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大家好
我是小绿
一个在美国小学教书的中国老师
上次的推送《“坐没坐相”更利于提高学习效率？》，我提到自己暴改了教室，把椅子全换成了创意座位 (flexible seating) 。
现在改造后的教室已经试用了快两周了，我来给大家报告一下我的使用体验。
一句话：我真的爱死我的教室了❤️！！！
图片版权归【教书匠在美国】小绿老师所有

我把这张桌子腿给拆了半截，变成了一张榻榻米桌，座位是上次介绍过的充气坐垫。小朋友超级喜欢在这张桌子上练习写毛笔字。虽然练习毛笔字严格来说应该站着写，但是这样席地而坐感觉更有东方的禅韵。
这张桌子也成了我自己最喜欢待的办公区域。
图片版权归【教书匠在美国】小绿老师所有

另外两个比较特别的座位是吧台高脚凳和地板摇椅。
高脚凳因为上去下来比较麻烦，孩子们在学习途中就很少会有擅自离开座位的情况，一个个都坐得稳稳的。
地板摇椅的人气超高，小朋友坐在上面看书的时候，仿佛如回到娘胎般安逸沉静。连我们班最皮的小朋友坐进去，都能安安稳稳好一会儿。

图片版权归【教书匠在美国】小绿老师所有

除了上面这些比较特别的座位以外，我的教室里其他座位就稍微“正常”一些，在相对传统的座椅上加了点小心思。
比如绿色的椅子腿上有搁脚弹力绳，被我称为抖腿神器。而且在上面抖腿的时候几乎不会发出噪音，亲测一百分💯
那个箱子一样的东西，其实是牛奶箱改造的座位，兼具储物功能。外套之类的杂物就可以收放在座位里面，非常解放空间。
牛奶箱上面的坐垫非常舒服，是我的学生家长亲手缝制，动手能力满分。小朋友们可以自由决定，他们是要坐在上面还是跪在上面。喜欢跪着坐的人出乎意料的多！
创意座位试用了两周，没出什么大乱子，这是因为事先给学生交代清楚使用守则并约定好违规后的结果——换用普通的椅子。
讲解使用守则时，我喜欢用T字图来分区演示正确和不正确的行为。随手画了下面这张图演示了充气坐垫的使用方法。
图片版权归【教书匠在美国】小绿老师所有

由于小朋友都特别鬼灵精，很会钻空子，你还得特别强调，不可以的行为不仅仅是上面例举的这些。他们要学会自己判断什么是正确的使用方法、什么是不正确的。
判断一个坐法是否正确的依据为3点：
我这样做有没有保持安静？
有没有对自己和他人的安全负责？
能不能够帮我专心学习？
在讲解过程中，也可以请学生上来演示错误的使用方法（确保安全的情况下），让他们爱玩闹的天性得到一点释放。
使用守则讲解完毕后，要和学生约定好，如果他们不能够正确有效地使用这些创意座位，老师就不得不帮他们另做选择：使用没那么好玩刺激的普通桌椅。
当然啦，就算事先好说歹说，待到实战时，肯定还是会有孩子调皮。这时候老师们也无需生气或者气馁，只要按照事先约定好的，心平气和地请学生转移到普通的桌椅上学习即可，
应尽可能地弱化这一行为的“惩罚感”。
我通常会给学生一个台阶：“哎呀，看来你忘了怎么样正确使用这个座位。那我们今天就先坐在普通的椅子上吧。明天再重新试试。”说这话的时候要尽量云淡风轻，因为孩子调皮是再正常不过的事，没什么好大惊小怪的。

如果孩子使用不当，我们也还是要给他们再次尝试的机会，但这个机会不是在发生错误的当下给。
很多老师和家长喜欢这样提醒孩子：“你再不坐好就要去坐普通的桌椅咯！”这时，显然错误已经发生，应该随之而来的结果却没有被实施，而是立刻得到了第二次满血复活的机会。这样怎么能指望孩子从错误中吸取教训呢？
机会可以有，但每个人的机会都是相同的，既然你浪费掉了给你的机会，那么就只能等到下一次和大家同时拥有第二次机会，重新开始。
创意座位 yes or no
总的来说，如果你对自己的课堂管理水平有自信，创意座位会是一个锦上添花的选择。我真的觉得我的学生在试用了创意座位之后，在独立学习时间里变得更安静专心。

但是对于还在加强自身课堂管理能力的老师们来说，创意座位带来的各种挑战，可能会让你的课堂变得更加难以管理。如果你还是非常想要尝试，可以选择一些没那么容易出幺蛾子的创意座位（比如搁脚弹力绳）先试试水。
以上就是我的创意座位使用报告啦
希望对大家有帮助！
好不容易更新一回文章
借这机会顺便刷几张我们班庆祝春节的活动照片
嗯，是的，春节美国不放假😢
图片版权归【教书匠在美国】小绿老师所有

虽然一如既往地比别人满了n拍
但是还是要祝大家新🏮春🏮快🏮乐🏮！
新的一年，也请多多关照！

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关于作者
私家绿
华东师范大学对外汉语学士
美国双语教育硕士
现任职于美国加州公立小学
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教书匠在美国
两位任职于美国公立小学的双语教师主笔
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