宝妈亲测中文分级阅读（上篇）：那些网红款怎么选？ 剁手前必看！
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——以下正式进入本期正文——
这篇文章我们采访了一位家长，分为上下两篇，请她来和我们分享，如何在家引导宝贝做到中文分级阅读，满满都是实战经验。
前言
提起分级读物，我们首先想到的是英文分级读物，比如牛津树，RAZ，海尼曼等。
相较英语分级读物，
中文分级读物起步晚，成熟度也有些差距
，
但也有一些先驱者在研究中文分级，并推出了一些分级读物。
本篇让我们从家长的角度来盘点
，
- 如何去辨别好的中文分级读物？
- 目前红遍海内外最畅销和最网红的中文分级读物有哪些？
- 它们有什么特点？
搞懂什么是分级读物
分级读物是根据孩子认知水平和兴趣设计梯度阅读内容，让孩子逐步建立自主阅读习惯，并完成对单词、生活常识、科普等方面的学习。
英语分级读物从研究的萌芽算起，已经有150年的时间了。
在研究英语分级时，各国研究者提出了很多想法。
最终总结出：
研究分级读物的关键不仅仅是考量单词量，更包括了需要符合人群认知水平，有助于提升阅读兴趣等多方面因素。
感兴趣的家长可以看一看分级阅读体系的
关键历程
：
1889年，俄国作家Nikolai Rubakin提出人的理解障碍发生在不熟悉的单词和长句上。
他相信看不懂科学书籍的人群不傻，他们只是没钱买他们所在级别的书。
20世纪20年代，哥伦比亚大学的教育心理学家Edward Thorndlike指出单词量是最强的阅读难易度的指征。
并发表了Teachers Word Book，包括1万常用词汇，在计算机出现之前，
高频词的清单是分年级文字阅读难易度最好的工具。
1928年，Mabel Vogel让学生读标准的书，如果学生喜欢这些书的话，他们将这些学生的考试成绩乘以0.845作为书的阅读级别，
这也是首次将兴趣纳入到可读性的概念中。
1948年，Flesch用了0-100的数字衡量标准，0相当于12年级水平，100相当于四年级水平，他用个人的参考和句子数量来推测兴趣。
这一公式成为当时最广泛应用，
测试和准确的阅读难易度指标。
2000年，TASA公开标准（ATOS）阅读难以读标准发布，
这个项目也就是后来国内所熟知的AR分级体系
。
✦
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研究者发现三大参数决定了文字阅读的难易度
：
句子中的单词，单词的年级级别，单词的字母数量。
相比较英文分级，中文分级是近几年才出现的概念。
有一个关于国内中小学生阅读习惯的调查——《中小学读写现状调研报告（2019）》
显示，近七成中小学学生每天阅读时间
低于1小时
，约19.6%受访者每天阅读时间不足0.5个小时。
随着年龄的提升，每天阅读时间不足1个小时学生明显增多。
原因是什么？
我们首先想到的是随着孩子年级越高，学业负担加重，花在阅读上的时间就少了。
但《报告》调研的合作者、北师大中国教育创新研究院副院长李二民表示，
课外阅读不仅仅和时间有关，也和阅读质量等很多因素有关。
虽然很多家庭有教授阅读的知识，但孩子缺乏自己的阅读实践，因此很难将知识真正内化为自身的阅读能力。
孩子阅读时间减少，缺乏独立的阅读能力才是关键。
这种能力，
在孩子开始接触到阅读时，就需要特别谨慎地对待。
我这样挑选中文分级读物
分级阅读的重要性就不多赘述了，关键是怎么挑选。
我认为判断一套真正的分级读物有以下四个标准：
（1）内容设计科学、有趣、高雅
科学性是中文分级读物最基础的标准。
一方面好的分级读物分级要
科学化，循序渐进，让孩子有拾级而上的成就感
，能鼓励持续学习。
另一方面分级读物需要
将识字和阅读很好地融为一体
，可以根据上下文猜出生字的意思，也可以在阅读中不断巩固、复习认过的字，并且训练出迅速抓取整段信息的整体认读能力。
在科学性基础上就是
文学性和趣味性
，让孩子体会语言的美妙之处，帮助孩子形成优秀的阅读品味。
（2）每一级的出版体量要大
这点对于国外的娃至关重要，因为分级读物最核心的是通过重复关键词去巩固记忆
，每一级是否有足够大的体量是保证科学平缓的阶梯的关键。
通过不同级别里的不同故事
，让核心字词有很高的重复率，但意思并不重复，这样才能达到加深记忆的目的。
并且
通过读到各种各样不同字的词语组合，和不同语境下的不同含义，
这样整套分级读物逐级读下来才最有效，有意义。
