娃全优的成绩却让我汗颜——和美国老师面对面家长会给我的警钟
实用高效的美式英语教学方法
原汁原味的美式英语小学课堂
和美国老师面对面家长会
给我的警钟
文：芬芳
大娃的一年级开学已经两个月了，下周就要放秋假了。从上周开始，老师就在和家长们进行一对一家长会。因为娃爹工作繁忙，我就带着俩孩子，按照和老师约定好的时间，来到了教室里。老师早已等候在教室。
老师首先谈了孩子的学习情况。孩子在Language arts和Math这两门功课上成绩都是“Exceed Proficient”（优）。
- 老师考查了自然拼读的拼写单词，他全部拼写正确；
- 老师考查了高频词，他已完全掌握；
- 老师考查了自然拼读和流利阅读，形式是老师给出一篇文章，计时让孩子来读。目前的最低要求是一分钟准确读52词，到一年级结束时的要求是一分钟准确读70词（大概）。在测试中，大娃读了91词，读错1词，老师记为一分钟准确读了90词。（老师说，这个成绩已经远超要求，同时也就提醒了老师在教学中为大娃选择更高级别阅读读物。）
- 老师考查了阅读理解，通过阅读两篇小短文后回答问题，他也能完全理解。
- 两次数学测验，他也拿到了满分。
老师进一步说，在学业方面，孩子掌握地很好。但是他的问题在于行为方面，比如和小朋友一起玩的时候，不能有礼貌地表达自己的意愿。老师提到有一次有小朋友可能是“有意或无意”碰到了他，他不知道怎么有礼貌地去表达自己的不满，而是直接动手推了别人。
我意识到老师提到的这个问题，就是Manners，行为举止礼仪礼节方面的问题。这的确是我忽视的问题，我连忙向老师道歉，承认孩子的行为问题根源在我身上。
我回家后思前想后，汗颜不已，觉得自己很亏欠大娃。想起在大娃在三岁要入园的时候，随我们来到异国他乡，又因为他爸爸工作繁忙，我忙着生养老二，再加上相中的幼儿园要排队，离家远接送不方便等等各种客观和主观原因，导致他和同龄人接触的少，没有发展起来良好的社会性；
同时，我在英语礼貌用语方面，没有在生活向他渗透，更为重要的一点是因为文化的差异，母语非英语的我们，没有很好地领悟怎么样表达才是美国人认为的有礼貌，比如我们经常说的“请坐”，可能很多人都会觉得“Sit down, please." 已经算是礼貌用语了；但是老美却认为这句话不算是特别有礼貌，他们倾向使用“Have a seat, please.”
下图来自https://7esl.com/网站，非常详细地列出了到底怎么样表达才算是有礼貌。（左边是不礼貌的表达，右边是礼貌的表达。）
这些句子咱们做父母的要先学一学。但是怎么能让孩子理解并学会去说呢？
我和孩子们共同学习了绘本Manners（by Aliki），并着手模仿制作了一张海报。
这些仅仅是第一步。多和孩子说这些礼貌用语，自己先起到模范带头作用，孩子才有可能去模仿父母的样子学父母说的话。
其实不仅仅是礼貌用语，还需要注意的是有礼貌的行为举止。比如打喷嚏或咳嗽时要用胳膊捂住嘴；别人讲话时，仔细听；和小朋友分享文具玩具等等。
最重要的还是，我们做父母的，自己先做到有礼貌，才能在潜移默化中影响孩子。
最后一段小视频，我们来学一学美国父母是如何帮助孩子掌握最基本的三方面manners.
How to make eye contact? （如何眼神交流？）
How to shake hands? （如何握手？）
How to have a conversation? （如何交谈？）
上面视频中有和孩子互动的详细示范，非常值得一看。
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