先向大家打一声招呼,本月我们的公益课主题为”2022 母亲节:爱要大声唱出来“!时间拟定为4月23日这个周末。适合的学生年龄段为5-8岁欢迎联系培培老师了解详情(文末有微信号)。
本篇目录
一、选择绘本的原则
(1)跟着孩子的喜好走
(2)年龄段适合很重要
(3)注重多样性
二、什么样的绘本才算好绘本
(1)儿童观突出
(2)好玩有趣是王道
三、如何选择绘本
(1)依据孩子喜好
(2)多线下挑选
四、来自美国、欧洲和亚洲的绘本及其特点
前言
绘本选择是公认的技术活我想大部分妈妈都经历过一段摸爬滚打的阶段,或者根据大咖们的阶段阅读书单买,或者参照购书平台的排行榜买,或者全凭自己对绘本的喜好。
可是很多时候把绘本买回家念给孩子听后就没有然后了,孩子对于绘本的翻台率直接反映了他(她)喜欢还是不喜欢
我这样给娃挑绘本
一、跟着孩子的喜好来
在挑选绘本的过程中,我最强烈的感受是孩子对于绘本的喜好是非常个人的,我也曾经跟着育儿大V买过推荐的书,也买过凯迪克、国际安徒生和凯特·格林纳威获奖的书,但成功率并不高。
更多时候,孩子最喜欢的绘本是原本我“并不看好”的书,一遍一遍反复读,直到她觉得读的可以了才会换。
其实这里面的道理也很好懂,世界上没有相同的孩子,孩子喜欢的书自然也没有一样的。
孩子喜欢某个绘本的理由只是因为她在书中找到了共鸣
,可能是跟她的性格和生活非常契合的东西,孩子跟这本绘本建立了情感纽带,孩子读它觉得满足和安全,孩子能从一本他喜欢和需要的绘本里得到的东西, 超乎我们想象。

二、跟着孩子的认知阶段来
刨除孩子自身的喜好外,适合性也是挑选绘本非常重要的一点,即了解不同年龄段孩子的心理发展特点和行为特征,从而去挑选适合自己孩子年龄段的绘本。
比如0-2岁的孩子对自己的身体和周围的事物充满好奇,通过视觉、听觉、触觉来探索世界,喜欢模仿,喜欢有节奏感的声音和明亮的色彩。这个阶段孩子追求客观事物的秩序,对精细动作感兴趣,具有较强的自我意识。
这一阶段的儿童适合低幼启蒙的绘本,包括明暗、声音、动作、物体认知等方面的绘本,特别喜欢文字重复性高、节奏感强,图画简单的
也可以选择触感绘本,比如毛茸茸,滑溜溜的绘本,让孩子通过摸来感受;或者选择有各种小动物叫声的感知类书籍
👇0-2岁书单举例
3-4岁孩子进入了执拗敏感期,这个阶段的孩子对事物追求完美,喜欢占有物体,不断地追问“为什么”,认为“万物有灵”
“万物有灵”是觉得桌子、椅子、地板等一切事物都跟他(她)自己一样,具有同样的感觉。此时你说,“你这样划坏桌面,桌子会疼的”,孩子是会相信并感同身受的。

