“学前识字”的话题应该是老生常谈了。
关于是否写这篇文章，墨爸是纠结了很久；
但最终还是决定要写，那是因为：
墨爸发现，目前大墨的几个相对突出的亮点（如痴迷科学、痴迷阅读、知识面宽），往前追溯源头，八九不离十都跟学前积累了相当的识字量这个逻辑起点有关。
在展开这个话题前，墨爸想给大家看张表，这是“语文新课标（2022年版）”规定的基础教育阶段的识字写字数量标准。
从这个表可知，小学一二年级，孩子们至少要认识1600个汉字，要会写800个汉字。
那么，回到咱今天的话题，其实所谓“学前识字”，就是充分利用孩子学前“文字敏感期”的契机，开始积累识字量。
幼儿园大班时，大墨最喜欢读这本以文字为主的《鲁滨孙漂流记》
我家大墨，在学前积累的识字量尽管没有准确地统计过，但我估计应该不会少于1500字。因为在幼儿园大班时，他已经开始基本没有障碍地整本读《鲁滨孙漂流记》了。
事实上，我家大墨从幼儿园开始就在享受“学前识字”的红利了，这也为他后来痴迷阅读、痴迷科学打下了坚实基础。
1

学前识字，“必要”且“重要”！！！
有人认为：小学一年级后，所有孩子都会从汉语拼音开始学习识字、写字。即使孩子在学前有了识字量积累，但到小学3年级以后，大家识字量基本拉平。既然这样，学前的识字又有什么必要呢？
这个观点把“识字”简单化、静态化了。她忽略了学前识字和因为识字而带来的孩子阅读方面的变化。
墨爸“观点”
学前识字不仅必要，还很重要！学前识字不仅能做到，而且还能做好！
关于原因，墨爸认为主要有三个：
01
学前识字敏感期是娃识字的契机
2岁开始，孩子会进入识字敏感期，这个阶段是孩子语言发展和思维训练的黄金期。
识字敏感期孩子特征
幼儿的识字敏感期是从2岁开始，一直延续到7岁。在这个阶段，孩子会本能地产生对识字的迫切需求，而且记忆能力特别出色，识记速度快、数量多、记得牢，识记过程也特别轻松。
他们在识字中能自然而然地寻找到快乐的感觉，这非常有助于从小就培养起他们浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯。
而一旦错过这一阶段，孩子再学识字，就要多付出6、7倍的努力。
汉字，本质上是一种象形文字；对于识字来说，本质上是一种读图。而带有“照相”功能的读图能力，是孩子与生俱来的一种本领。大家常觉得孩子的图形化记忆力特别好，就是这个原因。
在这个阶段，孩子识字比咱们想象的还要简单，因为孩子认字，跟他日常认识汽车、飞机、桌子、椅子等一样平常。只要咱粑粑麻麻给孩子提供了识字的环境和便利，孩子会给你带来意想不到的惊喜。
当然，如果这个阶段不加以运用，过了这个阶段，这种能力也就慢慢弱化了。
PS:文字敏感期，家长对识字计划得好，学前识字事半功倍；如果错过了，就不会再有了。
02
识字量积累是培养阅读能力和学习能力的前提
识字 → 阅读兴趣 → 阅读能力 → 学习能力。
对于这个逻辑，咱粑粑麻麻一定要深刻认识。
有一定识字量，才能真正地阅读启蒙，培养孩子的阅读兴趣，阅读成习惯了，慢慢培养出很好的阅读能力，而阅读能力是能够决定孩子未来的学习能力的。
孩子“阅读启蒙”的最佳时机是学前的幼儿园阶段。这个阶段，孩子接触自然和社会增多，他对这个世界的好奇心越来越重，而通过“书本”来了解世界，是最好的一种方式。
这就是阅读启蒙。
PS:从识字开始，通过增加识字量来培养阅读兴趣，并通过阅读来了解世界。阅读启蒙其实就这么简单。
03
学前有识字量积累，幼小衔接更顺畅
过来人都深有感触，刚上小学一年级，孩子们不再是“散养”了，语文、数学、英语的学习任务仿佛凭空出现。很多孩子一下子感觉不适应了、跟不上了。关于原因，跟识字还真有关：
  • 一年级语文：开始学习汉语拼音，学习组词了。经常要做的作业是看拼音写汉字。这些，如果学前没有一定的识字量积累，孩子做起来还真是很费劲的。
  • 一年级数学：如果识字量和阅读量不够的话，孩子能否读懂题都是个问题。记得大墨小学一、二年级时，每次考试，大墨都能自己读懂题目，快速把题目做完，甚至还能留出时间检查错误。而很多识字量小的孩子，只能等待老师一道题一道题地读题，读完题还得理解题，最后才能作答，这是很影响考试发挥的。
PS:学前积累必要的识字量，对于幼小衔接以及上小学后能快速转换角色非常重要，这也有利于快速建立孩子的自信心。
换句话说：识字，一定要从学前开始，哪怕只是“
启个蒙”
也行。

