想起几年前，我朋友给我分享了这么一个故事：她有一个朋友叫小华（化名），小华有个很要好的兄弟，叫小杰（化名），两人都是农村出身，但经过努力，考上了复旦大学，从而改变了自己的命运。两人毕业之后，分别到了不同的上市公司就业，因为两人的能力都很出众，所以不到一年，就能月入过两万，让农村的家人也过上了好生活。然而小华跟小杰的偶然一次聚会时，发现小杰不仅买了自己的房子，车子也早就供完了，并且还在投资其他理财产品。反观自己，每个月租房供车，剩下的钱除了就给老婆补贴家用，日常开销等，好像没有剩多少。小华就问小杰是怎么做到的，小杰说其实他对于自己赚来的钱都有做计划，剩余的金钱进行投资理财管理。小华这才意识到自己对于金钱的管理意识很淡薄，赚了的钱只是花出去，并没有想过进行理财。能力相似的两个人，同一所大学毕业，毕业后的收入也差不多，但是一个不仅供完了车和房子，剩余的钱还在升值，另一个却仍在租房供车，剩余的钱该花就花了。
听闻这个故事之后，我感慨颇深，人要有理财的意识，要有财商。财商会影响着我们很多方面，比如事业。相关研究发现，有钱人之所以有钱，并不全是因为他们碰到了改变命运的机遇，主要还是因为他们拥有正确的理财观念和方法，当然虽然有一部分是从成年后的实战经验中获得，但也有不少是来自幼年时期的家庭理财教育。
巴菲特表示：“金融理财教育开始的越早越好，教孩子了解金钱以及如何正确管理金钱。”
当然，可能有些家长会觉得，孩子年纪这么小就对其进行理财教育，这样会不会导致孩子容易“掉钱眼子里去”，贪图小利或是做一些不好的事情。事实上，理财的范围很广泛，例如在孩子小的时候，训练孩子“避免浪费”、“延后满足”等，都是理财训练的范畴。财商教育不仅是教孩子如何管理金钱、如何理财，更是要培养孩子良好的金钱观念，告诉孩子要合理管理好自己的零花钱，要有目的地、有规划地花钱。
如今，财商已成为继智商、情商之后又一被广泛认同的现代社会人的基本素质的一个方面，让孩子学理财培养财商，有助于其处理人际关系的能力，研究表明，财商和情商比智商更能关系到事业的成败。如果没有财商，不会管理金钱，那么将来孩子挣再多的钱也难免会成为“月光族”！
日常生活中，作为父母，也可以通过以下方法去培养孩子的高财商：
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第一，适当给孩子零用钱，并严格按照约定时间给下一次的零用钱。起初，家长可以以“周”为发放零用钱的时间单位。一开始不建议给孩子太多钱，可以从十块开始，让孩子自行支配，领会金钱带来的价值意义。等到孩子习惯后，发放周期慢慢拉长为“月”。这种方法除了可以让孩子学习在固定时间内分配金钱消费之外，也可训练孩子的用钱能力。
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第二，教孩子记账。孩子通过记账，可以更加清楚地看到自己买了什么东西、花了多少钱，可以更好地审视自己是否浪费，帮助孩子形成正确的消费观和金钱观。刚开始时，孩子可能不知如何记账，家长可帮助他将未来一周所需的花费记录下来，然后逐日补上额外的支出项目。等到建立几次记录后，再慢慢放手让孩子自己记账。这个步骤的好处是，家长可借此了解孩子的消费倾向，若发现有偏差，可适时纠正。
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第三，教孩子存钱。储蓄是理财的基本，若孩子能养成良好的储蓄习惯，就意味着孩子的理财观念已开始萌芽。家长教孩子存钱，首先要让孩子知道钱是来之不易的，存钱尽量是长期，让孩子养成长期的储蓄习惯。家长还可以带孩子去银行存钱，让孩子感受下氛围。
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第四，帮孩子建立理财目标。理财的最终目标无非是希望能理性消费，提高消费能力，因此家长可与孩子通过讨论建立储蓄目标，比如购买玩具、脚踏车、溜冰鞋等，然后协助他制订出一个时间表，从每月的零用钱中留出一部分，并借此建立预算的观念。给孩子的零花钱如果只存着不花，那么孩子永远都学不会如何合理花钱。当孩子用存了很久的钱买到喜欢的玩具，也就会明白如何存钱了。
当然，除了日常生活里，父母可以给孩子培养财商的意识，还可以了解青少年的财商课程。
青少年理财教育的课程介绍
财商，是指财务智商。少儿财商是青少年儿童与生俱来对金钱的识别和认知能力。我们通过课程与活动介绍货币、交易、金融产品、金融机构等，并进行模拟商业活动。通过课程拓宽孩子们的视野，推荐孩子们课外阅读更多关于金融、贸易、科学类的书。
课程特色
将知识性趣味性结合起来，现在的知识技能与未来的大学专业、职业结合起来。
适合对象
2-11年级学生
课程目标
1、帮助学生了解简单的金融产品知识、理财观念，思考财富与金钱的区别，有正确的金钱观、财富观，帮助孩子们拥有对金钱的正确态度；
2、帮助学生从少儿时代开始培养理财意识，对金钱的分配、使用、管理能力，提高财富管理能力；
3、帮助学生理解父母给予他们的财富是通过父母的辛勤劳动与智慧获得，懂得感恩；
4、帮助学生思考未来的职业发展，学会通过劳动为社会创造财富，成为自立自强的人，同时也实现自己的社会价值！
咨询、报名欢迎致电：
  肖老师 13924007866（微信同号）
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