英语分级读物横评这篇文章，已经给大家筹备了两个月之久，虽然之前对其工作量也早有心理准备，但反反复复翻阅上千本书来进行深入剖析，评估每套读物的内容特点和语句难度，并根据其等级划分来进行分析，做下来工作量还是超出预期不少。
而这次的横评，会针对市面上大家能买到的最为热门的6套书进行，分别为：红火箭、RAZ、培生幼儿、大猫、牛津树、兰登。
其中要先说明的是，这次给大家横评的，主要是这些书的热门系列，而其余一些像自然拼读的分支系列，这次并没有纳入一起分析，以免说起来会比较乱。
另外，这6套分级读物都有各自的优势所在，并不会说谁比谁绝对的更好，所以接下来的横评，并不是要给大家评选出“最科学”、“最值得入手”的分级读物，毕竟阅读是很个人的事情，每个孩子的喜好、兴趣点、英语水平也各不相同，并不存在对每个孩子都是“最好”的那套书。
包括之前也提到，在孩子阅读英文读物的前期，我们不妨多把注意力放在打稳基础和激发孩子阅读兴趣这两件事情上，所以相比只选一套来从头读到尾，或是读完一个级别就赶着刷下一个级别，我会更建议大家多引入不同品牌适合自己孩子读的书，放慢节奏去让孩子感受阅读的美好，也可以借此更好找到他们的兴趣点、阅读喜好，并更好地建立对阅读英文读物的自信心。
所以今天的横评，我重点是给大家展现这6套书的特点，好帮助大家选到适合自己孩子的分级读物，让接下来的英文阅读可以更顺利地进行。
接下来，我将从两个方面来对这6套分级读物进行分析，一方面是初阶级别的难度分析，好帮助大家评估它与孩子当下的英语水平是否相匹配，以便帮助孩子顺利“上道”；另一方面是内容主题的解析，会关乎孩子的阅读兴趣是否能得到相应匹配。
01
 初阶级别难度分析
之前在给大家做关于如何不让分级读物吃灰的掏心窝分享时，也有特别强调，如果孩子英文零基础，建议先不要着急入坑（错过文章的同学可以戳这里回顾）。
因为英文分级读物本身的设计是以培养孩子自主阅读能力为目的，会预设孩子已经有一定的听说词汇积累，或是已有启蒙阶段的绘本共读积累，因此有些书本的语句难度会有点门槛，而内容普遍不会像启蒙绘本那样有趣，甚至有些书可以说是比较枯燥。
而如果孩子完全零基础来读这些书，也不是不行，只是一方面对父母的亲子共读技巧要求高，会相对累些，另一方面孩子对这些内容理解起来可能也会感觉吃力，容易有挫败感。
因此相较而言，我会更推荐孩子有些基础再去选匹配的分级读物来进行阅读，而且由于英语分级读物最大特点是体系科学、系统性强，会根据词汇的高低频、句子复杂程度等来进行难度等级设计，所以对家长来说，要给孩子进行语句积累，为自主阅读做准备，选分级读物会比自己去挑绘本来得更加科学和省力些。
而说到难度分级，不同的分级读物，所遵循的难度划分体系会有所不同。
像我们这次横评的这六套分级读物中，牛津树、大猫、培生作为英国分级读物的代表，其都可以跟英国学校通用的Book Band体系进行对标。而RAZ、红火箭、兰登，也都用到了Guided Reading Levels（GRL）指导性阅读分级体系作为分级标准。
这两种分级体系都是科学的，在给孩子选书时不用纠结哪种体系更好。
另外，每套分级读物在同等阅读级别的内容设计也会有所不同，且难度之间的跨度也有大小之分，比如难度同样属于GRL的第一级别，有的分级读物会用2-3个级别来进行过渡，而有的分级读物可能只用1个级别甚至直接跨过。
像这次我们横评的这些分级读物，其中5套根据官方资料按常用体系划分的话，大概会是如下这么个情况。