（3）具有中华文化传统特色（我个人很看重的一点）
文学永远是了解文化的重要途径，孩子很多时候是通过书去了解外面的世界，所以好的分级读物是了解一个国家及文化的一扇窗。
中文分级读物也承载了这一“职责”，可以
让使用中文分级读物的小朋友们不光可以识字，更可以感受我们独有的东西
，比如华人非常在意的情感关系，还有风俗习惯、美景美食等。
（4）具备通识教育理念
英文分级读物使用虚构和非虚构来区分“故事性阅读”和“知识性阅读”。
这两类差别很大，阅读方法也有大不同，但在阅读教育中的地位同等重要，甚至越往高年级学习，非虚构的重要程度就越来越高。
可是
中文阅读生态里，文学故事类占据了绝对的霸主地位
，适合孩子的尤其是学龄前孩子的原创非虚构读本，始终比较匮乏。
所以对我来说，优秀的分级读物需要
考虑虚构类和非虚构类题材并重，并力求题材丰富多样。
亲测海内外主流的中文分级阅读
（声明：
以下内容为纯经验分享，无商业合作）
《四五快读》
《四五快读》2004年出版，
是国内销量最高的学前识字书
。
共8册，前6册为认字教材（1册大约100字，6册计552字），第7册为同音字，同字族字的拓展，第8册为故事集。
但《四五快读》并不是真正意义上的分级，更像是一本“工具书”，部分内容为了识字而识字，略显冗繁。
优点：
（1）编排较合理
《四五快读》设计的最大特点是
从字、词、短句、长句，短文，故事等几个阶段循序渐进
，逐渐进入到阅读的状态。
在书中也是这样分环节的。
拿第二册来说，分为宝宝学生字、宝宝读词语、宝宝读句子、宝宝猜句子，最后一个猜句子的环节类似一年级的看图说话，让学习和生活联系到一起。
这样的形式可以快速逐层开启自主阅读能力。
书中有图片，可以结合词、句子做练习。
书后配有相应的识字卡片，可以指读、组词、造句
。
（2）提供了家长可以直接用的指导方法
每一课后面有讲解话术
，
如何教孩子具体字的含义以及扩展，
这样就不必费心想着怎么教孩子认得这个字。
拿第三册来说，其中就提供了汉字教学法、提高专注力教学法、词语教学法和短文教学法等多个教学法。
《学前快读六百字》
《学前快读六百字》2014年出版，共包括4册，包含642个生字，1172个词组，但仍不是真正意义的中文分级读物。
优点：
（1）艺术感强
《学前快读600字》使用的插图全部是
根据课文内容而进行设计的中国水墨画
，由中央美院绘者原创。
插画和汉字互为补充
，让孩子领略到汉字的美和意境，拿到这本书后就觉得一种中国美的享受。
比如《登鹳雀楼》这首诗的配图：
配图将诗中的落日、群山、黄河水、鹳雀楼一一展现，还用橙与粉的背景色，凸显了落日余晖的美丽，以及黄河入海的壮阔。
（2）题材丰富多样
《学前快读六百字》所包括的题材很丰富，
包含故事、儿歌、谜语、科普知识，古诗
。
让孩子读起来更有趣，情景化强，
让孩子在识字的同时感受传统文化的魅力。
我觉得分级读物中加入古诗是很有意义的，因为通过识得诗中的字句，孩子就可以更加深刻地理古诗的内涵。
反过来，通过孩子喜欢的诗词学汉字，他会更有兴趣，有意境的学习效果更好。
（3）配套好
《学前快读六百字》在每一课后，
会有汉字故事和识字游戏，选字组词、猜谜语、连线等
。
避免枯燥认字。
最新版《学前快读600字》套装内容有：
4册课文、2张“随时记”、10张贴纸、2套寻字胶片、4册游戏书、1册玩法攻略、1册自主阅读、1大张迷宫游戏和600个识字卡。
还配套了《我能自己读》检测阅读水平。
《迪士尼我会自己读》
2016年8月出版，一共8级，
这套书算是最早也最经典的分级读物
，因为这套书里面解决了“中文分级阅读不好做”的很多问题，很多设计的思路仍然被后来进入这个领域的读物所使用。
优点：
（1）迪士尼IP加持
没有孩子不爱迪士尼，孩子对这套书都有天然的好感，对初期识字的孩子来说，阅读的兴趣是非常重要的；
也因为迪士尼品牌基础，
这套书的插画质量是我认为所有分级读物中最在线的。
（2）首创以图片代替生字的方法
写故事难免会碰到复杂汉字，不认识怎么办？
《我会自己读》给出了简单有效的方法，
就是用图片代替
。
老虎两个字不认识，画一个老虎的头像，孩子就知道这就是老虎，不认识汉字也能读完整句子。
（3）语句更加流畅上口
《迪士尼我会自己读》中的
语句设计流畅度（特别是1-3级）是非常突出的一个优点。
比如这套书把很多句子写成了“儿歌”。
“儿歌”最大的魅力是因为朗朗上口更容易记住。
