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小土叨叨：作为一枚小学生家长，昨天的文章（链接）跟大家聊了蛋蛋注意力不集中、开小差的问题，文章有些很实用的建议，即便娃还小，也可以提前了解，有备无患。
说到小学，老大老二的诸多功课里，我最放心不下的是语文，虽然深知语文重要，但具体怎么学、怎么抓上，一直不像搞数学那么笃定。各种想办法的过程中，挖掘到不少优质资源，心里踏实多了。
这个央视出的免费语文资源，
真让人踏实啊！
正文共：3083字29图
预计阅读时间：8分钟
不知道你有没有过这样的感受：虽然知道语文重要，但说到具体怎么做，又好像有点虚。 
今天要推荐的这部纪录片，可谓是文史宝藏，名叫《跟着书本去旅行》，是由央视出品的，过眼瘾，长见识，学文史，三管齐下，后疫情时代，足不出户也能“行万里路”。
  01  
读万卷书，行万里路
《跟着书本去旅行》这个系列目前已经更新了200多集，而且还在以每周5集的速度持续更新中。其中的“书本”，包括初、高中语文、历史课本等。
为了方便大家快速定位，我们特地将纪录片中涉及到小学语文课本内容整理成了思维导图。观看地址附在了阅读原文里，上图所有的节目格式是年/月/日，带上比较容易搜到。
学好语文，光死读书不行，老祖宗早在千年前就说过还要“读万卷书，行万里路”，这个“行”是游历山水，体验风土人情，更是宽泛地体验世间万物，将所感与所学融会贯通。
有了这个资源，后疫情时代， 即便足不出户，也能开拓孩子眼界，且乐在其中，真的踏实多了。
  02  
文化和传承
语文不单是知识的学习，也是文化的传承，小学一年级课本里，孩子们就学了春节童谣：
书上只有短短的几行，如何给孩子做扩展呢？孩子的各种问题，到哪里去找答案？这个时候，这个资源就能帮上大忙了。
比如“古代人也吃饺子么？“
吃，这个习俗，大概从汉朝开始吧。
“古代人过年看春晚么？“
他们那会可没有春晚，但是有一个春节专属仪式，持续千年经久不衰，不是春晚胜似春晚，那就是花灯。而且这种仪式感，从唐宋就开始了。
“年画是什么，有什么寓意，都是画出来的么？”
年画就是曾经逢年过节家家户户都要挂的图案，常见主题有门神、年画娃娃等等，有的是历史典故，有的是生活细节，但万变不离其宗，本质都是为了趋吉避凶，辞旧迎新。
另外制作手法也多种多样，有分很多种类，传统的木版年画的背后藏着代代相传的雕版印刷术；
除了这些，孩子可能还会好奇其他和新春有关的习俗。
比如
漂亮的窗花
，不同地区的艺术风格差异较大，这个细节充分说明我国的地大物博，但也说明了广袤中华大地上延绵的文化内核。

还有看起来我们每个人都能讲两句的年节饮食习俗，过年吃鱼是因为年年有余的好彩头，但关于这条鱼，为什么得是鲤鱼呢？
这个问题可能就有点难度了。
这些内容，不单是孩子，大人也跟着长知识，太赞了。
  03  
诗情画意
纪录片里讲到的小学一二年级的课文，多以诗歌为主，而这些诗歌其实基本都是“国民级”的，它是如何帮助孩子们学习呢？
以每一个中国人都耳熟能详的《静夜思》为例：
这首诗背后的这个伟人的奇闻逸事，你八卦过么？
比如一个最简单的问题：李白“思”的那个故乡是哪里？
从这部纪录片中，我不单知道了答案，四川江油，还跟着画面去了那个李白度过了快乐的少年时光的地方，李白母亲怀他时梦见长庚星的典故，也为一代诗仙渲染上了传奇的色彩。
月亮于他而言，是童年，是故乡。
还有同样脍炙人口的北朝民歌
《敕勒歌》
。

广袤的草原和“风吹草低见牛羊”的组合，让孩子有机会对大草原有更直观、立体和深刻的了解。
从其中，也知道了草原不一定是绿色的，草的不同品种，不同季节的生长状态都会让它们呈现出不同的颜色。难怪那些千古名句中提到草原，极少描绘其颜色，反而是我们这些没有眼见为实的人，不由自主总联想到绿色。
聊完了草，还能进一步认识藏在《敕勒歌》这首民歌后面的人：
以及和《敕勒歌》相关的历史典故，东魏官兵在生死攸关的时刻集体高唱《敕勒歌》，因此士气大振，每个人都在歌里看到了美丽的家乡故土，誓死保卫家园。
这就是藏在《敕勒歌》草原风貌背后广博的家国情怀了，不得不说，奇奇怪怪但有用的知识点又增加了！
原来不花大价钱补习、研学，也能进一步拓展草原生态、动植物保护、绿色可持续发展等通识、科普内容啊。
  04  
视频版教辅
除了形式新颖生动、涉及文化和传承、诗情画意之外，这套“视频版教辅”还有三大特色：详细的课外拓展、文史知识大宝库、有滋有味的学习。
每位专家在各自领域都是重磅级的
1.详细的课外拓展
小学六年级上学期语文课中，著名作家老舍的散文《草原》，被拓展成了4集纪录片详细讲解。
跟随着画面，去内蒙古大草原上骑马驰骋，感受到了“群马疾驰“的壮观；
听着和着马头琴的草原上悠扬的歌声；
进入蒙古包品尝奶豆腐，感受了蒙古人的热情好客，见识蒙古男儿的三艺……
不管有没有疫情，这么结合课文精准详细地体验，都是非常难得的。
也不会怕在浩如烟海的书堆和其他纪录片里迷路了。
2.文史知识大宝库
这鲜活生动的内容，还拓展到了不少适合中小学生阅读的课外书目中，比如《西游记》里的火焰山，有单独的篇幅，借孩子们都感兴趣的《西游记》进一步拓展到真实的历史。
火焰山所在的吐鲁番市，曾经丝绸之路必经之地，玄奘取经真实路过的地方，古高昌国王城所在，在历史上留下了无数的传奇。
很‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍多有强烈地域属性的成语故事，也被生动地带到了我们面前。途经各种历史文化名城，走进博物馆和名胜古迹，历史的学习将同步开展。
借“旅行”和这些地域资源拓展的知识，还包括：古代的栈道是如何修筑的、毛笔是如何制作等等，让孩子们通过“云旅行”真正成为博闻广识的人。
3.“有滋有味”的学习
这个有滋有味，不仅仅是一个形容。毕竟旅行的重要奥义还有吃。
孩子们除了走到哪学到哪，还能走到哪吃到哪，中华饮食文化博大精深，藏在“吃”中还有不少“规矩“、“典故”，这些更是目前因为疫情无法出行的这一代孩子最缺失的。
这真的不是《舌尖上的中国》的截图
  05 
小小总结
以孩子小学到高中文史学习为基础、让顶级专家相陪，带孩子走遍祖国大好河山，看个热闹之余，也给我们家长提供了文史知识拓宽的思路，总结几个让我印象深刻的“小招数”：
1 一起“八卦”名人轶事，无论是名字的典故还是伟人的生平，就是不要一本正经聊学习；
2 帮孩子把书本“翻译”成故事，让那些充满传奇色彩的过往为孩子的未来开路；
3 和孩子一起基于书本天南地北东扯西扯，时而发散时而聚拢，引导孩子多思考多发问，搞不好能撞出更多火花。

希望今天介绍的这个资源，对你有用，也让孩子们的文史学习之路更踏实！
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