这个阶段的孩子适合阅读关于情绪管理、习惯培养、品格养成、情感启蒙的绘本,故事情节简单有趣,但又需要与日常生活息息相关,有重复性的小细节。
👇3-4岁书单举例
5-6岁的孩子进入了身份、性别的确认期,他们会有性别对应的行为,并力图使自己契合性别的特征,喜欢“英雄”和“公主”,喜欢与他人共同建立规则和形成合作意识。他们要求所有人都必须按照说好的规则来办事。
这个阶段的孩子适合阅读关于人际交往、科普知识、思维激发、艺术启蒙、哲学启蒙等主题的绘本,故事情节一波三折,但内涵较深刻的绘本。
👇5-6岁书单举例
6岁的孩子可以选择故事逻辑性强的、篇幅较长讲述一定道理的书籍。
7岁的孩子逐渐过渡到了初级自主阅读,可以自己阅读桥梁书籍。
三、不可让孩子沉浸在低营养区,注意多样性
虽说是以孩子喜好为主,但是家长在选择绘本的时候,还需要注意“多样性”:比如情绪控制、艺术启蒙、科学科普、历史地理等,各种各样的都要覆盖
但也许像科学启蒙这类书孩子本身不喜欢(这种问题一般集中在小娃身上,毕竟干巴巴的科普并不那么有趣),那要怎么办呢?
一个方法是可以找有趣的科普读物,比如可以通过《动物妙想国》进行低幼阶段的动物启蒙。
这套书将动物拟人化,把脑洞大开的问题和动物知识巧妙联系在一起,如果动物来到人类世界生活,会发生哪些有趣的事呢?
比如:如果企鹅去超市会怎么样?如果鲨鱼去牙医诊所会如何?一问一答的设问形式让孩子更容易了解动物小知识。
另一个方法是从孩子身边的问题出发,找到能帮助孩子解决问题、激发好奇的绘本,容易达到事半功倍的效果。
毕竟孩子们感兴趣的问题就是选书的最好的入口,用对应的科普绘本来解决问题。让孩子意识到原来科普绘本不仅有用,而且也很有趣。
什么样的绘本才算好绘本?
一、以孩子的视角讲故事
就像松居直所说:在挑选图画书时,首先重视的是那些能理解孩子们的世界,并用孩子们的想法和心情去绘画的图画书。

所以为什么孩子会特别喜欢围绕这一个人物或者动物展开的系列图书呢?我想是因为在听这些绘本时,孩子很容易被邀请到故事里,感同身受从而引起共鸣。
要求做到这点并不容易,儿童观并不仅仅是用儿童的口吻或者第几人称来讲述故事就够了,而是需要真正用儿童的眼光来思考和行动。
只有真正对孩子有长期的观察,并且了解他们的心理和行为的作家才有可能创作出这样的作品。
《查理和劳拉》
为例,这是以一套以孩子的视角去讲述故事并解决问题的经典绘本,围绕着7岁的哥哥查理和4岁的妹妹劳拉日常生活各种冲突故事而展开。

比如《我太小,我不能上学》描述了查理哥哥如何帮助妹妹解决入学难的问题。
劳拉因为害怕给出了很多借口,比如我还很小,我在家里有很多事可以做。查理告诉她在学校可以学习数到100,但劳拉认为数到10就够了,而且她已经会数了,但查理问劳拉,如果有11头大象等着你请客,你怎么能数清楚该准备多少份吃的呢?
查理的聪明在于他知道,劳拉虽然会从1数到10,但其实并没有掌握数的真正的概念。
虽然知道上学有很多好处,但是劳拉还是有些担心,担心要穿和别人一样的衣服,担心午餐不可口,担心没有人和她一起玩....这些都是真实生活中孩子们对未知事物的正常反应
《查理和劳拉》这套绘本之所以优秀,是因为它真正站在孩子的角度去感受,也启示我们如果想要在孩子的世界中畅行无阻,就需要了解孩子的语言跟孩子的心理,重点不是我们要说些什么,而是他们能听得懂什么。
站在孩子的角度思考问题,用孩子的口吻与他们平等交流,就像查理哥哥一样,斗智斗勇,见招拆招。
二、有趣好玩是王道
很多时候孩子们喜欢的故事就是很搞怪,脏兮兮,或者说被我们所“嫌弃”的。
什么样的绘本是有趣的呢?孩子认为的有趣和我们的评判标准有着很大的差异。
(1)故事本身有趣
对于低幼阶段孩子更感兴趣的是贴近他们生活的故事,而对于大点的孩子更感兴趣的是离他们生活比较远的人事,比如我家4岁多翻台率较高的一本绘本叫《巴夭人的孩子》,这个绘本讲述了一群生活在海上的孩子们的生活。
(2)讲述故事的语言,插图有趣
没人会拒绝令人捧腹大笑的绘本,比如我家3-4岁讲的最多的单本绘本《呀屁股》,其实让小孩看关于屁股的绘本,可能是大人不太能接受的事。
但是儿童心理学告诉我们,3-5岁儿童在成长过程中会有一个屎尿屁的敏感期,他们会特别好奇,大人们越是阻止,他(她)反而越来劲儿。
这本书在图画和语言上都非常幽默有趣。在画风上用夸张的形式画出不同人群不同屁股的样子,又用拟人的方法,把屁股作为一个独立的个体写出了屁股的知识和应该注意的问题
比如”虽然屁股应该要遮上,但总有一些屁股好奇心重,想偷偷看一眼外面的世界。我们经常可以看到,骑自行车的人的屁股会从裤腰里勇敢地露出头来。”
幽默只是形式,内容才是王道。这本书全面地介绍了屁股的知识。比如屁股的作用、各国对屁股的不同叫法,孩子和大人以及各国人对屁股的不同态度;动物们对屁股的看法,这一点对孩子都是很新鲜的认知。
讲完这样一本绘本,其实觉得屁股也什么难以启齿的,更重要的是孩子在看的同时解决了很多平时疑惑的问题,就像那句话说的,
疏导永远胜于堵截