我家大墨的学前识字大约从4岁半起步，从一本图文并茂的《学前识字三字经》（全书大约有100个常用汉字）开始的。
到后来还没上小学，就能自主阅读以文字为主的整本《鲁滨孙漂流记》了。
现在回想，墨爸觉得大墨的识字量与阅读量是在相互促进中彼此刺激和提升的。

识字多了，促使阅读多；阅读多了，知识面就广；知识面广了，就有更多问题要解决，就要看更多书，就要识更多字。
2
学前识字，要多点“快乐”多点“自然而然”！
既然学前识字这么重要，那就让咱娃多认些字呗。

话说起来很轻松，但做起来却并不容易；因为咱的对象是2-7岁的小朋友。结合之前大墨的学前识字经历，以及现在的小墨正在经历的识字旅程。墨爸觉得有四点需要注意：

01
别错过孩子的“识字敏感期”。
识字敏感期，每个孩子都会有，有的来得早，有的出现得晚；但无论早晚，这个识字敏感期一定不会缺席。
尽管文字敏感期从2岁开始就有了，但墨爸不建议这个时候就开始识字，因为孩子还太小。
孩子在4岁左右的时候，才开始萌生逻辑思维，有一定的理解能力；5岁的时候，孩子初步具备了运用笔画分析字形和书写的能力，墨爸认为：4-7岁的时候是孩子学前识字的最佳年龄。
大墨早在三岁时，墨爸就开始让他接触汉字；但墨爸不硬性要求他一定要识字。
4岁开始，正式“学前识字”，这时墨爸给大墨安排了任务了。
大墨当时用的是《学前识字三字经》。有图有字、朗朗上口。
这本书里的核心字有100个。

大墨大概花了一周就基本认识了这本书上的100个字。
然后墨爸做了些考核的小游戏来辅助大墨巩固这100个字。
划重点：这100个字是大墨学前识字的基础。后来，在这个基础上，大墨的识字速度越来越快。
02
"玩书”+“玩字”：“玩”中识字和阅读。
识字本身是枯燥的，但“玩”不是，咱可以把识字和阅读设置成“游戏”，在“玩”的过程中实现咱的目标。这个，孩子容易接受。
学前识字的“玩”
玩书：从孩子喜欢的大绘本开始，通过“玩书”来“识字”，最后过渡到整本阅读。
玩字：把识字过程变成“玩”的游戏，时随地都可以进行识字游戏，随处巩固。
（1）关于“玩书”：强调“玩”而不是读，更不是识字。玩让孩子感受书的魅力，通过玩书来带动识字，进而培养阅读兴趣。
这点，在大墨幼儿园时，墨爸选择了几本“好玩”的书。

