小朋友之间开始爱“炫耀”爱“攀比”，要怎么教育？

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北美全职带娃老司机教你轻松育儿套路

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最近收到了这样的问题：说家里四五岁左右的女孩最近在幼儿园学会了攀比，和要好的两个小朋友整天混在一起聊不完的话，聊的内容大多就是互相炫耀自己家里有什么好东西，还把小玩具带到幼儿园给小朋友各种显摆，回家还告诉大人小朋友有个什么东西多好多好……父母就感觉这个苗头很不妙，小小年纪怎么这么爱攀比呢？是不是被其他小朋友带坏了？遇到这种情况要不要考虑转园呢？

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听了这一段描述，我突然觉得非常的熟悉：小朋友拿自己最喜欢的东西或玩具，到幼儿园给其他小朋友看看，emmmm，这在我家孩子们的幼儿园时期，甚至是上学之后，也是日常发生的事情呀，只不过，我们这幼儿园老师都管这种行为叫做“分享”（share）。

我家娃们上过的幼儿园，一般都会有这么一条关于“分享”的规定：如果小朋友想要把家里的东西拿到班级里分享，请家长注意给这个东西写好名字，并且每天不要带超过X个，防止物品容易丢失让孩子伤心。

所以当年我家一箱子的小汽车有一半以上都写了名字，毛头每天早上翻牌子带到幼儿园去显摆，有的时候显摆完了还不让别人碰，引起一些小纠纷……我曾经教育他，既然你带到学校，就得让小朋友玩啊，要不然就别带！结果幼儿园老师倒是不以为意，说不要紧啊，毛头有权力决定要如何分享他的东西，如果他不想让小朋友碰他的东西，那也可以，只要他尽快把展示完的东西放回到自己包包里去就好。

所以，北美这边的老师和家长都会认为，小孩子把自己喜欢的东西带给朋友显摆，那真是再正常不过的事情了，他们非但不会担心，还会给喜欢炫耀的孩子提供各种支持，甚至提供舞台。

加拿大的幼儿园和小学里就有这样一个非常经典的课堂活动，叫做“show and tell”，就是让小朋友从家里拿来一样自己最喜欢的东西，然后站在全班老师同学的面前介绍这件东西：它从哪里来的，它有什么特点，自己为什么喜欢它等等，并且回答老师和同学提出的问题。虽然这个项目的目的是锻炼孩子当众做展示的能力，但是从本质上来看，这不就是鼓励孩子“当众显摆”嘛！就是因为小朋友天生都有“显摆欲”，上台演讲也变得有趣了很多呢！

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事实上，小孩子喜欢显摆自己的东西，是人类的一种社交天性的最初级的体现，《人类简史》里就有写，人类和其他动物最不同的一点，就是特别喜欢浪费时间精力做一些无聊八卦的事情：搜集信息——渴望知道别人身上发生了什么事；分享信息——渴望告诉别人，自己身上发生了什么事；传播信息——渴望告诉别人，另外一个人身上发生的事。说白了人类这种动物就是非常热爱张家长李家短不停的嚼舌根，看上去虽然很无聊，但是就是因为这种社交天性，才能让人和人之间的关系变得紧密，让人类大规模的团队协作成为可能。

当然了，我们成年人，八卦的话题会更加复杂和广泛，譬如你可以八卦明星，或者可以八卦国际风云形势之类的。但是作为一群四五岁的小朋友，想要社交，他们能八卦些什么呢？

以这么小的孩子的智力水平，所能搜集到的信息实在是很少又很简单，而且他们表达能力也非常有限，以他们所掌握的语言，很难能准确的描述好一个人，或者是一个完整的事件，所以，小朋友会容易选择那些最具体最容易描述的“实物”作为“八卦材料”，不停的谈论“你的东西”“我的东西”“他的东西”，看上去好像是在“炫耀”，实际上只是一种很单纯的，分享信息，收集信息和交换信息的行为而已，小朋友们显摆“东西”未必是真的多么在意这些东西，更多的是透过展示物品这种方式，来促进社交，增强和小伙伴之间的友谊。孩子所显摆的这些物品，真正的作用可以算作一种“社交货币”、一种“谈资”，和我们大人谈论的“明星八卦”以及“国际形势”，没什么本质区别。

