最近有一件“老师辞职”事件颇为瞩目，这一封辞职信，不同于曾经刷爆朋友圈的“世界那么大，我要去看看”那种好聚好散的辞职，这一次河南驻马店老师辞职是因为老师和家长之间的矛盾。
矛盾事件在老师的辞职信里已经说得很清楚了：
老师把“差生”的成绩和学生照片发到家长微信群，引起这些家长的不满，要求老师登门道歉，否则要告到教育局，于是老师以“我已心生魔障，真的不适合再在校园里和孩子们在一起”要求辞职。
在中国传统观念里，老师这样做常被认为是为学生好，是老师负责的表现，而且我们绝大部分人就是这样过来的，所以很多人不认为老师有什么错。
同时因为某些浮躁极端的不尊重教师的社会问题确实存在，加上现在社会对“熊孩子”的不满，有群众觉得这些要求老师道歉的家长就是慈母多败儿，和医闹碰瓷都差不多。
所以一时间，一石激起千层浪，这位老师无比委屈，群众义愤填膺，各大公众号呼喊着“严师情”，“主流意见”变成了：老师认真负责，孩子家长矫情。
可是只要稍微仔细想想，这事儿就不那么是滋味了。
1.
我们先来看看老师的目的。
不否认，老师对成绩不好的学生恨铁不成钢，希望孩子学好，这肯定是最终的目的，但是就在群里贴默写成绩和学生照片的最原始目的只有两个字：羞辱。
是的，羞辱，知耻能不能后勇那要看每个人的“造化”，先让你羞耻才是第一个目的。
著名前央视主播，知名投资人张泉灵在某次辩论中提出一个观点：原因的原因不是原因。这句话什么意思？
比如你被楼上掉下来的花瓶砸到了头进了医院，经过医生的悉心治疗，你恢复了健康。
楼上掉下来的花瓶是你恢复健康的原因吗？显然不是。花瓶是你进医院的原因，医院医治是你恢复健康的原因，但是你绝不会说掉下来花瓶是你恢复健康的原因。
所以无论羞辱是不是让孩子知耻，知耻后奋发图强成绩优秀了，羞辱教育本身都不是孩子优秀的原因。
如果说贴成绩不过是中国传统，老师也没那么在意，家长“大题小作”了，贴学生照片就更让我瞠目结舌了，一下子仿佛时光倒退几十年。
有一段我们在历史课本中学过的过往，挂牌游街，这个目的是为了让被惩罚者提高还是就是看不起你羞辱你？这样做甚至藏着人性中最大的恶意：大家来看吧，这就是那几个应该被指责唾骂的学生！
有人说，这不过是一次默写成绩，有什么不能公布的，家长为什么这么介意？既然这不过是一次默写成绩，老师就要使出“游群”示众的招数，还要家长不介意？
有人说，这是微信群，又不是朋友圈，看到的人有限，家长会不会太玻璃心了。那我们又要说说那些历史事件中，当被批判者挂着牌子站在台上或者走在街上的时候，最恶毒的惩罚是要求他们的亲人朋友同事都来看，因为人会更在意自己认识的人对自己的看法。
这是一个班级的家长微信群，在这里“游群”也是希望其余孩子的家长看你们出丑，你们的孩子都是同学，你才会觉得丢脸，这个老师的目的才达到了。
这个老师的辞职信说，家长要求道歉因为说孩子受到了伤害，就有网友说，这是家长群，你不告诉孩子就好了，明明是你自己受到了伤害。是的，这是家长群，老师这样做的目的不就是羞辱家长？尊重老师绝对是一个美德，但是被尊重者有没有这种居高临下羞辱家长的权利？
2.
