出分
今日鸡娃界蕉绿值达到巅峰——北京中考出分了。
看到这个图，我就懵了。满分是多少？
满分是660分啊！
也就是说有还10个孩子因为加分，竟然考“冒”了。
但是我们知道“加分”非常不易。
北京教育考试院公布了2022年北京市中招各区分数段人数统计：
东城区655分以上55人
西城区655分以上61人
海淀区655分以上517人
朝阳区655分以上127人
丰台区655分以上33人
我大海淀威武——660分满分，517人考到了656分+，5800多人考了640分+！
确定这是中考吗？手心直搓冷汗——现在娃2年级，偶尔月测也是这扣点、那扣点，不见得能得满分啊！
在看看海淀和东、西城各王牌学校的预估分数线。
这里面还没有统计早就被提前签约、直升的那些优秀到天际的娃儿们。
不然更可怕！
这些分数线告诉我们，想挤入头部学校——不能有任何失误，包括语文。
留给孩子们失误的空间——几乎为0。
看到这样的形势，虽然家里只有一枚2升3的娃，也止不住倒抽凉气。
很明显，中考更重基础，这也是“双减政策“的一份答卷，也许也是重“基础教育”的再次生动体现。
有种通俗的说法大家都知道，100分的题，考95分代表实力是95分，但是考100分的实力却不可估量。也就是说这些考近乎满分的孩子，不但实力超群，还有绝对的细致、耐心、心态平和等等综合素质。
从这不可思议的分数，我们能看到什么？
分析
新闻说：北京市各区通过全学段全招生、延伸学段办学、民办校转公办校等举措不断扩增优质学位，进一步推动区域教育优质均衡发展，满足更多学生家门口上好学校的需求。
也有教育界的朋友说：不是中考题越来越容易了，而是得分越来越容易了。不要集中关注分数，分数不重要。北京显然是想通过中考分数调整人们关注的焦点，把分数放置于教育非重要的位置。
中考是建立在九年义务教育基础上的选拔性考试，北京中考2022年分数段位透露的迹象是含糊而复杂，中考有向水平考试过渡的迹象。
水平考试和选拔性考试的功能有很大的差别，高分数段为高度集中，试图在淡化选拔性考试。梯度大致相当的普通高中在高分数段人数暴增的条件下，录取分数即使录取分数线差一至两分，似乎没有太大区分度。似乎在暗示，各个普通中学不要过于太卷。
但是其悖论在于，北京传说中的普通高中自主招生，除了中等职业和东西城5所高中登记入学外，没有如期而至。中招一分一段，普通高中统一录取均按分数录取。
看似死局，却无法破。
很显然，这种高分数段过于集中的态势，会给老师日常教学带来巨大的困境，试卷的主观题占比加大，老师们如何把握各种题型的答题方法论。
也会给我们家长带来困境——似乎迷失方向。
而与此同时，高考越来越难。也就是说初中、高中之间的难度衔接断档明显，知识连贯性和递进性无法无法保证。
那么在这种情况下，咱们家长怎么办呢。茉莉妈妈想说，咱不要焦虑。
一点感悟
继续立足于底层能力提升
中考简单，高考难哭，真正的人才分层选拔从高中开始。
不要过早执念于刷题的“题海战术”。
孩子的深度阅读能力、思维能力、基础表达能力、思辨能力、写作能力这些更基础的底层能力，会支撑他们参与更长远的竞争。
关注趋势，不必乱了阵脚
“躺平”显然不能“躺赢”，中考的作用是分流。今年考生1.8万余人，这几年考生人数还有上升趋势。
中考和高考一样，也有大小年。
没有两届中考的形势是完全一样的，我们也没有必要过分担心。一年一个样。今年高分段扎堆儿，一分一操场；原先适用于中等水平的学生，现在同样适合头部学生。
也许明年又是一番不同的景象。
所以今后无论怎么变化，密切关注形势变化的同时，也要保持一颗平和心态，踏实努力就是了。
着眼培养学习习惯，尊重孩子的学习节奏
这届中考学生可是赶上了疫情小三年，但成绩又出乎意料的好。
或许也给了我们一些安慰：不必过多担心停课或者居家学习的影响。毕竟每个孩子有自己的学习节奏。而“学习习惯”、“求知欲”、“自驱力”对孩子的学习状态影响更大。
网课给了孩子们全新的学习模式，很多学习能力和自驱力强的孩子，反而有了更多自我提升的空间，创造了更多无限可能。
想起来朱永新先生写的《未来学校》中提到：传统教室不再是理所当然的学习场所，什么时候学、学什么、怎么学——学习者将成为自己的主导。
跳出迷茫焦虑的迷局，回归养育的人本视角
我想应该很多人和我一样，看到这个分数，有种无力感。
但其实我们跳出来想——人生且长。
“一分一操场”——一分之差就可能与理想的学校失之交臂。

也许不是我们不努力，恰恰是少了一点运气，又如何呢？
站高一点
看远一点
认知宇宙运行规律，培养系统的思辨能力。
多读书，寻古问今；头顶浩瀚星空，拓展广角视野，了解世界的广博和多样。
我们只是宇宙中的一粒尘埃，敬畏万物规律，探究元知识，从“知识颗粒”到连成“线”到”面”到不同领域的“思维框架”，多做系统性思考。
有太多带着金灿灿闪光履历的孩子，在学业的巅峰找不到人生的方向，深陷迷思与苦楚。
不能因为我们深陷迷局而让孩子远离了内在感受。我们能不能让孩子静静体会追求知识的乐趣，感受宇宙自然中永恒的真，人心深处令人感动的善和美。
看见孩子的内心之光，也许他正在打破世俗感受欣喜，留下隽永绵长的感叹。
而毕竟，我们的终极目标，是希望孩子们拥有自己感受到幸福的人生。
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