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上面这样的表你可能也有在其他文章看到过，正常来说，我们是可以根据上表来判断每套书各级别的难度情况，来评估自己孩子当前适合读哪些书。
然而如果你拿到这些书具体看下来的话，会发现在初阶级别时，这个表并不具备太强的参考性。
比如，牛津树1+阶段的难度和红火箭Pre-Reading Level都被归在了GRL里的A级，但如果仔细比对它们这两个级别的内容，很容易看出差距来。
像牛津树1+阶段的内容，都是完整意义的句式，还有长句，而且每本书描述的故事也很完整，是真正进入阅读阶段的级别。
▲《Go Away, Cat》
▲《The Ice Cream》
而红火箭Pre-Reading Level则还停留在单词认知上，句式是“A is for Apple”“B is for Butterfly”这样固定的重复句型。
所以如果单纯依据分级体系的划分来对标难度的话，可能并不利于大家针对性地选出最接近孩子目前阅读能力的英文读物。
考虑到我们非英语母语国家孩子学习英语的路径，会更习惯从词句复杂程度来判断其整体难易度，而且我们大部分家长给孩子引入分级读物时，都会从这些读物最低级别的书开始引入。
所以这次我也特别将横评的这些书，对其初阶级别的语句难度进行了逐本分析，根据词句复杂度、词句长度、词句重复率来进行评估，最终给大家梳理成下表，可以给大家更直观地看到这批分级读物在初阶级别的实际难度情况（统计时会将一些极个别的情况进行排除，例如一本书只有一个长句，其他都是短句的，会归为短句类）。
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*分析的版本为：红火箭（盖世童书引进原版）、培生幼儿（海豚传媒引进版）、大猫（美版）、牛津树（凯迪克引进原版）、RAZ（美版）、兰登（引进原版）
在这个表格里，我用颜色的深浅，来表示那套分级读物相应级别中，有多少占比的书处于该难度水平。
例如红火箭Foundation级别里的所有书，所有书每页都是以单词形式出现的。
因此这个级别在表中只在「单词」这个格里标了颜色，而且是最深的绿色，数量最多。
而培生预备级第一辑这个级别，大部分的书是5个单词以内的高频重复短句。
然后数量第二多的书是每页一个词组的形式呈现。
所以培生预备级第一辑这个级别在我整理的这个表格中，在两个格子里标了不同深浅颜色，颜色越深代表处于该难度水平的书的数量越多。
而大家看完这个表，会发现每套分级读物在初阶级别的语句设计特点都会有所差异，不过大部分都会以高频重复的短句来进行入门，孩子容易读，也容易懂。
其中最明显的就是红火箭和RAZ，前几个级别的语句设计几乎都集中在“高频率重复”那列，虽然这会使得其内容比较单调，但如果从语言学习的角度来看，其高频重复的形式，会利于孩子的记忆和掌握。
▲红火箭《Baby Animals》
▲RAZ《Hamster Home》
这两套书在低级别的时候除了注重句式的重复，在不同册数之间，也会注重句式的再现巩固，例如I like to 、I can、This is 、The XX is、Can you see这样的句式，无论是红火箭还是RAZ，都会在多册书中作为重点句式重复出现。
包括同样的画面内容，在不同级别中会以不同的深度来进行呈现，例如红火箭的《No Bridge》和《Cross the River》，两本书的画面内容是一样的，不过《Cross the River》是以"字母 is for XX."的句式来进行基础认知，而《No Bridge》则会展开成一个小动物如何凭借自身本领过河的小故事。
