两年前搬家去了Denver，相比之下，中部的教育和新泽西是没法比的，在各种不满和埋怨之外，很有行动力的萌萌妈妈说：
有钱出钱，有力出力，参加学校PTO，参与学校教学计划制定和讨论，不把自己的娃交给不重视教育的人手里。
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教育是华人最重视的蛋糕，那么参与制作和保护这块蛋糕，也是我们应该做的。
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补习班多
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我来加州之前就听说过加州几大谜之一：为什么公立教育这么烂，娃还这么牛！
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现在我有点儿明白原因了，高科技公司扎堆的地方，父母自身对教育重视程度很高，妈妈们基本上全虎，各种课后才艺资源太丰富。
当初在新泽西，一个从宾州过来的妈妈对我说，新泽西的补习班吓到她了。他们以前在宾州的时候，儿子小学五年都没上过那么多课外班，没有那么多活动。女儿来到新泽西，要跟上同学的节奏她就已经快吐血了。
我到了加州，我只能说，我在新泽西也没见过这么多各种各样各种程度的补习班！我要跟上多多淼淼同学的节奏，我也已经快吐血了！
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比如这学期还没开学我就被好几组妈妈拉进各种课本团购群，买了好几百美金的刷题书，现在书已经完整了，就差一个主动做题的娃了！
多多在新泽西上了数学的gifted program快班，包括竞赛题目都是学校教，每学年有专门的考试，很多课程设置也很有意思。所以多多一直和我说加州数学教的太简单没意思。
那还不好办，马上报个数学班！多多有些后悔，觉得自己一定是言多必失。
多多在新泽西也是reading gifted program，原来学校还专门有培养creative thinking创造性思维的gifted program。
多多每周两三次这样的专门快班课，各种有意思的作业，课堂上也会和同学老师讨论，开家长会的时候，除了正常班老师，快班老师也会和我分享，他们在思维、阅读、写作上的侧重和培养。
眼看着加州也没有什么快班，多多天天在家看小说，所以新学期一开学我就在家五分钟开外报了一个写作班。
去测评的时候，老师说从多多身上她可以看到东部教育的先进，多多有着非常扎实的词汇量和阅读理解能力，也理解了我为什么希望多推他阅读写作。
多多上了一节课之后，说还是更喜欢新泽西的Ms. Young老师，新泽西学校的写作课更有意思。不过多多也说现在的这个课也还行。
是啊，儿子，妈妈怀念东部公立教育的优秀，但是公立没有的，妈给你出钱，咱们也尽量不被拉下！
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这两天东部也开学了，多多好朋友浩浩据说暑假旅游时都在做作业，结果开学没赶完，小伙子很认真表示一定要补上。老师第一天写回来的字条就是：交暑假作业！这是什么样负责任的公立教育啊！
我必须说新泽西教育大州绝非浪得虚名，在湾区，公立教育确实有很多让人不满意的地方，该抱怨抱怨，毕竟抱怨也是一种发声让教育机构重视的方法。
抱怨的同时，华裔父母们还是很给力的，确实自己要花更多的时间精力钱有点贵，但是我们自力更生也不是没有办法。
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