为何男孩比女孩难管教？我们该怎么做？
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经常会听到这样的抱怨：“我儿子太不懂事了”，“看看别人家的闺女多乖巧”，“还是养女儿省事，养儿子太操心了”等等。
男孩从婴儿时期开始，就是让父母又爱又“恨”的存在。如果你也有同样心声，不妨先看看下面故事。
01
一天，我去朋友家吃饭，她做了一桌子的菜，刚摆好碗筷，她儿子就回来了。
孩子和我打完招呼后，看到他爸爸从厨房出来，立马变了脸色，一转头就
摔上门进房。
他爸抬脚就准备往房门上踹，被朋友一把拦下：“还没打过瘾是吧？儿子不懂事怎么你也不懂事啊！”
我了解到孩子前几天去参加小学同学毕业聚会，结果不听朋友的提醒玩到很晚才回家。他爸数落他，孩子顶嘴，他爸直接上手打了一顿，如今几天过去了两人的气都未消。
他爸告诉我们：“这还没到青春期呢，脾气又倔又臭，贪玩不注意时间，听不得批评，开始跟大人对着干了，以前我讲他还会听，现在越来越难管了。”
在我的印象中，孩子是开朗积极、精力满满，活力四射的。他爸摆手否定：“十几岁的孩子，根本管不住！我真想要个闺女，男娃也太难管了！”
既想让男孩有男子气概，顶天立地，又想让他像女孩一样听话，好管教，这大概是每个父母都有过的“愿望”吧。
其实想要实现并不困难，但是在管教男孩方面真的要讲究方法。
毕竟男孩，天生就要比女孩难管得多。
02
英国学者Geof Harman就曾在他的量化研究中说过：
“5岁男孩的大脑语言区域发育水平只能达到3岁半女孩的水平。
在11岁时，男孩口语能力、读写能力都要比女生晚了6个月。
在自制力和语言发展上，男孩的落后尤为突出。”
男孩难管教，其实早有科学研究证明。除了父母的养育环境外，男孩更调皮、更难管的原因其实与他们的大脑发育息息相关：
1►
男孩大脑的胼胝体体积偏小
胼胝体，是人类大脑中连接左右脑的纤维束。它掌管着左右脑之间及语言中枢、情绪中枢的信息交流。
而男孩的胼胝体体积是要明显小于女孩胼胝体体积的。
由此，女孩的两个大脑半球间可以进行更多的交叉信息处理，并且能够同时处理多项任务，而男孩同一时间只能做一件事。
所以，如果男孩正在玩耍或做事情的时，父母提醒或要求他做事情时，男孩像是“听不清楚”、“间歇性失忆”一般，要么不记得，要么记混了。
父母即使被气到头昏脑涨，男孩还是会一脸无辜，毫无感知。
2►
男孩的睾丸激素较旺盛
美国著名的教育专家杜布森博士曾说过：
“睾丸素、血清素和扁桃体这三种生物激素，决定了男性不同于女性的气质。”
睾丸素，又叫类固醇荷尔蒙。睾丸素能增强男孩的肌肉，提升男孩的精力和武力值，能增强他们的冒险精神和喜欢刺激性事物的特点。
同时，男孩的5—羟色胺也比较高，水平是同龄女孩的1.5倍左右。
因此，相较于遵守规则，男孩更热衷于挑战规则，不喜欢按常理出牌，像脱缰的野马，向往不循规蹈矩的舞台。
这就让男孩更容易忘记“伤痛”的因素，没心没肺的同时，会不断重复犯错。
3►
男孩的大脑前额叶皮层发育缓慢
大脑的前额叶皮层，能够调节人体的决策与自我控制的能力。
由于男孩的大脑前额叶皮层发育缓慢，使得男孩情绪起伏大，同时自控能力相对差，也不擅长处理社交和情感，遇到争执时，要么好斗激进，要么沉默畏缩。
如果父母忽略男孩的情绪，直接毫无缘由地管教一通，不但会激起男孩的反抗情绪，还会让他本就不细腻的表达能力，更加粗糙。
通过了解男孩子的生理，想要管好男孩，就要尊重他的特性、理解他的想法，顺应他的成长。
03
儿童青少年心理问题专家托德老师曾讲过一个故事——《
爱德华：世界上最恐怖的男孩》。
故事的开始，爱德华由于他的调皮行为，周围的人就给他贴标签：“爱德华，你是世界上最粗鲁、最吵闹、最邋遢的男孩。”
慢慢地爱德华就变得越来越粗鲁、吵闹、邋遢，最终成为了人们口中，“最恐怖的男孩”。