而RAZ里面也会有这样的形式，例如经典童话《The Three Little Pigs》，在F、I、M三个级别都出现了，相同的内容，在F级别会用到相对简单的词句去浅层描述整体的故事情节，而在I级别，对细节的描述会更为细致，故事情节会更详尽丰富，到M级别还会拓展成更有深度的章节书，用词也会高级很多。
▲ F级
▲ I级
▲ M级
因此红火箭和RAZ这两套书，真的非常适合用来给孩子打基础用，也常被大家作为主线材料来引入给孩子进行分级阅读。
其中红火箭虽然以单词书作为起始级别，看上去会比RAZ的词组书难度更低，但整体来看，由于RAZ每个级别的书数量更多，而且分级更细，使得其爬坡更慢，因此RAZ的实际难度会比红火箭来得更低。
而大猫和培生也是难度设计很接近的两套书，相比红火箭和RAZ第一级别只有单词或词组的书，大猫和培生在第一级别就已经出现一些短句句式的书，入门难度会相对高一些（撇除无字书的级别）。
不过它们在第一级别含有短句的这些书，都是句式极为简单，而且重复性非常高，所以虽说入门难度比红火箭和RAZ高，但只要孩子稍微有些英语基础，这些书都是比较容易能读起来的。
▲ 大猫 PinkA级别
▲ 培生 预备级第一辑
而单看前4个分级的话，大猫由于到Red B级（第四级别）就已经全是高频重复长句的书了，培生到基础级第二辑（第四级别）还是以高频重复短句的书为主，加上培生每个级别的册数比较多，大猫每个分级只有9本左右，所以培生的难度爬坡会相对慢些（大猫其实英版每个级别的册数会比较多，但我们国内能买到的美版或外研社引进版的册数都会比较少）。
最后再来看看牛津树和兰登，这两套书的起始难度会比上面所有书都高，直接是以高频重复的短句式来开始。
其中牛津树最开始的Level 1+这个级别的36本书，大概有20本左右是短句式的书，以及15本左右长句式的书，适合有一定基础的孩子。
不过由于其短句式的书句型都比较简单，而且很贴近生活，比较口语化，每册书的篇幅也比较短，一般就5-7个句子而已，所以引入门槛也不会太高，只要孩子过了最初的启蒙阶段的话都比较容易接受下来。
至于兰登的话，阅读门槛就相对比较高了。首先先说说兰登的分级，目前网上所销售的兰登分级读物，一般是按5个级别来划分的。
但如果是按这个划分来分析的话，那兰登的书是难得离谱的，其Step1的书就含有好多重复性很低甚至不重复句式的书。
还有好些句式复杂的长句。
而实际上，兰登的书除了有Step1-5的划分，在书的背面还有另外一个难度分级。
如果按这个分级方式来评估的话，那兰登相对就友好很多了，前几个级别语句难度情况就像表里所展现的这样。
但即使这样，兰登的书在这次横评的6套分级读物中依然是门槛最高的。首先我们目前市面上能买到的兰登的书，属于C和D这两个级别的特别少，像我这次买回来Step1的46本书，仅有1本Level C和3本Level D，剩下的都是高级别的。
而数量最多的Level E，虽然整体还是以短句为主，但重复性并不会太高。
加上兰登的书页数特别多，每册书都是32页，不像其他分级读物只有10页左右，孩子阅读每本书一来词句阅读量很大，新单词也比较多，而且这样篇幅的书哪怕是中文的，对于低龄孩子来说都是偏长的，所以整体下来兰登的书对基础较弱的孩子来说会是比较难的。
▲《Cooking with the Grinch》
上面就是这次横评6套书在初阶级别的难度情况了，总体来看，这6套书在难度设计上都有各自的特点，而如果结合语句难度和爬坡快慢来看，从易到难进行排序的话，大致是：RAZ < 红火箭 < 培生 < 大猫 < 牛津树 < 兰登，大家可以根据自己孩子的情况来参考评估。
