作文六要诀之——第五要诀“拼图”

前文提到的四个要诀讲的都是材料的问题，我们现在手里攒了很多的材料可以写了，关键是怎么把它拼在一块儿。没有材料无从结构，没有结构不成文章。因此，第五个要诀，叫拼图，就是组合——用什么样的结构把这些东西拼在一起。

大家都知道马致远的那一首《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，这三个素材是并列的，是作者站在那里看到的三个景色，甚至包括夕阳西下，都是他看到的。这样的景色描写便画出了一幅深秋僻静的村野图景，将诗人的无限愁思自然地寓于图景中。最后一句话的点睛之笔，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀。

诗人描写的这四幅图拼在一块儿，就是一个结构。结构这个观念比较抽象，我们可以用另一个说法——“拼图”。经过观察、想象、体验得来的许多材料，就像是一张张图片，我们在写作的时候可以选择一些图片拼在一起，表情达意。

这就是组合的意义。那么组合有哪几种方式？

一共四种方式——

陈列式

第一个方式，叫陈列式。就是把事情一件一件地写出来，比如说有一篇作文叫《不一样的雨声》，我在沙漠里听雨声是什么声音，我在小楼上听雨声是什么声音，我到其他什么地方听雨声是什么声音。这个就是陈列式铺陈。陈列式的结构比较适合写景， “静如磐石”是陈列式写景的标准。马致远写的《天净沙·秋思》，就是这种感觉。

波浪式

第二个组合方式，叫波浪式。《塞翁失马》便是波浪式的典型文章：这个人的马跑了，很倒霉，但是过两天，那匹马又带回来好多马，他很高兴。结果他儿子又很倒霉，摔断了腿。但也因此不用去征兵。这种典型的波浪式结构适合用来记事。

穿梭式

第三个组合方式，叫穿梭式。刘半农先生的诗便很好地向我们解释了穿梭式的结构，叫《教我如何不想她》：

天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？

月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？

水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？

枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些残霞，教我如何不想她？

穿梭回环式的方法最适合抒情，从描述的景色或者事情中回归到想要表达的情感，这样的回环往复最是让人感到动情。

纵横剖面和串珠式

第四个组合方式，叫纵横剖面和串珠式。纵面，通俗地举个例子：人的一生，便是一个纵剖面。在《论语》中，孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”孔子这样总结自己的一生，就叫做纵剖面。除了纵剖面以外，还有横断面的写法。就是从当下的各个角度描写，这就叫做横断面的写法。比如徐志摩说他

忘却童年期清风白水似的天真，忘却少年期种种虚荣的希冀，忘却渐次的生命的觉悟，忘却热烈的理想的追求，忘却心灵中乐观与悲观的斗争……

这一段就是横断面的写法。还有一个组合方式叫做串珠式，《西游记》就是用了这个写法。《西游记》里就是过了这个城，到了下一个寨，遇到下一个妖怪，然后一路过关斩将取西经。

由此看来，我们有很多不同的组合方式都可以运用到不同的文章里。但孩子们经常发愁的是什么呢？——写流水账。如此多的组合方式，孩子们在写作的时候经常是只会一种写法，要不是只会串珠式的写法，要不是只会纵断面的写法。就按照时间和日期去描写，早上起床做了什么，出门做了什么，中午干了什么，下午又做了什么，心情怎么样，流水式写完了一天，但事实上我们可以用不同的方式去描写。

有时候孩子们写东西的时候，容易着急下笔，还没有思考清楚，或者只是思考了一个大概就开始动笔写。其实这样我们就很容易陷入了误区，因为我们思考的大概只是拼成模型前脑海里模拟的一个事物，并不是实物，我们要看到模型的真正实物图片才会清晰，模型的每一步该怎么拼好，所以希望孩子们在写作之前，把我们积攒的素材，分好类，然后把根据不同的作文主题，把素材进行一个构造，其实也就是写大纲，把每一步的大概表述的内容或者含义写下来，构造好大纲之后再看看是否顺畅、有条理性，不然在写作的时候容易出现问题，比如发这个素材其实不是很适合描写这样的含义，或者说这一小段的含义不是很能推进文章的发展，如果在写的时候才发现问题，那么能够重新修改再写就会破坏文章的条理性，尤其是在考试过程中。