有一天，爱德华走在街上，一脚就踢翻一个花盆。花盆砸在了一个路过的老爷爷，老爷爷还笑眯眯地对爱德华说：“这是你种的花吗？很漂亮。”
被爷爷夸奖后，爱德华就爱上了种花，通过学习和尝试，花儿被他种得非常漂亮。后来好多人都请爱德华帮他们种花。
爱德华慢慢成为人们眼中最可爱的男孩。
让爱德华改变的，就是“
罗森塔尔效应”，也被称为“
自我实现的预言”。
1960年，哈佛大学心理学博士罗森塔尔说：“每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，得取决于父母和老师能不能像对待天才那样去期望、珍惜这些孩子。”
他让校长随机选出两位教师和一批学生，并和两位教师说：“你们是本校最好的老师，学校特地挑了一批最聪明的学生给你们教。”校长叮咛老师要像平常一样教他们，同时不要让孩子和家长知道。
一年后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的，同时分数比其他班级高出一大截。
正是学校对教师信任，教师对学生期待，家长对孩子的爱，让孩子得到多方正面的回应，成为还在不断成长的关键。
这就意味着，
每一个人都可能成功，这取决于周围的人能不能像对待优秀人物那样期望他。04
托德老师说，在爱德华的故事里，隐藏着改变孩子的
“三个开关”：
1. 用积极的角度解释孩子的缺点和错误行为
当爱德华踢花盆时，老爷爷并没有关注他乱踢花盆的行为，而是关注花盆里美好的花朵，这是第一个开关。
生活中，很多“熊”孩子的所作所为，其实都暗藏惊喜：
发脾气的孩子，说明他懂得善待自己；有小自私的孩子，说明他不需要讨好别人；会哭闹喊的孩子，说明他没有压抑自己的情绪；懂得顶嘴的孩子，说明他有独立思考......
发现孩子的闪光点，孩子也会成为闪闪发光的人。
2. 适时表扬并且不吝啬鼓励赞赏孩子
当爱德华尝试种花时，大家开始表扬和鼓励爱德华，纷纷请他帮忙，这是第二个开关。
卡耐基曾说过：“使一个人发挥最大能力的方法，是鼓励和赞赏。”
父母适时的鼓励和夸奖， 能使孩子在任何困境中，都能够保持积极乐观的心态。
3. 接纳孩子的特点让孩子成为最好的自己
在故事的最后，爱德华虽然符合了人们心中可爱男孩的标准，但是他偶然还是会有点调皮，有点捣乱。没有为了别人的看法，而完全改变自己。
大家接受了这样的他，就是促成他转变的“第三个开关”。
斯宾诺莎说过一句话：
“心灵理解的氛围有多大，它就在多大范围内有更大的力量控制后果，而不为他们受苦。”
就像把马牵到水边，但你无法强迫它喝水。每个孩子都是的独立个体，他们会有自己的想法，成为自己想成为的人，父母的期待并不能代替孩子的成长。
教育孩子需要尊重孩子的想法，接纳孩子的不完美，尊重孩子的意愿，尽力帮助孩子成为最好的自己。
05
正如儿童专家卢群说的那样：
“ 好孩子是夸出来的。”
孩子的优秀程度取决于孩子的自尊水平，孩子的自尊水平来源于孩子对成功的体验。
让每个孩子抬起头来走路，孩子的成长需要鼓励，需要每天的鼓励。鼓励是孩子成长的养分，鼓励是在保护孩子内心深处“做一个好孩子的”天性。
鼓励是给人信心、勇气、帮助找到方向和目标。不仅是在孩子成功的时候，更应该是在失败和遇到挫折的时候鼓励。
父母是孩子自我价值意识的主要来源。作为父母，你的任务之一就是要培养孩子积极的、正面的自我形象，促使这样的自我形象不断地成长壮大，从而使孩子有能力
去克服生活中遇到的障碍，同时能够享受生活的欢乐。
孩子的教育，需要父母接纳孩子，尊重孩子的特性，顺应他的成长，让孩子内心力量被点燃，创造无限可能和行动力。
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关键词
女孩
老师
胼胝体
男孩的大脑
父母
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