02
 主题内容特点解析
当评估好哪些分级读物的起始难度适合自己孩子后，接下来我们就要进一步了解这些分级读物的内容特点了，由于每一套分级读物在内容方面的编排都不一样，像故事的丰富度、内容主题的多样性、以及故事设计的戏剧性等，都会是影响孩子阅读体验的重要因素。
有的孩子因为本身就已经有很好的阅读习惯，包括家长也具备不错的共读能力，那这种情况下会对阅读内容的包容性更强，未必需要内容特别出彩也能做到良好的阅读效果；而一些坐不住的孩子，则需要依靠足够生动有趣的故事内容才能吸引住。还有些孩子会有明显的主题类型喜好，选对了则能对调动其阅读积极性事半功倍。
这就要求我们在给孩子选分级读物时，要对其主题内容有一个更为深入、细致的了解，才不至于“选错”。
而在开始给大家分析这些书的内容特点前，先给大家说明下下面会出现的两个名词，就是虚构类主题和非虚构类主题。
非虚构类主题指的是真实客观的内容，配图一般也是真实拍摄的图片，在儿童读物中多见于科普类内容。常见的还有历史、地理、新闻、百科、传记、说明书等等，利于培养孩子的理性思维。
而虚构类主题则可以一定程度理解为我们常说的故事书，也是低幼孩子特别喜欢的一种阅读内容，一般都是编造想象出来的内容，非客观存在，比如童话故事、绘本故事、小说戏剧等。
正常来说，这两类主题的阅读内容对孩子都是很有必要的。
不过既然是培养孩子的英语阅读能力，一开始可能还是需要从孩子的兴趣入手。例如孩子目前对非虚构类主题不太感兴趣，那可以选择这类主题占比较少的分级读物。
下面我就针对每套分级读物的内容设计特点，来给大家具体分析一下，方便大家根据孩子目前的阅读喜好进行选择。
红火箭
—— Red Rocket Readers ——
红火箭中虚构类和非虚构类的内容大概是1：1的占比，其中非虚构类的内容可以说是红火箭的一大特点了。
这些主题基本都会采用高清摄影作品，品质比较高，而且每张都是一个大跨页，对比这次横评里其他书，在视觉感观上的优势会较为突出。
▲左边是红火箭，右边是其他分级阅读
这些主题会涉及到动物、运动、游戏、交通工具、太空、日常生活等多个方面。
不过在前几个级别的时候，这些书会有个明显的问题，就是内容上经常只是对同一主题下的不同事物或场景进行罗列，没有情节或故事串联，有点类似认知书的内容安排，孩子读起来可能会有些枯燥。
▲《Who Lives In The Sea?》
▲《Little Animals》
同样的问题在虚构类的主题中也会比较多地出现，例如下面这本《We Like Fishing》，整本书是罗列各个钓鱼的场所。
▲《We Like Fishing》
又像这本《Slow Movers》，整本书是不同动物在说“We are slow”。
▲《Slow Movers》
而这样的问题，在到了第四个级别会稍稍好起来，开始有在书最后结束的时候给加些小转折，让内容变得相对没那么枯燥。
▲《The Flying Monkey》
▲《A Quick Picnic》
而到了第五级别后，内容的可读性就会明显高很多了，虚构类的会开始有一定的情节，非虚构类的也从简单的罗列变成某一主题的不同角度的介绍。
▲《The Birthday Surprise》
▲《Volcanos》
特别是非虚构类的主题，开始会出现不少真的能吸引住孩子的内容。
▲《Making Milk》
▲《Super Spiders》
因此红火箭整体而言，初始级别的内容由于多是简单的罗列，使得其可读性较弱，而越到后面，其可读性会逐渐好起来，这也是为什么很多人会说红火箭买回去很容易吃灰，但熬过前几个级别后就会真香的原因。