如何挑选绘本
一、掌握孩子喜好的风格去挑选
选绘本最重要的是孩子有兴趣,有自主阅读的欲望,所以可以先试买几本不同内容、风格、主题的绘本,孩子读多了,慢慢也就知道孩子喜爱的内容和风格了
比如我娃特别喜欢围绕着一个主角展开的绘本系列,尤其是日本系列的绘本,画风简单夸张,从小熊宝宝,我的神奇马桶,三个淘气包,到晴天有时下猪系列,所以只要是天马行空的日本系绘本买来基本不会出错
二、 带孩子多去图书馆体验试读
在挑选绘本这件事上,线下挑选比线上的效果要好。虽然网上下单更方便,但这样会导致我们对一本书的内容了解有限。
所以可以从大咖们的推荐书单,或者三大奖项出发,先筛选出一个list,再去绘本馆,或者通过专门借阅图书的app借来多了解下,即便没有上述条件,也要在下单一本书之前,多搜集一些内页信息。
但回归本源,
大咖们并不了解我们的孩子,我们才是和孩子一起生活的人,我们应该是最了解他们喜好的那个人

各国绘本的特点和区别
如果还是不知道从何挑起该怎么办,其实还有一个思路,即每个国家的绘本具有不同的特色,比如我娃目前最接受的是日本绘本和欧洲国家的绘本,对美国绘本宠爱不多,我后来想了想也是有一定原因的。
就如一个群体的典型行为代表了一种文化,一国的绘本也同样可以体现这个国家的文化内涵,现在市面上优秀绘本作家基本来自美国、欧洲和亚洲三个地区,不同国家的绘本有着很不同的风格。
一、美国
美国绘本风格极大继承了欧洲的油画传统,所以美国绘本的人物比较写实,立体感比较强,在绘画人物时因为讲究变形所以凸显人物的有趣,但即使是变形,也变得五官亭匀,比例符合逻辑。
在颜色方面,美国的绘本色彩浓艳热烈,选色也是纯色居多。所以一本美国绘本拿过来,感受到的是人物是动的,色彩也是跳跃的。
但色彩和布局带来的是会显得一点“乱”,美国很多插画家喜欢画细节繁多弯弯绕绕铺满整个版面的图,当然对于喜欢在绘本图画中找细节的孩子是大爱这样的绘本的。
总结起来,美国绘本的设计不拘一格,愿意尝试各种题材,因此五花八门,给人的感觉是年轻有活力
二、欧洲
欧洲的文化积淀长远,但由于欧洲受周围亚洲文化,非洲文化的影响,绘画的风格和表现手法是非常多样的,欧洲本身分支又较多,不能形成一种强大的洪流,所以在流行程度上就会打折扣,更小众一些。
就像他们的电影那样,虽不那么广为人知,但依然有一些极其优秀的作品
比如荷兰作家马克斯·维尔修思的《青蛙弗洛格的成长故事》,这套绘本被誉为“简笔画世界的杰作”。虽然线条极其简单,但生动和幽默的文字,行云流水般的故事发展,弗洛格自然而然的情绪表达,使得每个故事想表达的主题非常容易被孩子接受。
