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最近中国小朋友放寒假了，美国孩子的寒假却刚刚结束。每年我们的寒假都是12月圣诞节到元旦节后的这段时间。
有读者问：“美国孩子有没有寒假作业呀？”
这么一想，还真没有固定的寒假作业！我朋友的孩子每年寒暑假都收到一本寒假作业练习册，然而美国的孩子暑假参加夏令营，寒假忙着过圣诞节庆祝新年，还真没留什么时间写作业！
但是有一个任务是寒暑假都少不了的——阅读！
小杨老师全校的小朋友寒假都在为一个神秘的目标而奋斗着——
Get Principal Slimed! 没错，泼校长一身颜料！
今年我们全校的寒假阅读挑战任务是，只要全校400个学生，在寒假里内阅读总数满2500个小时，我们学校的校长就会当众被小朋友泼一身彩色颜料！今年全校的孩子都收到了下面的这样一个表格——
每读满30分钟，就可以给一个读书的小老鼠涂色。读书最多的小朋友，可以亲手往给校长身上倒颜料！
小朋友们想想这个大奖就有点激动呢~读书也更有动力了。
图片来源： 小杨老师
终于到了验收成果的那一天，早上一到操场，全校小朋友喊着口号：“泼校长一身，泼校长一身！”
哈哈，美国小朋友胆子可真大！然后，阅读时间最长的小朋友就被邀请上台了，小杨老师还没反应过来，一桶绿色的颜料就倒在校长身上了！全校发出惊呼，我转头一看，校长成了这样：
图片来源： 小杨老师
全校孩子们开始发出欢呼，也不知道是庆祝阅读达到2500个小时，还是这一场“好戏”。看来我们的校长为了激发孩子们的阅读兴趣，付出不少呀！
其实，美国的小学鼓励孩子阅读的方式多种多样，除了老师领读Read Aloud、分组阅读Small Group Reading、使用阅读记录单Reading Log，还有阅读马拉松Read-A-Thon可以参加。今天小杨老师给大家介绍几种不同的阅读方法。
文末有福利哦！
阅读马拉松可以运用在教室里。美国的一位四年级老师Joanne就在班上举行了阅读马拉松。她设计了一个阅读马拉松的公告栏，底部贴有每个学生的名字。每当一个学生读完一章节的书并且通过一个阅读测试，就可以拿一个便利贴。

孩子们可以每天跟踪自己的阅读马拉松的记录，并且可以互相比较。这种视觉上的展示让孩子每天都有新的目标和动力。
Joanne老师创造了舒适的阅读环境给认真读书的孩子们。沙发、椅子、地毯、甚至读完书以后还可以吃糖果！读书就是这么一件让人享受的事情。


还可以设置一个雪山的公告栏。不同的高度代表不同的阅读时间。每个孩子都在雪山上爬行，根据每天阅读的时间累积，直到爬上山峰。
有的老师更是模仿iPhone的造型，设计了“iRead”的模板。每个学生都有自己的一个展示平台。
在美国，除了老师在教室里运用阅读马拉松来激励阅读，学校也常常用来组织募捐活动。一方面可以调动孩子每日坚持阅读的习惯，也可以通过这种有趣的方法为学校募集到资金。
去年小杨老师所在的学校阅读花样又不一样了。
去年我们举行了为期一周的Read-A-Thon的活动。在这一周里孩子每天阅读半个小时，以此寻求募捐。例如Megan决定每天读半小时，而她的爸爸、外婆、邻居会为她每读半小时捐款5元，那么她每天可以收到15美元。如果坚持下去募集到的捐款会更多。


募捐得到的钱用来做什么呢？当然是和阅读有关的了。小杨老师学校募集的钱会用来改善学校图书馆的环境，购入更多的书籍，添置移动书架，建立电子图书馆。
我们的Read-A-Thon的主题是一只环游世界的小老鼠，每天阅读30分钟，如果达成目标，小老鼠就会移到下一个目的地，最终的目标帮助小老鼠环游世界回到我们学校。
Read-A-Thon的时间是从11月18日到12月5日。每到一个固定的日期，老师会从完成阅读目标的小朋友中间选出一个人来念明信片。下面是小老鼠的行程——
F 11/18       1. Rio, Brazil SOUTH AMERICA
M 11/28       2. Paris, France EUROPE
T 11/29        3. Egypt AFRICA
W 11/30       4. Beijing, China ASIA
Th 12/1        5. Sydney AUSTRALIA
F 12/2          6. Antartica/Arctic Circle
M 12/5         7. Our School, CA USA
如果12月5日小老鼠顺利到达我们学校，完成阅读目标的小朋友将得到一个奖品。
小老鼠寄来的明信片也是各有特色——
先是去到刚刚举办了奥运会的里约。如果想让小老鼠继续它的环球旅行，记得坚持阅读哦！
在小朋友的鼓励下，小老鼠成功到达浪漫之都法国。