  RAZ  
—— Reading A-Z ——
RAZ整体会跟红火箭差不多，也是含有相当量的非虚构主题和虚构主题，两个主题的占比几乎是按照1:1的分配来设计的。
其主题的覆盖面特别广，像非虚构主题，除了有颜色、数字、身体、动植物、职业等认知类主题以外，还会涉及习惯培养、校园生活、兴趣爱好、安全准则等日常生活类主题，包括到自然、地理、世界文化、太空等科普主题，这些在低级别占比就有很多。
而虚构类主题方面，低级别时主要是一些以日常生活场景展开的情节场景，像生活习惯、兴趣活动、校园生活等……
随着级别的提高，还会加入一些经典童话、寓言传说、人物传记、以及怪兽系列的故事题材，选取的主题对小朋友来说会有一定的吸引力。
而在画面方面，RAZ的风格会比较多样，其中有些画面比较有年代感，看起来会有点简陋，这影响了不少人对其的第一印象。
但与此同时，RAZ其实也有不少精美耐看的画面，这放在这次横评的所有书中品质都是很高的。
而在内容编排方面，RAZ的初阶级别也是像红火箭那样，会有比较多简单地将一些情景片段进行罗列的情况，这些书整本读下来趣味性比较一般。
▲《We Go Camping》
▲《Spring Weather》
不过RAZ有些书由于画面绘制得比较出彩，即使从文本来看是比较平淡，也是不断地简单重复，但一配上画面，马上就变得比较有趣起来。
例如《Bedtime Counting》的故事内容是小女孩一只一只数绵羊，但它并不是机械地单纯增加羊的数量，而是将数羊的情景化成了小女孩的梦境，每增加一只绵羊，房间里绵羊们的举动都会有所改变。
▲《Bedtime Counting》
又例如《Safe，Not Safe》里面，内容展现的是同一样事物，其安全一面，以及不安全的一面，而配合上逗趣可爱的小动物，以及生动搞笑的表情动作，内容的趣味性马上就提了起来。
▲《Safe，Not Safe》
不过整体来看，由于RAZ每个级别的书都特别多，有100本左右，在前几个级别中，占比更多的，还是那些中规中矩或比较平淡的书，要到Level C、Level D这些更高的级别，可读性高的书才慢慢多起来。
▲Level C
▲Level D
所以跟红火箭一样，RAZ由于定位在偏教辅类的材料，初级阶段会偏于注重句式的重复性，没有特别重视内容的趣味性，不过由于其各个级别的册数特别多，画风也很多样化，时不时会出现一些比较出彩的作品，一定程度迎合到孩子的兴趣，利于他们阅读的持续开展。
培  生
—— Pearson ——
培生幼儿分级读物的主题是虚构与非虚构类相结合，不过非虚构类的比较少，主要以虚构类为主，涉及到的主题大多是孩子会感兴趣的，并根据日常生活会接触到的情景而设计展开，例如去公园玩、参加运动会、在家兄妹打闹、睡前准备、试新衣服、去宠物医院等等。
与此同时，以动物为主角的小故事也非常的多。
还有一些是以王子公主、小丑、喷火龙、小怪兽、外星人这些孩子会喜欢的角色展开主题内容。
而可读性方面，培生比较注重故事化的设计，大部分书都会有一条连贯的故事发展线，这一点即使在简单的单词书中也能发现，比如《Goodnight Josie》中，是通过一系列的睡前准备来串联相关单词的，像小女孩洗澡、擦干身体、梳头发、读睡前故事等等。
▲《Goodnight Josie》
还有《What is he?》这一本，是设计了一个小女儿根据眼前看到的局部特征，去猜测”到底是什么动物“的剧情，来学习身体的不同部位。
▲《What is he?》