再比如荷兰绘本《小熊和最好的爸爸》,这套绘本的画风也是非常简单,而且整套书只有小熊和熊爸爸两个人物,但却解决了妈妈们最烦恼的问题—爸爸在孩子成长中是何角色
熊爸爸的形象是伟岸的,也是温暖的。他陪小熊玩,教他本领,但不说教,也不过度保护。
比如小熊和爸爸去抓鱼。爸爸本来打算教他怎么抓鱼,但小熊一看到河里有鱼游过来,就一头扎进水里。下一个画面就是小熊在水里挣扎,而爸爸站在岸边观望。这时候,爸爸应该立即跳到河里救小熊,还是等一等呢?
熊爸爸在河岸边观望的那个身影,就是作者对父亲的定义:他们鼓励孩子冒险的倾向,同时又提供坚实的保护。
虽然构图简单,但小熊父子那份相依为命、亲密无间的父子情,被拿捏得恰到好处,每次读这套绘本时,我心中都会涌起特别的感动。
三、亚洲(以日本为例)
可以说日本绘本和美国绘本各个方面都截然相反,比如:
用色方面,美国绘本色彩浓艳,而日本绘本讲究淡雅,喜欢用浅色。
人物造型方面,美国绘本人物立体感强,以身体整体的动态见长;而日本的绘本因为源自中国油画,通常人物是扁平的,无立体感,但是十分擅长描绘面部表情。
画面布局方面,日本绘本画面简洁,不繁琐;美国人很喜欢画繁多的细节。
而因为日本文化和中国文化同源,它们的表达方式和我们中国人更加贴近。
日本绘本的题材多是和家人、朋友的爱,看完书常会生出“这世界真美好”的感慨。
但我认为日本绘本最高明之处是可以通过瞠目结舌的荒诞故事表达一种十分细腻的感情,这个看似矛盾的特点却可以既抓住孩子又可以感动大人。
就像小时候我们都喜欢日本动画片,即使在为人母后回看时仍然感动于其中的细节,所以说日本的绘本不光是给孩子看的,也是给大人看,这句话丝毫不为过。
比如我娃比较喜欢的吉竹伸介,他的绘本都是如此。

《好无聊啊好无聊》中,咋一看“无聊”也值得写一本书吗?读完后才发现,无聊也有许多种无聊,无聊也有那么多问题。
比如《脱不下来》,讲述了一个被衣服卡住了头的小男孩,脑洞无限地想了很多与头上的衣服和平相处的场景。
再比如《我真的有意见》,让孩子看了能由衷的感到,书中的人物说出了自己的心中话,这种畅快感,才是让孩子爱上绘本的源动力。
结尾
郝广才老师曾说:
一本好书未必能找到最完美的解释,也未必能回答孩子的疑问。

但它能提供一个“体会的过程”,让孩子学会打开情感的出口和入口。
不必以功利的心态去选择绘本,绘本更多的是给孩子提供安全感和价值感。
所以如果孩子喜欢听、每次听完很满足,这就是一本优秀的绘本。
希望我们的孩子,能被优秀的绘本喂大,带给我们成长的惊喜。
【本篇作者】小文
【校稿】培培班主任
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