性教育
从2018年一月下旬起，在美国加州硅谷Cupertino学区，初中生们开始了为期13天的性教育 Sex Education。
毫无疑问，对青少年进行适龄的性教育，是有益于他们身心健康的。
所以有一个“适龄”的教材，“引导”但不过度很关键。
上一篇我们谈了学区选性教材的风波：
美国初中性教育（1）："流产"的性教材
有的家长看了之后说：看的我都心潮澎湃了。。。幸亏被家长给“反掉了”。
那第二套教材是怎样的呢？这套教材又是如何教导父母的？

1
我们小的时候，基本上是散养的，父母很少和我们谈过性教育。
如果孩子问父母：“我是怎么来的？”， 很多时候得到的回答是：
“从石头缝里蹦出来的。”
“大街上捡来的。”
“别人送来的。”

这些回答不无玩笑的成分在里面，但也说明了一个问题，我们从那里父母得到的性教育，是缺失的。
现在我们为人父母了，这块也是个“空白”。我们很少主动想到过如何和孩子们谈“性教育”。
这么尴尬的话题，开不了口啊，索性就交给学校，由老师教吧！
然而，Cupertino学区性教材风波，突然让家长意识到一个问题：这块“空白”，完全任由学校“占领”和“浇灌”，也是不行的！
如果孩子们从小从学校得到的信息是：
青少年，你们有享受各种性爱的权利！
13岁以上，你们去青少年诊所做手术，可以不让父母知道！
作为父母，你会怎么想？会不会感到很愤慨和无奈？
如果老师教的内容和你的家庭价值不符，而家长作为孩子的第一个老师，你却从来没有教过孩子你的家庭价值观，那是你主动放弃了自己的权利，怨不了别人！

2
加州Cupertino学区，通过去年性教材的风波，也听到了家长的呼声，意识到了如果想让学生们受到适龄的性教育，不能太“冒进”，因为物极必反。
上次学区性教材遴选委员会，在五套教材中，共挑选出了两套符合“加利福尼亚州健康青年法案2016”（California Healthy Youth Act）的教材。
一套就是Health Connected编辑的性教材Teen Talk。因为这套教材的宣传攻势很大，以至于很多人以为只有Teen Talk才是符合“加利福尼亚州健康青年法案2016”，不用它就是违法的。
Teen Talk大有“选我，选我，选我”之势。
而另一套是已经在全国范围内被广泛使用多年，被红十字会认定，比较温和的教材Positive Prevention Plus（PPP）。
PPP也是符合“加利福尼亚州健康青年法案2016”的，它是根据最新的“加利福尼亚教育法”，“性骚扰法” 和“国家健康教育标准”编写的，一份比较全面，基于证据，适合青少年性健康和预防怀孕的教材。
也许因为PPP已经在全国范围内使用多年了，就没有像新书一样大张旗鼓地做宣传，而是顺其自然，“你选与不选，我都在那里！”
在Teen Talk被家长给否定之后，PPP自然就成了候选教材。
这次学区开放了多个时间段给家长预看，家长里有当医生，工程师，老师的，看完教材之后，都觉得信息很正面，还不错。
于是PPP就成了今年学区7-8年级的试点教材。
试点过后，学区会征求大家的意见，确定是否把PPP定为学区的正式教材。
这一步，没有家长的积极参与，是不可能的！其实这个世界上很多事情都有选项，只要你去争取。
3
虽然家长都想让孩子接受适龄的性教育，但家长的角色是什么？怎么和孩子怎么谈性教育？这仍然有些困扰。
为此，在学生正式上课之前，学区邀请PPP给家长办了一次“如何与孩子谈性教育”的培训班 。
PPP把要教的教材提纲发给家长，并明确地告诉家长：没人比你更熟悉自己的孩子， 你，才是你孩子的首席老师！
如果你们能大大方方地，而不是别别扭扭地亲自和孩子讨论这个话题，那对孩子的影响是最深刻的。所以，千万别轻易放弃你的权利！
可是，该怎样和孩子谈呢？
在家长培训班上，PPP给家长传递的信息是：
所有青少年都想要知道：
  • 我是正常的吗？如果我异于常人，你还爱我吗？
    他们可能会问：“我的女朋友说她的乳房大小不一样，这是正常的吗？”这些问题是和青少年的身体和情绪发展有关，他们可能不会直接说这是自己的问题，而是朋友或同学的问题。他们很想知道，什么是正常的。
  • 哪些是事实，哪些是真的？
    他们都很想知道关于同性恋，异性恋，双性恋，性病的一些问题，为什么会是这样？我应该相信什么？对于我不确定的一些问题，如何我才能弄清除？
  • 我是安全的吗？对我来说，哪些是OK的？
    他们希望知道你的观点，比如我可以交异性朋友吗？可不可以亲吻和有性关系？青少年正试图弄清楚他们自己的价值观。当然随着他们的成长，这价值观也有可能会变化。
关于青春期和性方面的事：
  • 性，从出生那一刻就开始了。
  • 什么是青春期？青春期就是情绪上和身体上的一些变化，每个人都要经历，这是预备青少年向成人迈进的一个必经过程。