而且培生也会特别注重在书的结尾处设计些小小的高潮、反转、幽默等来提升阅读体验。例如《Abracadabra》里，开始是一页变出一件物品，最后变出一个巫师来给小朋友一个小惊喜。
▲《Abracadabra》
而在《All Fall Down》中，一位位马戏团的成员一起来叠高高，最后猴子跳上去后全部倒下。
▲《All Fall Down》
又例如《Max Gets Ready》里，Max将自己的衣物鞋帽一件件穿上，最后裹得像个粽子一样动弹不得。
▲《Max Gets Ready》
虽说这些梗并不会说特别搞笑，但对低龄孩子来说其实也挺够用的了，加上画面的表现力也在线，整体下来是可以调动到孩子的兴趣点的。
而像这种趣味性较强的书，在培生前两级别的读物中占比有1/4左右，而到了第三级别，开始占到了1/3左右，在此基础上，还会增加些童话故事，以及一些时空穿越、外星人来袭、去奇幻世界探险等幻想类主题。
▲《THE GIZMOS' PARTY》
▲《The Nutcracker》
可以看出，培生分级读物的内容，注重以带情节的方式将内容进行串连，每页的内容都很连贯，也会注重加入些戏剧化的设计，虽说精彩程度未必能比得上日常读的绘本，但对孩子而言还是有相对较好的吸引力的。
大 猫
—— Big Cat ——
大猫分级阅读在主题上也是虚构和非虚构相结合，在美版中占比大概在1:1的比例。
这套书最大的特点是其虽然是分级读物，但内容品质基本是达到绘本级别的，整体在观赏性和趣味性上都有着不错的表现，这一点从每本书的封面设计就能感受出来。
在虚构类主题中，大猫不同类型主题的占比会比较均衡，会有一些反映日常生活的相对平淡的主题，例如去散步、去沙滩、日常在家帮忙、做垃圾分类等。
也有一些关于小动物的有趣故事，例如动物玩跷跷板、小瓢虫找家、小老鼠救狮子、小狗小猫玩捉迷藏等等。
而特别出彩的，是大猫里面还有一些充满脑洞的故事主题，很新颖独特，读起来很惊喜，像其中的《The Robot》讲述的是如何成功组装一个机器人。
▲《The Robot》
《A Night at The Gallery》讲的是美术馆一幅画里的人逃跑了，管理员在四处找他。
▲《A Night at The Gallery》
还有像《Pirates》则是讲一个孤岛上的猴子如何将登岛的海盗吓跑的故事。
▲《Pirates》
这些书每本的画面品质都很高，画风多样，审美也很在线。

大猫非虚构类主题的书，在美版版本中，占到了大概一半的比例，体量也不少。在我买回来的这些低级别中，主题比较多展现的是孩子日常生活中的事物，比较少动物类的主题。

而在编排上，大猫非虚构主题内容在低级别时会有一个比较显著的特点，就是每本书在介绍同一个事物时，比较喜欢用虚实结合的方式，用两个角度来展现。
这相对于其他分级阅读单纯用一张实拍图来展示，可读性会来得更好一些。
▲其他分级读物
要特别提到的是，大猫无论是虚构类还是非虚构类的书，在最后一页，都会有一个对整书内容的汇总图。
这个图特别适合家长和孩子读完后用来互动巩固，例如回顾刚才书的内容，向孩子作些提问，甚至让孩子对一些片段复述等等。
因此总体下来，大猫对比这次横评的其他书，在内容的可读性上会更强，孩子更能通过其感受到阅读的乐趣。包括如果孩子本身对英语分级读物积极性不大的话，很适合用大猫来激发他们的兴趣。
牛津树
—— Oxford Reading Tree ——
牛津树分级阅读最典型的特点就是它的内容主题，主要是围绕一家5口Kipper、Biff、Chip、Dad、Mum以及他们的宠物狗Floppy的日常生活来展开。
每册都是一个完整单独的故事，他们会开展一系列精彩有趣的家庭亲子游戏，像耍杂技、捉迷藏、打水战、演奏音乐、生日派对等。
