惊讶！娃从美国小学带回来这样的母亲节礼物

母亲节快乐

这周末就是母亲节啦，祝福各位妈妈们节日快乐，开开心心。

这周一下午放学后，娃手里拿了个小纸袋子从学校出来了。我很好奇，这里面是什么啊？娃很神秘地告诉我，是母亲节礼物啊，你回家后再打开看吧。

我就一路忍着，一到家就迫不及待地打开儿子送给给我的礼物。

母亲节的礼物

先是看到一幅画。

娃向我解说：妈妈，我画的是你啊。你看你穿着黄色T恤，黑色短裤，还有红色拖鞋。在一旁的小妮指着我的拖鞋大喊，妈妈，你的拖鞋就是红色的。嗯嗯，我心想，我平常这么邋遢的家居形象，已经深入娃心了，就连画画也不给我装饰一下

接着看到了手工作品，用软纸包着。我小心翼翼地打开，是娃在一小块瓷砖上做的手指画。

老师为孩子们提供瓷砖，让孩子们作画，老师也是蛮拼的。

还有一份礼物，是娃写的一篇关于妈妈的小文章。

内容如下：My mom is terrific. She has one nose and two brown eyes. In the morning my mom makes yummy breakfast. I like my mom because she is beatiful.

哈哈哈哈，想起娃画的我日常邋遢形象，居然在娃心中妈妈还是beatiful？！

孩子和父母之间的爱，就是这么家常而淳朴。

把娃写的小文章读了一遍又一遍。真的是令我很惊讶，我问他：“这是你自己写的吗？”娃自豪地说：“当然！每个小朋友都需要写一写自己的妈妈！”

原来，在美国小学，k年级的孩子已经开始英文写作了。

美国早教

在英语启蒙中，咱们国内非常重视磨耳朵，非常重视阅读，但是写作，还是很少听见什么声音在提写作。有一种普遍的认识：听说读写，先听，再说，接着读，最后再说写的事情。

在美娃群里，我们讨论时，也会有妈妈提出这样的问题：我是不是要等孩子五六岁以后，再找个外教来教孩子写作呢？

所以，在这里，我想给大家简单梳理美国早教界对于写作的态度。

首先，请大家不要妖魔化早教，不要一提早教就认为要把孩子摁在那里上课。

美国很多爸爸妈妈都是非常重视早教的。很多口号的提出，比如born to read从一出生就给孩子读书，1000 books before kindergarten上学前班前读一千本书， IT's fun to be smart.等等这些口号，就说明了早教，为孩子营造有趣生动能促进孩子成长的早教活动，在美国是很受欢迎的。

美国社区图书馆非常普遍，很多孩子从小就在里面玩着长大。美国的社区图书馆都在提倡：在孩子上学前的日子里，爸爸妈妈们在与孩子每天的相处中进行Talking（说话）、Sing（唱歌）、Read（阅读），Write（写）和Play（玩耍）这五项活动，Be your baby's first teacher.

每天和孩子玩耍，给孩子读书，和孩子一起唱歌，给孩子说话，和孩子一起涂鸦书写。这些是美国早教界非常重视的亲子活动。

接着，来说说writing. 可能一提到writing，有些妈妈就开始望而生畏，我自己都不会写作，怎么教孩子啊。其实writing并不是一开始就要让孩子来写一篇什么文章。从孩子第一次在纸上随便画点什么开始，就算是踏上了writing的路途。

早期写作

美国密歇根大学的Sulzby教授就在研究中发现，儿童的writing征程主要有以下六个阶段：

1、画画，孩子用画画来表明自己要写什么。

2、涂鸦，孩子用涂鸦来代指自己写的字。

3、模仿书写字母，孩子模仿字母形状来写自己创造的“字母”。

4、书写部分字母。开始练习书写字母。

5、“发明”自己的拼写，用来写单词或写一句话。

6、走向常规拼写

大家看到这六个阶段后，是不是就能明白，曾经在我们眼中孩子的“乱涂乱画”，其实是在学习啊。

在孩子学龄前这个阶段里，我们作为父母，可以多了解一些孩子的发展规律：当孩子乱画时不要指责孩子；孩子自己创造字母时，不要忙着去纠正孩子；孩子用自己发明的语言写了一句话后，可以虚心向孩子请教，你写的是什么啊，给妈妈读一读吧……

当我们能懂孩子时，我们才能走进孩子的心，孩子才会愿意向我们敞开心扉。

美国老师的写作训练

最后，简单说说美国老师在k年级阶段是怎么样一步一步帮助孩子来学习写作的，方便咱们的老师们来学习。

第一步是参与写作，孩子口头来表达，老师执笔写出来。老师一般会写在比较大的白板上。老师在写作的过程中，会告诉孩子们，书写时从左到右来写，单词之间要留空隙，一句话的单词首字母要大写，写完一句话后要写句号或问号等标点符号等等。

第二步是交互写作，就是老师和孩子共同来写。比较简单的部分由孩子来写，难的部分由老师来写。比如孩子想表达某个单词时，他根据发音只能写出来首字母和尾字母，那中间的字母就由老师来补充。

第三步是自主写作。就像我家娃写的我的妈妈这篇小文章一样，老师完全放开，由孩子自己来写。在这个过程中，孩子们根据语音来拼写单词，练习使用标点符号，练习单词的大小写等等。

要强调的一点时，美国老师非常重视进行有意义的写作。比如趁着母亲节的机会，孩子们写一写自己的妈妈送给妈妈作为礼物。

所以，我们不要随便丢给孩子一个题目，就说，你写吧。而要在陪伴中，把书写融入。

比如要出门购物前，让孩子写一写购物清单；比如在餐厅吃饭，可以让孩子自己创造一个菜单；比如某个小朋友要过生日了，鼓励孩子自己写一张生日卡片送给小朋友等等，这些日常生活中，我们的写作活动都可以让孩子自己去试一试。

一句话总结：Writing并不是那么高高在上，神秘不可测，Writing完全就在我们的生活中，我们做爸爸妈妈的，也完全能hold住。

END

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