这些书有个共同的特点：
好玩！（里面有很多折叠的、隐藏的、可以抽出来推进去的“小机关”）
。

与其说是看书，还不如说是“玩”书。关键是让孩子能感兴趣，去玩，去了解书里面的有意思内容......
孩子玩着玩着，就想了解里面到底说啥了。这就开始识字了。（墨爸这招其实就是“欲擒故纵”）
（2）关于“玩字”：强调的是“玩”，而玩的是“字”，在玩中识字，效果更好。
这点，墨爸的做法主要有两个核心要点：从近及远、由易到难地选择目标“字”，通过文字卡片、已有图书等材料（道具），跟孩子一起猜读音、找不同、找相同、扮演角色等多种方式来“游戏文字”。
先让大墨认识自己的姓名、爸爸妈妈的姓名，然后是小区的名字、生活中经常接触到的高频字。
如，翻开一本书，我让大墨扮演警察去追踪“墨”字，看能找到几个，把它“缉拿归案”。大墨的兴趣很高，几乎把一本书都找遍了。
4岁半的大墨在阅读
识字，只要粑粑麻麻用心，”玩“的方法是可以层出不穷的，考验粑粑麻麻的耐心了，有付出肯定会有丰厚的回报。
03
从造字法入手，激发孩子探索汉字的兴趣。
如果咱抽点时间，给孩子做做汉字分析，其实汉字是很有意思的。
抽空，墨爸给大墨详细地介绍了汉字的起源（用讲故事的形式，家长也可以给孩子找几个相关纪录片或者视频），让孩子知道，原来我们祖先最开始是“画字”。
墨爸重点讲了象形字和会意字。
（1）象形字：
象形文字，是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。中国汉字有很多基本字就是象形文字。
为了调动大墨学习汉字的兴趣。墨爸挑选出了几十个象形字，并从网上下载了图片，逐字跟大墨一起研究。
举例（墨爸梳理的常见象形字）：
手、牙、象、目、耳、牛、羊、羽、龙、马、禾、竹、门、刀、弓、册、山、水、川、日、月、人、口、云、井、火、田、雨。
这些象形文字，孩子只要用心地听讲一次，基本上就记住了。因为太形象了。

（2）会意字：
会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意，用会意造字法造出的汉字就是会意字。
中国汉字中会意字有很多，譬如：

“日”和“月”挨在一起，“明”；“目”旁有“水”，“泪”......
汉字的会意字很有意思的，了解这一造字法，有利于孩子对学习汉字的兴趣。

墨爸当时也梳理出几十个会意字（很遗憾那堆资料找不到了）。
此外，像形声字的形旁和声旁的组合等，有空也可以让孩子提前有个了解。让孩子掌握些规律，有利于更好地识字和写字。
04
可借助一些“工具”强化对字的理解、记忆。
学前识字，相对来说是枯燥的。但咱可以尽量给弄得好玩点。
目前市面上也有很多APP小软件，或者是短视频，将识字的内容形象化、故事化，很适合小朋友的。
例如目前小墨经常用一款《XXX博士认字》，很好玩的，也很有意思。
这方面，墨爸就不啰嗦了。
墨爸划重点
文字敏感期（2~7岁，尤其是4~7岁）很宝贵，过去了就不再回来，千万别浪费了。
千万别“为了识字而识字”，识字的目的最开始是为了阅读，直至爱上阅读，养成良好的阅读习惯。
学前识字，粑粑麻麻要想办法让孩子“玩”起来：玩书+玩字。玩着玩着，就认识好多字了。
粑粑麻麻可以和孩子一起去探索有趣的象形字和会意字，这大大有助于孩子的识字。
适当的识字工具也是不可缺少的。
——  作者简介  ——
墨爸，首都师大中文本科、传媒大学新闻学硕士。曾任西城某中学语文老师；海淀爸爸一枚，家有生龙活虎两个儿子；擅长语文、数学、科学启蒙经验分享，擅长解读升学政策。
关注墨爸，正确鸡娃不焦虑！
点击名片👇关注我吧
往  期  推  荐
---这门被严重忽略的学科，墨爸强烈支持孩子学---“新课标”公布后数学有哪些翻天覆地的变化，墨爸用12张图告诉你！
---“居家学习”已13天，我这样给孩子立“规矩”！
---6岁娃“沉迷游戏”，我把它改造成“爱学习”
---让孩子“迷上”数学，你还要担心数学成绩吗？
---“大语文”碰上“新课标”，咱娃们的“新语文”究竟学什么？
---9岁男孩读了1000本书，原来他爸是这么干的......
继续阅读
阅读原文