也会安排很多家庭外出项目，像逛街、郊游、看演出、堆沙堡、打球、体能训练等等，他们一家子的生活既接地气，又特别多姿多彩，加上每个家庭成员都有自己的特点，孩子在阅读的时候就像在追一部家庭连续剧，很亲切。
但这也使得它的主题相对来说比较单一，阅读的拓展面会窄一些。而且大多数故事都源于现实生活，缺少一些奇思妙想的内容。
话虽如此，但这并不妨碍孩子喜欢它。
因为牛津树最吸引孩子的地方就在于，它的故事虽然日常，但并不会单纯停留在平铺直叙的描述上，经常会在结尾加入幽默搞笑的元素，使得故事的趣味性得以提升，往往能激发孩子持续读下一本的积极性。
比如《Go Away, Cat》里面，几个小朋友想让花园里的小猫离开，并用有只大狗要来了来吓唬它，谁知道当家里的狗真的来了并冲向小猫时，反而被小猫吓跑了。
▲《Go Away, Cat》
还有《Push》中，一家人去郊游，车子陷进了泥坑里，而当妈妈和三个孩子一起全力协助把车子推出去后，却一起齐齐地扑进了泥坑里，驾驶车子的爸爸对此却浑然不知……
▲《Push》
可以说家里的爸爸，一直是搞笑担当，他总是喜欢尝试孩子们的游戏，不断制造爆笑结局，比如他参与孩子们的跳绳游戏时，不小心跌到了充气水池里。
▲《See Me Skip》
再比如，给家人表演骑自行车，炫耀技能时，一下子摔倒在地。
▲《One Wheel》
还有他们家的宠物狗，也总是不断制造各种“麻烦”，让故事产生戏剧性的冲突。比如为了抢骨头不顾一切地狂奔，让整个故事处于惊险刺激之中。
▲《Floppy's Bone》
而作为整个家庭的一员，它也会想法设法地参与到家人们的活动中，当不合时宜的举动遭到拒绝时，它还会表现出生气郁闷。
▲《Go Away，Floppy》
其实从整体上来看，牛津树所设计的情节并没有多意想不到的反转或多么爆笑的梗，但由于其展现的都是很贴近日常生活的内容，对孩子来说非常亲切，还时不时会有些孩子很感兴趣的活动在里面展现，所以相比“搞笑”，我会认为“有趣”才是牛津树能如此吸引到孩子的最大特点。
另外牛津树的画风也比较经典耐看，带有绘本的格调，对人物的动作神情拿捏得都相当传神。
相信这也是它多年来一直很受孩子欢迎的一个原因，大家可以将其考虑作为让孩子持续进行英文阅读的一个选择。
兰 登
—RANDOM HOUSE—
兰登目前国内能买到的原版，以虚构类为主，但也有加入少量非虚构内容。
在内容的可读性方面，兰登的书一拿上手你就会发现都是画作很精美的书，其插画汇集了很多一线大师的作品，画风多样，赏心悦目，偏于儿童绘本的视觉呈现。
兰登低级别的这些虚构类主题，目前我所看到的主要分三种类型，一种是故事类的，带一系列的情节，会有一个完整的故事结构。
例如讲述小猫制造陷阱来捕捉食物的趣事。
▲《Cat Traps》
兔子先生由于埋头看报纸，脚陷到水泥里了，大家合力将他解救出来。
▲《Watch Your Step，Mr. Rabbit!》
又例如鸡窝多了一只巨蛋，鸡妈妈四处寻找其所属之处时所发生的趣事和惊险故事。
▲《Big Egg》
另一种类型，是场景罗列式的，会用一个主题或一个个小情节，将一系列相关的场景串连起来。
▲《Hog and Dog》
▲《Too Many Cats》
其中有些由于有着美美的画面和句子搭配着，读起来像是一篇小散文诗。
▲《I Like Bugs》
▲《Sunshine, Moonshine》
还有一种，属于歌谣式的，会有一定的故事情节，但情节很轻，会更注重语句的韵律性。
▲《The Shy Little Kitten's Christmas》