可能一开始孩子不能全部自己读下来，但是在家长的反复帮读下就很容易记住这些句子。
在自己读的时候，即使某个字不认识，也能够顺利读完，甚至在读的过程中因为已经知道了读音，以前不认识的字反而被加深了印象。
（4）出版全
《迪士尼我会自己读》一共八级，
都读完的话孩子基本可以进入独立阅读阶段了。
缺点：
1、不适合零基础启蒙，如果直接读，孩子要有至少几十字的汉字储备量，而且每个等级的坡度较大。
2、题材依托迪士尼经典故事，题材窄，没有中国元素。
《小羊上山》
这套书应该是国内最网红的一套中文分级读物了。
这套书的主编孙蓓老师是《新概念英语》的第一位责任编辑，她同时也是《迪士尼我会自己读》的主要策划人。
所以在《小羊上山》这套分级读物中，总能看到《迪士尼我会自己读》的影子
。
包括识字游戏的设计，通过迷宫、连线等形式来增强识字的趣味性，每册最后都有奖状等，都借鉴了《我会自己读》的设计。
再说回《小羊上山》，2020年9月小羊上山出版，计划出版14个级别，前8级为学龄前儿童阅读字量，后6级为小学1-3年级儿童阅读字量。
目前只出了前4级，每集有10册。
前四级每级60个字，学完三册能掌握240个核心汉字
，但是因为出版的速度原因，还不能完整评估整套的质量水平。
优点：
（1）适合低基础
《小羊上山》比前面三套读物更加适合低基础的孩子，认识十几个汉字就可以实现“整体认读”，认120个汉字就可以读前2级20个故事。
（2）题材较为丰富
内容包括原创文学类故事，科普小故事，生活类故事和经典童话故事。
（3）配套支撑完备
提供了家长使用指南，课后也有配套的科普小知识和读后小游戏。
《一亩宝盒》
《一亩宝盒》算是中文分级读物中的“爱马仕”了。
2019年 11月出版，全套共12个级别，
目前更新到6级
。
每个级别生字300左右，20本读物，6个级别下来识字量可达1200，因为有app进行学习，配套全，价格也很高，一个级别就要400多人民币。
优点：
（1）学习体系完整
《一亩宝盒》不仅是一套书，而是自成体系的书+App，家长工具包的学习体系。
可以听、可以学、可以练，可以输出。
App中会提供关于这个字的来源，用途等等，一般讲得很细致，参考文献基本上都是《王力古汉语字典》或者《新华大字典》。
除了字形、字音、理解讲解之外，APP中还有关于早期阅读技巧和常识的介绍，例如认识印刷品、学会指读、在文本中寻找因果关系、怎么联系上下文猜字义等等。
所以一亩宝盒提供了一套比较完整的学习体系。
（2）具备通识教育理念
《一亩宝盒》每本绘本都有一个通识教育主题，覆盖自然科学、社会科学、个体发展、中国传统文化、文学艺术五大领域。
分级阅读做科普书并不容易，因为作为科普书，它要准确严谨；
作为分级书，它要选用大量的已学字词，再加入少量的生词，最后还要行文流畅，这是很要费一番功夫的。
目前一亩宝盒中关于通识教育的内容还是很在线的，选材角度和内容都较为出彩。
（3）画风多变，水平较高
《一亩宝盒》整体的画风比较多样且水平平均，有手绘、油画、漫画、照片、拼贴画等等。
每本书流派、风格各不相同，有些读物的艺术性和绘本不相上下。
结尾
谢谢有这个机会和大家交流，以上是我近几年总结出的内容，
欢迎其他家长们留言聊一聊你家的做法。
下一篇我会重点分享我带娃自主阅读跌过的那些“坑”。
如果你在海外，有限的行李里只想带少量的几本书，更推荐的是部编版小学语文课本，趣味性虽然及不上，但阶梯安排上的确是最系统的。
话说回来，虽然中文分级读物较英文分级读物还有一些差距，但这些也许不完美的分级读物已经为汉字分级迈出了重要的一步。
更细致的分级，需要根据每个孩子的情况，进行测评和匹配，并进行适当的阅读互动和阅读教育。
这对刚刚起步的中文阅读是个漫长的过程。
我相信这些努力只是一个开始，我们最终也会拥有很多既有科学，又有人文关怀，真正从母语出发的中文阅读分级读物。
中文分级阅读是要让孩子们学会阅读、爱上阅读，
但这也许不是我们的最终目的，我想每个想让孩子亲近母语的家庭是要培育立足中国、放眼世界的未来一
代。
所以让我们从阅读出发，以母语抵达。
【本篇作者】小文
【校稿】培培班主任
Preplingo海外家长群
①
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②
海外学中文资料群
③
海外学中文活动群
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