我自己是在中国接受了基础教育和高等教育，我相当感谢我遇到的每一个老师，他们都认真负责，从心里对孩子好。
我也很理解中国的考试和排名制度，学生完成作业参加考试当然是应该的，学生应该有勇气面对自己的不足，查漏补缺更进一步。我也非常不赞同美国某些学校没有考试没有作业，学习要有动力也要有压力，考试作业都是检查手段。
但是，成绩和排名的目的是什么？
我高中地理老师说过的一句话我深以为然：平时的成绩排名是为了让你知道哪些知识你不知道，高考是为了知道你哪些知道了。
所以让孩子明白知识的缺失点才是考试和作业的目的，那么这一定要用晒成绩晒照片的羞辱方式吗？
我们学区有专门的线上系统，每个家长都可以在线查看孩子成绩。这是要登录名和密码的，也就是说，我只能看到我自己孩子的。
多多刚开始读三年级的时候，有一个星期的数学作业是要在iPad上面做ST math，但是他没做，这一次的作业成绩就是0。
我一般每周检查一次多多上周的表现，我很快看到了这个问题，我就写信问老师是怎么回事，老师email我告诉我，ST math一星期要做20分钟，多多没做，她已经和多多谈过了，希望他下次别忘了。
我把多多叫过来看，问了他原因，同时告诉他如果下次再不能完成作业我们有什么样的惩罚，我也给老师写信感谢老师的认真，同时会更好的配合老师，一起让孩子更有责任心和好的学习态度。
可是如果老师不是和我沟通，而是直接把多多忘记做作业的事贴在全班email列表，还变本加厉贴上他的照片，说这就是那个没完成作业的学生，我会很生气的。
因为老师这样做不是为了让我知道然后帮助孩子，而就是羞辱我和孩子，即使我们最后好好完成作业了，原因的原因不是原因，也不能说她这样做是我们改正的原因。
所以如果只是想家长知道孩子成绩不理想，完全可以私下通知家长。这就是学校报告单、家长会等多渠道的用处不是吗？有人说这样增加了老师的工作量，不如一下子贴到群里方便，我只能说，可惜教育本来就不是一件图方便的事。
如果真的觉得私信麻烦，那也还有更原始的解决办法，就像好朋友N说的：“不需要一个个通知，咱们小时候哪有微信群？电话都少，直接让学生把卷子拿回家家长签字好了。”
所以老师公开贴成绩贴学生照片，既不是因为方便，也不是因为大意，而是就是故意要羞辱家长，从而让家长去羞辱孩子。
3.
“你考得差还不让人贴成绩贴照片”这也是不少人的观点。
这就是最典型的“受害者原罪”，比如“你穿那么少还怪坏人非礼”，“你长那么风骚所以被强暴”。感谢社会进步，我们越来越认识到人的宝贵，所以这些曾经很多人觉得正确的“受害者原罪”观点已经开始被越来越多人警觉。
校园霸凌的第一个原则就是告诉被霸凌的孩子：不管你做了什么，你都不应该被霸凌。那些“为什么不欺负别人要欺负你”的言论，无疑是对孩子的二次伤害。
至于那些认为“这么点事，心理素质怎么这么差”的看法，我只能说，这些才四年级的孩子，即使需要他们成长，要培养他们坚强，我们有很多更好的方法，难道一定需要这样的羞辱手段么？这就好比不给孩子吃饭培养他们能挨饿，暴打体罚孩子培养他们能抗揍一样，难道不荒谬吗？
这位人民教师在信的一开始就写了两个字“差生”，这就是典型的贴标签行为，也是教育的大忌，从某种角度来说，就是老师发泄情绪。因材施教，有教无类，才是教育的真谛。更何况，大声表扬小声批评，本来也是“情”之所在。
很多人都说“我们小时候不就是这样”，很多不以为然的留言说，别说贴成绩贴照片，老师还可以体罚学生，家长知道了不但不会责怪老师，还会为孩子遇到了严格好老师而感恩，经常出现学校老师打，回家家长还要接着揍。
当这些部分网友“甘之如饴”的回忆这一切的时候，我真的想问，你们还记得自己当初心里的无助和委屈吗？从临望深渊的孩子成为那道深渊，你们真的是因为明白了所谓的“严师情”，还是你们忘记了曾经自己最宝贵的东西被击碎时哗啦啦刺耳的声音？
“过去都这样”，难道就证明这样做是对的？我们这代人当了父母，当发生教养冲突的时候，都不喜欢听到长辈说“以前我都是这样带你的”，因为我们知道时代在进步，我们要学习要与时俱进，“以前存在”这件事本身并不说明对错。
4.