▲《Ducks Go Vroom》
在这三种类型中，罗列式和歌谣式的由于内容比较平，读起来要靠家长多通过画面内容进行互动，以带动孩子的兴趣。
相比之下，兰登的这些书中，故事类的可读性是最高的，毕竟本身带情节的故事就容易吸引人，加上上面也提到过，兰登的书篇幅比较长，每本有32页，这给了作者充分的空间去展现内容，因此故事情节会更为丰富。
不过故事类的书在兰登低级别里面占比不太高，更多的还是罗列类型的书。以我手上Level E的书为例，13本书里面，4本故事类，7本罗列类，2本歌谣类。
所以兰登的书，并不会说趣味性很高，但整体下来可读性还是OK的，如果孩子英语水平到了，很适合用来作为日常拓展的补充读物。
03
 总 结
以上便是这次关于分级读物横评，给到大家的一些情况分析和参考。
由于不管哪一套分级读物，大家一般都会选初阶的级别来入手，所以我们这次的横评，主要也是给大家展现这些书在初阶级别的具体情况。
而这次横评的书整体看下来，结合语句难度和爬坡快慢，从易到难，大致会是：RAZ < 红火箭 < 培生 <大猫 < 牛津树 < 兰登（针对的是初阶级别来说）。
而从内容可读性来看的话（也是以初阶级别来说），如果按照由强到弱来进行排序，大致会是：大猫 > 牛津树  > 培生 > 兰登 > RAZ > 红火箭。
其中红火箭和RAZ在整体设计上会更侧重语言学习，趣味性相对弱些，有更强的教辅风格，但同时其设计也更成体系，适合作为打基础的主线读物来使用，相比而言，红火箭在非虚构类的主题会比较亮眼，而RAZ由于分级更细，难度爬坡会更缓些，加上各级别书的数量和主题都非常丰富，可读性高的书会比红火箭多一些。
而培生和大猫也是比较像的两套书，语句重复性高，对刚入门的孩子都比较友好，加上都很注重内容的可读性，在画面和文本设计上都能匹配到孩子的喜好，属于语言学习和阅读兴趣培养两方面都做得比较均衡的书。
其中大猫可以说是培生的加强版，在画作品质和故事趣味性都会来得更强些，比较遗憾的是每个级别的书的数量比较少，使得其难度爬坡会更快些。
至于牛津树和兰登的话，阅读门槛会比上面的稍高些，而且相比语言学习，这两套书都更注重阅读兴趣的培养。
其中牛津树内容的趣味性很强，很能激发孩子的阅读兴趣，所以只要孩子英文水平过了启蒙阶段，就可以考虑引入来进行持续阅读。
而兰登虽然整体可读性还可以，但由于国内能够买到的特别低级别的书很少，大多都是阅读门槛较高的书，加上每册篇幅长，适合更大龄些的孩子进行阅读。
.....
上面就是这次横评到的6套分级读物的汇总情况了，对此，大家可以结合自己孩子当前的水平和兴趣点来对这些分级读物进行权衡评估，一方面要看这些书的初阶级别难度是否合适，自己的孩子是否能读得来，另一方面则根据各书的内容风格，看看孩子会否感兴趣。
好了，这次的分级读物横评就先到这里，希望今天的这篇文章，可以一定程度帮你解决选书的问题，搞定入坑分级读物的第一步，继而由大家引领着孩子体验英文阅读的乐趣。
另外，考虑到大家看完文章第一反应就是要链接，但这次分级读物的横评实在是花去太多精力，文章里提及的分级读物如果要组织开团的话，需要逐一去联系出版社、核对库存，磨团价，再给大家出稿子，可能又需要很长时间。
所以大家可以先参与下面的投票，告诉我你目前最感兴趣的分级读物是哪一套，我再根据大家的需求组织相应的团购。
最后，关于英文分级读物，如果你还有什么疑问或是有什么经验想分享的话，欢迎在评论区留言哦~
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