游戏、学习和快乐——谈剑桥少儿英语学习的方式

前段时间，和一位家长朋友聊天时说到，孩子太小，该不该过早开始学习英语这个话题。家长的孩子今年四岁，朋友建议她让孩子去接触一下英语，先打打基础，因为0-6岁是孩子学习语言的黄金期，这个时期最适合孩子学习各种外语。然而这位家长比较纠结，她觉得学英语对于小朋友来说是一种负担，她并不想让孩子失去快乐的童年。

然而，我认为让幼儿学习英语和他们拥有快乐的童年是并不冲突的。很多家长有幼儿学习英语或是过早学习知识会让孩子失去快乐童年这样的想法，是因为对于幼儿的语言能力认知还不是很清晰。

教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着在这个时期内，孩子学习英语不仅词汇记忆快，还能初步培养英语思维，有助于积累词汇量。

此外，美国语言学家乔姆斯基认为0-6岁的儿童有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”，乔姆斯基认为这个机制是少儿获取语言的直接渠道，在0-6岁十分活跃，但会随着年龄的增长逐渐弱化，12岁之后会日渐消失。这个理论表明，语言信息进入少儿大脑之后，LAD装置会辨别所听到的语言信息，并进行记忆。他还认为儿童是主动生成与发展语言的助人，而不是被动的模仿者。

科学家们发现，婴儿和幼小的孩子的大脑为多种语言预留了学习空间。大脑皮层是人类学习最关键的部分。成年人的大部分大脑已经发育完全，而小的孩子们的大脑在皮质上还有一些尚未发育完全的区域，就像未开垦的田地一样。

如果孩子们在小时候开始学习多种语言，他们的思维中就播下了多种语言的种子。这些语言种子将会发芽和茁壮生长。然而，孩子头脑中的语言土壤也有最优的使用时间：在6岁之前，这是学习语言的黄金时期。

同时，小儿的听觉和视觉也特别适合“发现”语言。首先，小的孩子们喜欢通过仔细观察口型的变化和你看到的物体来判断和分析他们的听到的声音和看到的物体之间的关系。当两种语言同时出现时，她可以依靠细微的语音差异来区分并独立地理解和记忆。例如，中文老师指着西瓜，对婴儿说“西瓜”，她就会明白老师说这个东西是西瓜；当同样指着西瓜用英语说“water melon”时，她就会明白这是西瓜的另一种说法。

宝宝也有很好的语言环境分辨能力。婴儿辨别语言的能力令人惊讶。刚出生几天，婴儿就可以通过不同语言的节奏和节奏识别除母语以外的其他语言。在学习双语的过程中，当一种语言出现在环境中时，他都可以找出发音中细小的差异和规律，在脑海中匹配相应的语言，并随意切换。例如，当祖母讲家乡方言，父母讲普通话时，婴儿可以听得出来，并巧妙地做出正确的反应。

看，孩子们都很棒！从娃娃开始的英语启蒙运动好处多多。请大胆开始！

现在，现在许多孩子们都在学习《剑桥少儿英语》，那它的好处有哪些呢？

最生动的英语启蒙，寓学于乐

首先，剑桥少儿英语是很好的英语启蒙，孩子的兴趣是重中之重。

剑桥少儿英语教的内容十分贴近日常生活，都是普通的日常生活场景，读起来很亲切，也让人忍俊不禁。

孩子们不喜欢刻板的说教，但没有孩子会拒绝精彩的故事。肖乐群工作室开设的剑桥少儿英语让孩子们在故事中快乐地学习丰富的英语知识，深受孩子们的喜爱。

最地道的英语教材

剑桥少儿英语的内容是原汁原味的英式英语。因为剑桥少儿英语都是外文原版，所用的词汇，语法和各种表达是科学权威的，非常实用。

此外，剑桥少儿英语在分级阅读方面做得很好，从简单到深入，适合各种英语基础的孩子们。

同时，外国的教育家们也做了一系列研究显示，显示剑桥少儿英语非常适合孩子们学习。

首先，剑桥少儿英语的学习内容设置非常符合孩子们的学习目标。剑桥少儿英语重点教学五项技能：阅读、写作、听力、口语表达和交流互动。

剑桥少儿英语的学习内容和教学设置与诺丁汉大学的Zoltán Dörnyei教授提出的“自我激励系统”相符合：即建议学习者们去想象和勾画他们在未来流利使用外语沟通的情景，这些对于自己未来的想象能够鼓励和激发他们。学习剑桥少儿英语给了孩子们一个实实在在的愿景：一个在未来可以说出一口流利英语的自己。

研究表明，剑桥少儿英语的各项测试也与孩子认知发展同步。越来越多的教师们认为剑桥少儿英语对儿童小学生来说针对性强，能力水平适中，题目合适，是孩子们英语启蒙和提高的好伙伴。

那么，有些爸爸妈妈们会想让小孩子们早早开始学英语，会不会让孩子不快乐？实际上，英语老师们生动有趣的教学模式，在游戏中学习英语已经成为宝宝最快乐的事情之一。孩子的爸爸妈妈们也会每天都感受到孩子的小进步。孩子们不仅会学习英语知识，而且，在肖老师工作室的剑桥英语课堂上的趣味游戏和对每个词汇生动的解说将潜移默化影响孩子们的语言思维，让他们日后更轻松高效地学习其他语言。现在我们可以做的就是耐心地陪伴，静待花开！

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