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有很多当大人的，看到孩子的一些挺单纯的行为，总是特别容易过度解读，甚至给孩子扣道德的帽子。

就说“把东西给小伙伴显摆”这件事吧，只要你换一个角度来想，就知道它有无辜，譬如说换一个场景，假如是其他小朋友来到家里做客，你的孩子跑来跑去把自己所有喜欢的东西都拿出来给对方孩子看，你是不是会觉得那是一种表示友好的行为呢？再譬如说换到大人身上，当你买了个新手机新衣服新包包，是不是也会很想分享给你的闺蜜和姐妹试一试玩一玩，几个女孩子感情好，在闺房里交换对方衣服穿一穿，化妆品用一用，这难道不是大家都挺开心的活动嘛？

为什么同样的行为发生在幼儿园的小朋友身上，然后每个小朋友也都挺高兴，到了大人嘴里怎么就变成“炫耀攀比”了呢？

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当然我也可以理解当父母的这种担心，因为在这种“分享物品”的社交当中，好像确实可能会有不开心的情况发生。

首先是担心会伤害别人的感情，自家孩子用显摆东西的方式社交，有的时候还让看不让玩，把别的小朋友惹不高兴了怎么办？

我觉得这个不是太大的问题，孩子只需要这样试个几次，就会发现，如果只让看不让碰，对方孩子一定会生气会哭，至少不会和他玩了，他根本享受不到社交的快乐，下次自然会酌情选择可以分享给对方玩的东西来社交，据我观察，两岁多孩子护东西护得是最紧的，三四岁的孩子会愿意分享物品，偶尔也让看不让碰，到了五岁，小孩子就很精了，都知道拿出东西就是要一起玩才开心的，基本不会出现“让看不让碰的情况”发生了。

除非孩子是纯粹故意拿着自己的东西戏弄对方，以让其他小朋友哭闹难过为乐，这个其实并不是“显摆”本身的问题，而是不懂“尊重”不懂“友好”，“共情”能力差，把自己的快乐建立在别人痛苦上的问题，就算你不让他显摆，他也会用其他方式让别人难过。至于如何教孩子对他人尊重友好，做人nice，是一个更大的话题，主要靠父母长年累月的言传身教，当然，最主要的是身教，如果身边总有人拿个好东西逗孩子却不给他，看到孩子哭就哈哈大笑，孩子自然会有样学样。

其次也是当父母主要担心的，是怕孩子贪得无厌，别的小朋友有的东西我也要，供不起啊！

但是你仔细想一想，“别人有的我也要”这个事，症结也并不在小伙伴“显摆东西”上，你家娃就算是没看到小伙伴的好东西，也会看到广告里的好东西，超市里的好东西，大街上别的孩子吃的穿的用的玩的好东西，满世界都是物质诱惑，你还能都给孩子屏蔽了嘛？

所以，防止孩子见啥要啥，约束欲望，命令他远离诱惑是没用的，父母需要把功夫用在另外两个更大的教育主题上，叫做“财商的训练”和“价值观的树立”，前者让孩子学会花钱，后者让孩子知道把钱花在什么地方才更值得，这些也不是说几句就能教会的，依然是持续十几年的言传身教。

关于财商和价值观，橙子以前也写过两篇文章，感兴趣的可以看一看：

不给买买买就打滚耍赖？孩子的物欲要如何引导

大S小S“穷养”“富养”教育观吵翻了？你支持谁？

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问题讨论到这里，好像越讨论越大的样子啊！

其实孩子成长中出现的各种行为问题，大抵都是如此：面对孩子的“奇怪行为”，单纯的做出一个“去制止”还是“去鼓励”的决定总是最容易的，但是如何通过“行为”这个“表面现象”，看到孩子行为后面最深层次的原因，并且针对这些原因去思考教育的方向，才是困难而复杂的，也是真正考验当父母的教育智慧的地方。

愿我们都可以拥有一些这种智慧，遇到孩子的“奇怪行为”，先别急着扣帽子，做是非题，尽量想深一点，再想深一点吧！