作文六要诀之——第一要诀“观察”

不知各位家长是否曾为孩子的作文操碎了心，孩子们也是否会觉得自己的作文难以下笔，或是写不好一篇文章呢？我把王鼎钧老师的作文六个要诀一一分享给大家。

文章是“自己的”好，我们写作的时候要讲自己的真心话，而不是讲别人的话，这对于我们写作的时候非常重要。

相信大家平时辅导孩子功课或者是看到别的学生写作时，常常都有一个通病：他们写的句子十分“标准”——范文般的标准，例如形容自己乐于助人的品质时总是离不开“扶老奶奶过马路”这样的描写。或许孩子们曾有过这样的行为，但是也会存在多数时候写出来的话都是我们平时并没有切身经历的，都是别人的话。很多孩子觉得写作难，就是因为不知道怎么找到自己的话，找到内心的话。

所以，作文六要的第一要诀——观察。 “多看一眼，细看一眼”，就是观察的精髓。我们平时观察一件事情的时候，不要扫一眼就过去了，可以多看一眼，发现一些细节，这些细节都是我们值得描写的东西。

海伦·凯勒，相信很多人都看过她写的《假如给我三天光明》，海伦·凯勒是看不见，听不见，也没有办法说话的，她的感官几乎是与外界封闭了。在这样的情况下，她是怎样写出一本书的呢？书里有一段是描述了她的家庭教师是怎样教会她“水”这个单词：她的家庭教师把她的手放在水上，让她触摸到水，并且在她的手心上写下“water”，告诉她摸到的东西就是水。海伦甚至还去“看”了歌剧，她明明看不见听不着，是怎样看的呢？她是通过感受椅子和地板的震动，来体验舞台上的表演。

海伦·凯勒通过感官去体验生活，体会这个世界的酸甜苦辣，最终成为了一名作家。这其实就是我们所说的观察，不仅仅是用肉眼看，耳朵听，还可以用不同的感官去观察。

所以，我们可以从人们常说的五种感官进行观察：听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉。

首先是听觉。有时候我们的听觉会比视觉更为灵敏，《红楼梦》里描写王熙凤，是“丹唇未启笑先闻”。王熙凤还没走到门里边，先听到了银铃般的笑声，这也体现出了王熙凤的活泼开朗、大方泼辣的性格。如果老师布置一篇作文，写《我的妈妈》，学生可以从听觉的角度出发，从妈妈身上听到了什么，是怎样说话的？不同情境下的语气又是怎样的？这些都是我们可以从听觉里观察出来，所以大家也要善用我们的耳朵，多去听，多去体会。

第二个是视觉。视觉是我们最为直观的一个感官，我们每天看到的各种各样的景色，上下左右横向竖向不同角度都不完全一致，这些都是我们用眼睛便能观察到。视觉是学生最容易掌握也是最难写好的一个感官，看到什么写什么这很容易，但是在作文里就显得很“白”，不加修饰。如果想让学生的作文变得丰富的话，我们要培养孩子对于事物的观察，不只是匆匆地拍个照，看一看，而是可以深入地花费一些时间去观察。比如，看到了一朵很好看的白云，那么我们只需站好，抬头好好看着那朵白云是如何形成、又是怎样消散或是变形的，其中你的心情是怎样的，这些都是我们可以用肉眼观察到，去描写出来的。

第三个是嗅觉。嗅，即闻，闻味道。王安石有一首诗，其中一句是“遥知不是雪，为有暗香来”，这句诗意思就是远远地就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。王安石通过闻到的梅花香可知远远看去的不是雪，而是梅花。学生可以通过描写事物的味道，从而表示事物的特性、情感反映和心理活动。

第四个是味觉。有时候我们看到梅子，就会觉得酸，口水就会分泌，其实这也是因为我们曾经尝过梅子，身体做出的条件反应。以前，古代行军路上，士兵们都很渴，突然看到前方有一片青梅林，士兵们嘴里就开始生津，流口水，这就有了望梅止渴的典故。尝遍人间百味，才能知道不同事物不同口味带来的感觉是什么，心情是否因此而改变，这些对于味觉的细节描写正是学生写作时需要的，因此，味觉也是一个重要的观察点。

第五个是触觉。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是宋代释志南的《绝句》其中一句，意思是杏花时节的蒙蒙细雨，像故意要沾湿我的衣裳似的下个不停；吹拂着脸庞的微风已感觉不到寒意，嫩绿的柳条随风舞动，格外轻飏。作者通过触感去描写景色，重点放在“欲湿”、“不寒”二词上。“欲湿”，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景。“不寒”二字，点出季节，说春风扑面，带有丝丝暖意，连缀下面风吹动细长柳条的轻盈多姿场面，越发表现出春的宜人。这样表达，使整个画面色彩缤纷，充满着蓬勃生气。这就是触觉所带来的感觉，触觉能够给让学生们感受事物的特性，在日常生活中不仅看，听、闻、尝，还可以去触摸一下，感受一下事物因为触摸而产生的变化，这些对于学生们在写作上是非常有用的。