《现代远程教育研究》2022年选题范围

爱知学者：CSSCI来源期刊（2021-2022）, 中文核心（2020年版）

选·题·范·围

国际前沿发展研究

国内外教育信息化、学习科学、远程教育、在线与混合学习、终身教育的重要政策、战略、报告解读，国家社会科学基金、国家自然科学基金等重大课题成果。

人工智能教育研究

人工智能在教育教学中的创新应用研究，智能时代教育系统、教学模式、教学范式变革研究，人工智能技术引发的学校、教师、学生角色转变、教育数据安全与伦理问题研究。

在线教育理论与实践

在线教育的理论与模式、环境与技术、方法与评价研究，混合学习研究，在线教育治理研究，高质量课程建设与保障研究。

技术赋能教育教学创新研究

5G、AR/VR/MR、区块链、学习分析等新技术支持下教育模式、教学过程、教学方法、教育评价创新研究。

终身教育研究

服务全民终身学习的教育体系研究，成人教育理论与实践前沿研究，开放大学建设与高质量发展研究，社区教育、老年教育、场馆学习、职业教育领域问题研究。

重·点·选·题

教育数字化转型与数字素养前沿研究

新基建推进高质量教育支撑体系建设研究

教育数据治理的理论与实践研究

“双减”政策下的教育变革与创新研究

数据驱动的教育质量与评价改革研究

新一代互联网支持下的教学范式转型研究

一、

稿件一般要求在10000字以上

。本刊对于拟采用稿件，将根据稿件规范和期刊版面情况以不违背作者原意为前提进行必要的编辑处理，不同意者请在来稿时注明。

二、

作者一律通过平台（xdyjyj.scou.cn）投稿

。投稿时请按要求完整填写信息，

上传附件不得附带个人相关信息

。来稿一律不退，请自留底稿，若超过4个月未有消息，作者可自行处理。来稿一经发表，即按国家版权局颁发的《出版文字作品报酬规定》支付稿酬。

三、

本刊对所载文章均拥有版权。

在我刊发表的文章，若无特别声明，即视为作者同意我刊与合作数据库签署的网络传播协议。

四、

本刊不向作者收取任何费用。

五、为保护知识产权，规范学术行为，

编辑部已采用CNKI科研诚信管理系统研究中心研制的“期刊学术不端文献检测系统”对来稿进行检测，

文字重合度不得超过10%。稿件不得一稿数投，一经发现上述违规稿件，则不予录用。对严重学术不端者，将予以公示。

六、关于访谈稿件，要求访谈对象是某一研究领域的国际资深学者，访谈选题既要紧扣前沿热点，又要引领学科发展，访谈内容有深度见解，逻辑清晰。

七、

本刊编排采用国家规范：

题名

：切合文章主旨，一般不超过20个汉字字符，可拟正副标题。标题中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号等。

作者

：来稿时应在平台上提供该文所有作者相关信息（此内容不得出现在上传稿件中），包括：姓名、学历/学位、职务、职称、单位、地址、邮编、电子邮箱及

联系电话

等。

摘要

：中文摘要内容应同时具有客观性、独立性和自含性。即应是不加注释和主观评价的简短陈述，避免使用“本文”、“本研究”、“本调查”之类的词语，应是一篇相对完整的短文，一般为300-500字。英文摘要应与中文摘要对应（包括文章题名、作者姓名）。

关键词

：一般为4-6个，关键词之间用分号“；”隔开；中、英文关键词应一一对应。

正文

：要求主题明确、立论新颖、论据可靠、逻辑清晰、语言规范。论文未在国内外公开发表。

.基金项目

：若来稿有资助背景，应标明基金项目名称及编号。

引文

：必须采用实引方式随文标注。如“世界经合组织的研究表明，从1995年至2004年，全世界远程网络教育的市场规模正在以每年45%的速度扩张（张胤，2001）。”

参考文献

：中英文参考文献分列（中文在前，英文在后），以著者首字母排序。具体标注方式如下：

专著:[序号]主要责任者(出版年).文献名[M].出版地:出版单位:起止页码.

译著:[序号][原著者国名]原著者(出版年).文献名[M].译者名.出版地:出版单位:起止页码.

期刊文章:[序号]主要责任者(出版年).文献题名[J].期刊名，卷(期):起止页码.

报纸文章:[序号]主要责任者(出版年).文献题名[N].报纸名，出版日期(版次).

析出文章:[序号]析出文献主要责任者(出版年).析出文献题名[C]//论文集主要责任者(出版年).论文集题名.出版地:出版单位:析出文献起止页码.

电子文献:[序号]主要责任者(出版年).文献题名[EB/OL(根据具体情况选择)].[引用日期].获取和访问路径.

八、

参考文献示例：

[1][德]沃尔夫冈•布列钦卡(2006).教育知识的哲学[M].杨明全,宋时春.上海:华东师范大学出版社:51,89.

[2][美]约翰•杜威(2009)民主经验教育[M].彭正梅.上海:上海人民出版社:24-31.

[3]陈桂生(2009).教育学的建构(增订版)[M].上海:华东师范大学出版社:8.

[4]陈理宣(2010).教育学原理——理论与实践[M].北京:北京师范大学出版社:154.

[5]唐德海,李枭鹰(2007).论教育规律与似规律现象[J].华东师范大学学报(教育科学版),(2):8-13.

[6]Kroll, B. (1998). Assessing Writing Abilities[J].Annual Review of Applied Linguistics, 18:219-240.

[7]Manyika, J., Chui, M. & Brown, B. et al. (2011).Big Data: The Next Frontier for Innovation, Competition, and Productivity [DB/OL]. [2014-01-29].http://www.mckinsey.com/~/media/mckinsey/dotcom/insights%20and%20pubs/mgi/research/technology%20and%20innovation/big%20data/mgi_big_data_full_report.ashx.

注1

:常用文献标识：专著－M，论文集－C，报纸文章－N，期刊文章－J，学位论文－D，报告－R，标准－S，专利－P等；不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。常用电子文献载体类型的参考文献类型标识：联机网上数据库－DB/OL，磁带数据库－DB/MT，光盘图书－M/CD，磁盘软件－CP/DK，网上期刊－J/OL，网上电子公告－EB/OL。

注2:

参考文献是作者撰写论著时参考的文献书目，一般集中列于文末，使用方括号标注（如[1]、[2] ……）；注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，一般用尾注列于参考文献之前，使用数字加圆圈标注（如①、②……）。

期刊网址： xdyjyj.scou.cn
期刊邮箱： [email protected]

《现代远程教育研究》编辑部