批评家长的声音很多是觉得逼老师登门道歉太过分了，我想了想，如果我是这些家长之一，坦白说，我不知道怎么办，老师不得当的做法，还要求家长处理得当，也够让人为难的。我既做不出来让老师登门道歉，又很生气，找她私下说也不知道能解决什么问题，说不定以后还报复我孩子。
有网友说，更有“情商”的做法是去老师家送礼，下次就不会在群里公开批评你家娃，也不会贴你家娃照片了。
我无语，这也许是个“好方法”，但是我不愿意，因为我心中对教育是尊重的，对教育者是尊重的，出于感激老师对学生的付出，我很愿意给老师送礼物表示我的感谢，礼尚往来是一种礼貌也是一种文明。
但是这样用孩子照片“游群”的做法还要求我用贿赂的方法解决，我做不出来。这得多佛系，才能把自尊完全踩脚下，人家贴你娃成绩和照片羞辱你，你还要去送礼跪舔。
有个朋友问得很好：“那要是家长觉得她教的不好，能把她的照片帖到群里，然后说个别差老师么。”
如果家长这样做了，我很好奇这个老师会怎么解决？
所以，我不能说要求道歉的家长做得对做得好，因为这样做和打落牙齿就血吞相比，谈不上哪个更好，不过是每个人自身性格使然。
5.
在所有工作里，教师是最不容易的，不仅因为教育工作责任重大，更是因为教育是要求教育工作者热爱自己的工作和爱学生。
如果一件事情的根本目的就是坏的，我们自然会很警觉，但是一件事如果看起来它有一个听起来合理的最终目的，比如这里的老师为你好，我们可能会合理化他的行为，即使这些行为不那么正确。
凡事都要讲方法，尤其是教育者面对的是纤细的孩子，这个纤细包括孩子宝贵的心灵和快乐。
《奇葩说》有一期讨论空气质量，黄执中有一段发言特别好：“你们觉得我们娇贵，我们挑剔，而国家的骄傲不正在于培养了娇贵的人民吗？”同样的，我们今天不仅仅在讨论教育的目的，也要讨论教育的方法，我们不仅希望达到目的，还希望能更好的达到目的，这样恰恰是教育的进步，又何来那些“中国教育再也经不起苛责”的感慨？
斯坦福曾经做过一个研究，当一个人在一个环境，即使是很小的环境拥有绝对的权力，他心中的黑暗力量也有很大的可能性被放大。当我们认同了老师对学生有绝对的管理权时，如果某个老师“只是”打手掌体罚学生时，很多人觉得很正常无所谓老师是爱之深责之切，当这部分黑暗扩大，某些老师开始扇耳光，要求孩子互相打耳光，用皮鞋踢受罚孩子时，我们就震惊了就不能接受了。
终于，我们用了很长时间确认了体罚学生不可被接受，这是一种进步。每一代人有每一代人的教育，进步究竟是怎么来的？它来自于陈述，也来自于反思。
武汉大学教授，《奇葩说》辩手陈铭在黄执中的发言后，有另一段气场两米八的陈词：“国家的骄傲应该是人民在意他，在意的方式就是发出声音，发出越来越大的声音，让大家关注这件事情。”那么教育的骄傲也该是教育者和被教育者都在意这件事，对于合理或者不合理的事情都发出自己的声音。
这次对老师辞职事件，有家长不满意老师的处理方法，这件事也得到很多讨论，我觉得这也不是一件坏事，尽管有这样那样的争论存在。就像柴静说的那句话：
“文明就是停下来想一想！”
那我们大家都想一想吧。
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