因为写公众号的关系
小绿认识了很多家长读者
这些读者朋友，有个共通点
就是特别重视孩子教育
为此可以不辞辛苦去学习、了解、尝试
所以他们的朋友圈
有时候看起来特别拼💦
有一次，我看到某个妈妈发文说
回到家哪怕再累再忙
也要确保亲子陪读时间
看得我特别感慨
咱们这一代人作父母真是太不容易了
网络上各种关于教育的文章

总少不了一些标题特别触目惊心的
狠狠戳中家长们焦虑的痛点
生怕不这样、那样做
孩子就给教“坏”、教“笨”了
小绿作为微信公众号第一宠粉作者（伪）
今天就想分享一个
可以让辛苦操劳的家长、老师们
稍微偷会儿懒、放轻松的小技巧
👇👇👇
 文学沙龙圈 Literacy Circles 
既然是个圈子
那肯定得几个人一起才玩得溜
【小区里年纪相仿的孩子】
【表兄弟姐妹】
【同班同学】
什么组合都行，3-5个人
只要大家阅读程度在差不多的水平
凑齐人数后
就得组队打怪了
一个队里得有不同的技能输出
法师、战士、弓箭手和奶妈
同样的
文学沙龙圈里也有不同角色
主要是下面这么几种
Artist 插画师
顾名思义，插画师在文学沙龙中的工作就是：画插画。
选择这次阅读的章节中最吸引你的一幕，画下来，和大家分享，算是文学沙龙里一个事少钱多的肥差。
Connector 关联师 
关联师的工作就是要找关联，主要有三种关联类型
text-to-self connection：把读到的内容、情节和自身经验关联起来。
text-to-world connection：读到的内容和现实生活中的事件、历史做关联。
text-to-text connection：今天读的故事和上次读的故事之间有什么相似之处；故事中的两个主要人物有什么相似之处；故事中的两个事件有什么因果关联，等等。
Predictor 预言家
这可不是狼人杀里验人好坏的预言家。文学沙龙里的预言家，在团队阅读时要时不时预测一下接下来可能会有什么情节发展。

为了不打击预言家的积极性，也尽可能挽救预言的正确率😅 预言家每次可以有两个预测。
Discussion Director  讨论总监
讨论总监在阅读中和阅读后都有活要干。
在阅读过程中，他们需要瞅准时机，及时喊暂停，请预言家来显灵预测一下。

阅读后，总监还要肩负起组织讨论的重任。如何组织讨论呢？他可以从讨论题卡中任意选取两张作为今日的讨论题目，并把控讨论秩序，确保沙龙中每个成员都发言参加了讨论。
最后，总监还要负责把今日的工作情况汇报记录一下，交代清楚今天做了哪些讨论，哪个组员发挥特别好（读得特别棒，或者发言积极）

Word Wizard 文字魔法师
文字魔法师有时也被称为文字侦探(Word Detective)，他们需要找到文章中那些“特别的词”。

什么样的词才是“特别的词”呢？
以前没见过的生词、不怎么会用的难词、用得特别传神的好词，这些都可以成为“特别的词”。
找到了“特别的词”之后，写下它的词意，再顺便造个句子，和组员分享。

Summarizer 总结师
总结师的工作还是挺考验孩子的复述能力的。阅读完毕后，总结师需要用3-5句话概括复述出今日的阅读内容，并罗列出场人物和场景设定变化。
这些角色是需要组员轮流担任的
这样每个人都有机会训练不同的阅读技能

在阅读开始前，选定好要读的书
最好是适合孩子年龄的
章节故事书(chapter book)
然后制定阅读计划
哪一天读多少页、哪一章，每个人的角色
用下面的表格记录下来
至于阅读方式
可以小伙伴各自在家读约定好的章节
也可以一起读，一起讨论
但是…
如果是各自在家读的情况
就不需要预言家在阅读过程中作预测了
预言家只需要在阅读后的讨论中
预测下一章节会发生的事就行了
阅读后，讨论总监组织讨论
现在网络那么发达
小伙伴们也不需要特地出门见面
大可在家视频讨论
讨论完毕后
所有组员还需要给自己和小伙伴评评分
是否出色完成分配的任务
讨论过程有没有积极参与
平时在家陪着孩子读书
他都不见得好好读
放手让一群孩子自己去读
他们会好好做吗？
小绿懂你的疑虑！
我在使用这个方法之前也是这么疑心重重
觉得学生们肯定会给我搞点事情出来😅
但后来我发现

和小伙伴一起阅读并参与讨论
学生们的积极性更高
而且无论是大人还是小孩
都想做一个对别人、对团体有用的人
文学沙龙圈正是提供了这样一个表现机会
无论你阅读水平是高是低
总能找到胜任的角色
而且，小绿觉得
教学最难的地方不是教什么
而是怎么让孩子自己想学
文学沙龙圈也是提倡这样一种自主精神
不是家长、老师逼着孩子去读
而是孩子自己想要和小伙伴一起阅读
这个方法不一定对谁都管用，但值得尝试
当然亲子陪读的意义也是不可替代的
今天分享文学沙龙圈这个活动
也只是想要帮家长、老师们分忧解难
让他们操心少一点，放心多一点
读者福利
教书匠在美国的读者朋友们
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关于作者
私家绿
华东师范大学对外汉语学士
美国双语教育硕士
现任职于美国加州公立小学
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