  • 健康正常的青春期包括开始对异性，性行为感兴趣，并愿意为此去冒险。
那作为家长，我们应该怎样和孩子谈这些问题呢？
家长该如何与孩子谈性？
  • 诚实一点！在和孩子谈到性时，最好实话实说。别装着端着。不仅要只谈事实，也要谈我们的情感，态度，谈我们的无知和矛盾心里。还有，哪些教训可以供青少年可以借鉴，让孩子知道，这是一个终身的学习过程，我们也还在学习。
  • 勤快一点！和孩子谈这事，不一定要在很正经的场合，要抓住一些自然机会。比如看电影后，听完流行音乐，看杂志，电视时。要巧妙自然地切入，然后开始讨论，这样孩子不会觉得唐突。
  • Open一点！明确哪些是事实，哪是是观点。我们有自己的信念，但必须承认，其他人可能和我们有不同的价值观。要尊重彼此，不要试图在短时间内统一认识。我们在说话之前，要先听听孩子的观点。
  • 坚定一点！该设底线时，就不要犹豫。让孩子知道你的底线是什么，哪些是可以接受的的，哪些是你难以接受，但可以忍受的，哪些是你绝对不能接受的。一旦底线设置，就要坚持下去，直到底线被重新协商为止。
  • 谦虚一点！ 告诉孩子，我们也在学习之中。信息日新月异，我们也需要时间来学习，思考，阅读，这样我们才能跟上时代的步伐。
这么多年了，还是第一次上这样的性教育家长培训班。不仅感叹一下，PPP在教孩子之前，先教家长，想的真全面！
4
理论上学了这么多，满肚子的“学问”，回家就要实践一下啊。于是我决定勤快一点，和孩子们碰一碰这个话题。
我和他们的谈话，小心措辞，态度谨慎。因为我知道，我的用词和态度，决定了他们能“听进去”多少。
于是在一次晚饭之后，我有意无意地和他们开始了对话：
妈妈：你们下周就要开始性教育了。。。
儿子：我们知道。
妈妈：妈妈去预览了性教材，想和你们聊一下。
儿子：（很警觉地）聊什么？
妈妈：聊聊我们的家庭价值观 Family Value。
儿子：是家庭价值观还是你的个人价值观？（有点挑战的味道）
我停顿了一下，脑子飞快地转动，想着如何接招应付挑战。
妈妈：我是家庭的一员，而且是主要的一员，我的价值观和爸爸交流过（这是临时想出来的，以免他们说，你的价值观只代表你个人，我就主动代表老公一次），我们的价值观基本一致。所以我们的价值观，可以说就是家庭的价值观。
儿子：你的价值观，也许不能代表我的价值观。
妈妈：有可能。但鉴于你们还小，没有自立，吃住在家，是这个家里的一员，你们有责任听取我们家庭的价值观并遵守。
两个小人互相看了一眼，想了一下。
儿子：好吧，那你的价值观是什么？
我看没有激起他们的反弹，就继续下去。鉴于教他们的老师，上次在学区会议发言中很激进，要坚决捍卫青少年的性爱权利，我就希望先给他们打个预防针：
妈妈：我希望你们尊重自己的内心，有责任感，不要滥用上帝给你的功能。
不是老师说的所有话，都是符合我们的家庭价值观，
希望你们能知道这一点。

儿子：哪些事？
妈妈：性是正常的事，但是，不可乱性。妈妈上次看的那本教科书里面的故事里，有的孩子“既和男孩亲吻，又和女孩性爱”。这样的事，不符合我们的家庭价值观。因为任何行为都是和责任相连的。
儿子：嗯。。。
妈妈：按理说你们现在上这门课还有点早，但本着教育的原则，就先接触一下也挺好。
你们现在是青春期，如果对异性感兴趣，这是很正常的。如果哪天你们喜欢哪个女孩了，妈妈不会反对，妈妈愿意开车送你们一起看电影，逛街，参加活动，只要你们不瞒着妈妈。
只是，喜欢和爱是不一样的。即使爱了，你们这个年龄，也不是什么事学了就要去尝试的！。。。
我尽量管着自己的舌头，语气，让他们不反感。真心觉得，和12岁的孩子谈性，真不是一件容易的事！

儿子：妈妈，你说什么呢，我才不要有女朋友呢。。。 
妈妈：好，好。你们马上就要上性教育课了，我很愿意回答你们学习过程中的任何问题。
儿子：I know，I know。
。。。。。。
其实我还准备了很多问题的答案，但感觉他俩现在还是小糊涂，根本用不太上！
也好，我先把自己武装起来，总没错。

5
其实对孩子的性教育，可以有多种方式进行。给孩子买几本性教育的书，让小朋友们自己去阅读，理解，消化，也是一种方式。
给孩子买了书之后，给他们一个明确的信息：有问题，咱们可以再一起讨论。这样会更自然。
对此，PPP推荐了三本性教育的书：


接下来，孩子们就要上性教育课了！
13节课，都有哪些内容啥？
家长如何参与？
孩子都问家长了哪些问题？
孩子们有Opt-Out不去上课的选项吗？Opt-Out之后，孩子们都干啥？
请见下一篇：美国初中性教育（3）：性教材里都有啥内容？
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