李玉雯：初中生英语学习教材大揭秘之接轨美国大学的ESL教材

前情回顾：EFL/ESL/ELA/ELL扫盲篇

上期杨丹老师谈到了几种EXX教材的区别（点击查看），我们可以稍微回顾一下。

EFL全称English as a Foreign Language,意思是是母语并非英语的语言学习者在自己所在的国家学习英语，比如中国学生在中国学英语。而典型的EFL教材则有各种版本的公立学校课内英文课本以及《新概念》系列教材。

ESL全称English as a Second Language，也就是英语作为第二语言。所谓第二语言是指一个非英语母语学生在英语语言国家学习英语，比如一个中国学生在美国学英语。英美出版社出版的ESL的教材品类有很多，比如圣智出版社和美国国家地理合作出版的Pathways系列教材。

ELA全称English Language Arts, 也就是英语语言艺术，主要针对英语母语语言学习者。ELA教材学习很深入，在基本语言技能具备的前提下，探究语言的艺术，类似我们国内学的语文。比如新东方初中生美本留学9级预备课程所采用的Collections系列教材就是在美国占有70%份额的中学生母语教材。

ELL全称English Language Learner，意思是英语语言学习者，这个词汇原本使用语境是在美国K12教育中，指那些母语非英语的学习者。因此ELL教材也是针对二语学习者的教材，这类教材在美国这样多元文化的国家非常常见，主要供给比如在美国生活的西班牙裔英语学习者学习使用。ELL教材相比ELA要简单，但整体教学设计比较类似，且文本题材、体裁比较丰富。

今天我们要来着重以Pathways系列教材为例，介绍一下ESL教材。

I、Pathways系列教材概况

首先让我们来看一下封面（以第二级别为例）

可以看出这套教材分为听口和读写两本，而且其中批判性思维（critical thinking）是重要的一项内容。加上和美国国家地理合作，因此有带有地球探索的氛围，上至天文，下至地理，涉及各种不同的人文、科学、社科主题。

这套书旨在带领学生提高语言能力和批判性思维能力，并最终实现学术上的成功，帮助学生在学术环境下更高效、自信的学习。因此，此教材的设计均希望最终帮助孩子接轨美国的校园，文本和练习都有很浓厚的学术氛围。这一点和TOFEL所要达到的目标也是不谋而合的。

另一方面，这套教材的主旨是“将世界带入课堂，将课堂带入生活（Bringing the World to the Classroom and the Classroom to Life）”。教材使用美国国家地理的真实的内容，包括影像、图表、图片。因此内容也独具吸引力。

我们可以看一段视频来体验一下

II、Pathways作为ESL教材的优势

A、能力模块明确

因为ESL仍旧是针对外语语言学习者的教材，所以与ELA母语教材追求语言艺术不同，ESL教材会更强调英文的使用能力，也就是我们常说的听说读写。

以Pathways教材为例，我们可以很明确的看见教材针对读写和听说分为了两册。而之所以这么划分也是因为4大能力两两关系密切，分别刺激视觉与听觉。同时，在语言的习得过程中从模仿到使用，从输入到输出也是一个自然的过程。

其中四个能力点的训练在教材中也被拆分的非常细致：

1、阅读部分会注重拔高阅读能力，比如“如何分析文章主旨，找到观点和支持细节？如何分析时间的起因和结果？如何结合上下文，理解文章大意？”等等

2、写作部分会分步骤从头脑风暴讲到行文结构，再到最终校对，分步骤讲解写作方法；

3、听里部分涉及讨论和课堂场景，讲解具体的听主旨、支持细节，以及不同逻辑关系的听力、笔记技巧；

4、口语部分讲解语音发音规律（元音、辅音、语气、语调、重音连读），还会涉及课堂听讲、讨论、小组展示等各种使用场景。

左：Pathways读写分册页面；右：Pathways听口分册页面

教材中还融入了语法和词汇的教学，更针对英语学习基础薄弱的孩子。

Pathways2中语法模块内容

B、难度梯度明确

ESL教材是英语非母语语言者学习英语的阶梯，因此一般设计会具有梯度，帮助学习者一步一步融入英语语言环境。可以这样解释，对于母语为英语的孩子拿到一本ELA母语教材，他们想要解决的不是词汇和语法问题，可能不论任何一个年级的教材中抽出一篇文章给英语母语的中学生看，他们遇见的生词也不会超过5个。因此7年级、8年级、9年级的教材之间语言难度的梯度并不会有巨大攀升。但是对于ESL教材的学习者则不同，他们希望实现的是通过学习，不断的提升自己英语语言的使用能力，因此教材语料难度会有确切的、明显的攀升。

以Pathways为例我们可以看看：

1-3三个级别的听力、阅读文本的蓝思指数（文本难度指数）都在攀升。而篇幅也在变长。

C、学术语境针对标化考试，

针对留学生语言环境融入需求

相较于EFL教材ESL教材的优势是明显的。如果拿《新概念》系列教材来对比的话我们会发现：

1、Pathways为代表的ESL教材更接轨学术环境。这里所说的学术环境不是去搞科研，而是基本的融入美国大学所需要掌握的语言能力。而《新概念》系列教材的语料则过于短小，或过于针对生活类语料。比如《新概念》前三册课本里以故事性的内容为主，最后一册才涉及了一些生物、商业、考古等主题的学术内容。ESL教材这样的设计有助于以美本出国为目标导向的中小学学生，帮助他们一步一个脚印的来适应学术性的英语语言环境，掌握必要技能。功利一点说也符合TOEFL这样学术语言测试的需求。

Pathways教材十分强调与学术语境和标化考试的接轨

2、Pathways为代表的ESL教材更接近“活英语”。国内的义务教育系统的课本和《新概念》这样的教材更新的频率是很低的。但语言本身是不断在变化的，学习鲜活的语料有利于孩子融入英语语言环境，而不至于闹笑话。现在孩子们学英语肯定不会还模式化的记忆“I’m fine. Thank you. And you?”。他们需要更新鲜的对话内容和文章来接触最新的英文内容。以Pathways 为例的ESL教材首先均是西方出版社出版的，更原汁原味的还原了真实的英语语言环境，另一方面这本教材2013年首版，2018年（也就是今年！）又更新了新版，可见其内容的鲜活。

3、Pathways为代表的ESL教材主题更为深入、广泛。课内的英语课本和《新概念》教材涉及的内容主题是比较浅显和狭窄的。就单个主题（或者叫学科）的探索深度而言，Pathways会用一整个单元，包括两篇阅读（或四篇听力）以及写作项目（或口语讨论、演讲项目）来探索同一主题的内容，对于一个领域英文词汇的夯实是很有帮助的。