随着小朋友阅读时间积累得越来越多，小老鼠去了更多的地方。到达埃及以后，小老鼠介绍了有关埃及金字塔的知识。

中国作为文明古国，自然不能错过。作为双语学校，介绍里还特地添加了中文。
到了悉尼的小老鼠，希望小朋友继续阅读，帮助他到达下一站。


小老鼠顺利到达南极，再读最后一天，小老鼠就可以回家了。


最后，小老鼠终于回家了！小老鼠还不忘告诉我们：
如果不能坐飞机去到想要的地方，你永远可以打开一本书，追随书里的故事去到世界上任何一个美好的地方。
结束阅读马拉松后，小杨老师会收集孩子们的募捐信封，看看他们通过阅读到底募捐了多少钱。这些钱全部用来支援学校的图书馆的建设。在鼓励阅读的同时，也帮助学校提供更好的环境给孩子们，何乐而不为呢？
可能有的家长会问了，看到这么多好玩的美国小学阅读马拉松活动，怎么样运用在家里，让中国的孩子寒假也丰富起来？其实一个简单的阅读记录单就可以做到！下面小杨老师来分享一下不同种类的阅读记录单：
寒假阅读记录单：
寒假来临，先来介绍最实用的寒假阅读记录单吧！下面的寒假阅读记录单中有一个大大的杯子，杯子里面有各种各样的棉花糖。
如何赢得这些棉花糖？那就看孩子的阅读方法了！这里可以有各种各样的冬日阅读方法——
戴着手套阅读、在火炉边阅读、在床上阅读、和宠物一起阅读、和朋友一起阅读、读绘本、读杂志、给毛绒玩具阅读、读诗歌等等。
每使用一种阅读方法，孩子就可以给对应的棉花糖涂色，并且贴到自己的棉花糖杯子里！看看寒假结束，孩子收集了多少个棉花糖吧！
爸爸妈妈每天要签字的寒假阅读单，监督小朋友每天完成自己的阅读计划：
从第一天开始就记录每天的阅读内容，写作内容也和冬日有关，例如：保暖的最佳方法(The best way to stay warm)——
每读完30分钟，可以给一个手套涂色：
冬日阅读Bingo，完成五个连续的横排或者五个连续的竖排的阅读挑战则视为完成Bingo：

按照年龄分类：
每个年龄段都有每个年龄段的不同，reading log也是按照不同的年龄有不同的设计。
幼儿园和一年级
幼儿园的孩子还不太认字，需要大量的图片辅助，大部分还停留在读绘本阶段。小的孩子比较喜欢简单可爱的设计。
这个Reading log是按照月来的变化有不同的图形，八月是铅笔，九月是苹果，十月是玉米糖，十一月是南瓜。
也有的Reading log可以给自己读的书评分。并且记录每天读的分钟数。
二到五年级
中高年级的孩子已经可以读书的时候写一些reading response (读后感)。这里有几种不同的英文写读后感的方法：
Write a summary(写总结)
读完一段文字或一本书后，写总结是最好的反馈的方式之一。只需要从章节中提取重要的重要的信息。有一些好的方法可以帮助孩子来写总结：
方法一：主要人物SOMEONE (the main character，) 想要WANTED (what the character wants) BUT 但是遇到一个问题(the problem/conflict)  用了什么方法去解决这个问题SO (what is done to solve the problem) 然后这个问题解决了THEN (how the problems is resolved).
方法二：使用表达顺序的文字
First…     Next…    After that…           Last…     Finally… In the end…
方法三：关键字帮助思考
Who?     What?    Where? When?  Why?     How?
Make a prediction(做预测)
通过文中的具体细节来预测将要发生的事情。
I predict that… because… Based on…from the text, I predict that…
Ask a question(问问题)
会阅读的孩子常常会在阅读前、阅读中和阅读后提问题。如果对文章接下来的事情感到好奇，那么可以给自己提问，想一下接下来会发生什么。
这个事发生是因为…(What did it mean when)…     为什么这个人物要这样做？(Why did the character)…          如果…会怎么样(What would happen if)…      当…时候会发生什么？(What will happen when)…
这样会影响到谁？How will this effect…    作者的意思是？What did the author mean by…     这是什么意思？What is the meaning of… 如果…What if....
Make a Connection(联系实际)
通过联系实际生活来理解句子和场景片段。联系实际也可以帮助我们来理解人物的关系。典型的三种联系实际的方法有：
•Text-to-Self Connection: 文中内容可以让我们联系到生活中自己的经验。
• Text-to-Text Connection: 文中内容可以让我们联系到我们从别的书上读到的知识。、
•Text-to-Media Connection: 文中内容可以让我们联系到网络、电视、电影、歌曲等等中的某些片段。
•Text-to-World Connection: 文中内容可以让我们联系到目前世界上正在发生的大事。
Visualize想象
当读到文章的细节和某些暗示的线索的时候，从故事中提取一个片段，想象一下人物的样子、情景的设定和人物的行动。动用五官来想象。
  当我在读书的时候，我（看到了、闻到了、听到了、感觉到了、想象到了、尝到了）…
  While reading, I visualize (see, imagine, smell, taste, hear, feel...)
下面这个表格就可以给中高年级的孩子用来做reading response
除了周记录单以外，还可以使用月记录单。下面是我去年使用的月记录单。每个月的第一天我会填好日期，发出新的记录单。这样孩子也可以自己统计每周、每月一共阅读了多少分钟。

Bingo（宾果）是美国小学生最喜欢玩的游戏之一。这个Reading log是用宾果的形式设计，孩子每天晚上一个任务就在格子上画叉叉，每周在纸上集满一个横线或者竖线，也就是5天。
根据不同的阅读类型来划分：
非小说类型的阅读记录单：
这个是我去年做的关于Informational Text (知识性内容)的阅读记录单。在我们学区的四年级教纲中，有一个单元专门强调Informational Text的阅读和写作。
这个是文学性内容的阅读记录单。当时我让学生从我的图书馆借一本故事书，然后带回家读了以后交给我阅读报告。这个也可以给老师做differentiation(差异教学)， 程度比较好的孩子可以借他们章节书，程度比较不好的孩子读故事绘本。

我当时还翻译成了中文：
小说类的阅读记录单需要写清楚故事的开头、高潮和结尾。读完以后还可以给读完后的心情评价。
福利时间
本期福利为海量阅读记录单Reading Log（包括最新版的寒假阅读记录单）。回复“寒假阅读”到公众号“智力圈美式学堂”（ID: brainhoop ）后台（注意不是文末留言区，而是关注本号后在菜单栏输入关键词）即可下载！
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