孩子掌握自然拼读中的Decoding，自主阅读能力将跨越一大步

家长在和孩子进行英文启蒙过程中，在一些分级读物和阅读教学书籍中经常会遇见Decoding这个词。那么到底什么是Decoding呢？

今天我们的课程，英伦云小学的Michelle Jolley老师就要和大家一起来学习Year2语文课《Decoding》，通过课程学习如何在阅读中解读不认识的新单词，这些单词怎么进行拆解、发音和推测词意呢？

小朋友，在你读书的过程中是否经常遇到不会读或者不认识没学过的新单词呢？当你遇到这些单词的时候，你是怎么处理的呢？

今天的课程我们就来学习一个新的技巧帮助你解决这个问题。

你知道Decoding是什么意思吗？

课程开始，老师通过建立场景引出课程主题，并通过设问的形式让孩子产生思考。

解码（Decoding）就是通过技巧来尝试读出一个新单词并进行词意推测。这个方法需要有自然拼读“字母”的发音基础，然后结合老师教的方法就可以拼读出很多单词了.

简单的说，从单词拼写，到发音，再到意思的过程叫做解码（decoding）。

例如下面这种情况，我们可以使用词汇切分（segmenting）的方式进行拆解分析。Hmm，你不知道“hydrate”这个单词怎么读，怎么办呢？

我们可以先使用自然拼读的知识，将单词进行分解，分解成常见的字母组合，然后在拼读出来。

所以，我们把这个不认识的单词人为拆分成两部分，这种技巧就叫词汇切分（segmenting）。

在解码这个单词的读音时，你需要怎么做呢？是不是可以和其他熟悉的单词进行类比联想呢？

通过你已经掌握的相类似的词汇进行对比发音之后，生单词就变的容易了

你现在知道怎么来进行生词分解了吗？

来吧！我们再来尝试几个例子。Decoding 是英语教学中的重点。

通过例子，老师让孩子回忆并使用课程中的技巧独立生词拆解：分成字母组合-类比-尝试发音。

并根据孩子的掌握情况逐渐进行难度的递增。

好啦！我们可以按照词汇切分（segmenting）技巧进行更多的练习尝试。

是不是非常神奇呢！你竟然可以读出这么多的新单词！老师通过孩子的表现及时给予鼓励，并建立学习兴趣和信心。

通过这些图片场景中的线索，你能结合上面学习的技巧读出这些单词，并尝试推测词汇的含义吗？

老师引导孩子进行阅读，并重点标出生词让孩子进行独立解析。

今天进阶拓展的内容是：二合字母（digraphs）和三合字母（trigraphs）的单词组合。

二合字母（digraphs）就是两个字母组合的发音；三合字母（trigraphs）就是三个字母组合产生的发音。

这在我们进行生词拆解的过程中也是经常遇到的，所以小朋友需要了解这种相对复杂的情况，并能熟悉掌握。

通过这些图片中单词的线索，你还发现了哪些规律？

原来这些单词中还藏着一个更小单位的词汇，所以这些小单词可以帮助在进行分解更长词汇的时候提供很多帮助。

今天课程学习的内容是不是非常有趣呢？

（本文仅代表课程中部分内容）

简单地说，decoding就是孩子看到书上印的字可以读出来，并和自己头脑中已经储存的声音联系起来。由于原先在头脑中是：声音>单词的意思配对存起来。这样听到声音就知道意思了。

英文生词一般有两种：一是超纲词含义的推断，另一个是熟词僻义或是在特定场合的意思。孩子在遇到这些词汇的时候，需要先学会拼读出来。

眼睛看到单词>嘴巴读出声>耳朵听到声音>脑子里明白意思

这第一步，眼睛看到单词>嘴巴读出声，是要通过phonics 的学习这一步，耳朵听到声音>脑子里明白意思，是通过前期大量的听力训练，大量的听力输入积累而来。在大脑里储存了大量声音>图片，声音>动作等等声音和语言意思之间的对应关系的配对。

懂法语、拉丁语和德语的人会在英语学习中占优势，因为在含义和发音上有许多相似之处。因此积累一些前缀和后缀在推测词义的时候有非常大的好处。同时，也要提醒学生积累一些句子连接词，如however, besides等等，有助于推测词义。

Phonics学习能够有效促进学生提高流利度和阅读理解力。孩子学会 Phonics，理论上就能拼读80%的英文词汇，这就保证了孩子朗读的流畅，从而能够把更多的注意力从单词转移到理解文章本身，从而提高阅读理解力。

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