美国孩子天天玩，结果……？

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美国小学生玩的背后是什么？
教育的成功归结于家庭还是学校/老师？
减负还是增负？

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美国的小学生真的是天天都在玩吗？这个问题的提出可能是很多国内家长对美国教育产生的一种错觉和误解，很多人觉得美国的孩子没有作业，课业压力没有国内的孩子强度大，其实不然。

如果你和一些美国人来往，那你可能发现美国人特别爱玩而且特别会玩，美国人这种乐于创新、探索爱玩的精神确实是从小在学校家庭里培养出来的。美国的小学里到处可见孩子们参与有趣的活动和看似轻松的游戏，一些国内对美式教育的宣传中也经常提到这些特点。然而“玩”的背后全都是“学”的学问，美国的小学提倡的是“玩中学”，并不仅仅是简单的游戏和玩耍。

怎么理解“玩”？美国老师会告诉你很多著名的幼儿教育学家都发现孩子在玩耍中能锻炼语言能力、创造力和手脑协调性，孩子在玩耍中能运用和学习到各种社会交际技巧和基本礼仪习惯，比如说分享、谦让和整理。

在美国的小学，很多老师放手让孩子在操场上玩，因为孩子们通过不同的玩具器械可以锻炼手脑协调能力，在玩乐中孩子们可以遇到各种问题学到解决问题的办法。

另一方面，孩子在玩的时候大脑处于最放松最容易接受新知识的阶段。因此，美国的老师总是有许多稀奇古怪的点子让学生在游戏玩耍中不知不觉地培养良好的习惯，也会使用各种有趣的教具帮助学生学习重要的科目知识和复习考试内容。

比如下图是我拍的班级的学生用粉笔在地上涂鸦写字的照片，中国的老师可能觉得写字得要用纸笔呀，美国的老师会告诉你可以用橡皮泥捏字，可以用粉笔写字，可以用水来写字，可以用乐高来拼字。学习的趣味性就大大提高了。

这也就是为什么我认为美国人比中国人更懂玩的意义和重要性，美国孩子的课外和校内活动都和各种各样的“玩”有关系。他们的“玩”或许会被很多国内的家长解读为“不务正业”，好像孩子没有坐在桌子前写字解题就没有在学习。

在美国，孩子在课后参加体育运动、音乐舞蹈练习或者和同学在公园玩耍都是学习的机会，只是美国人所理解的学习更为全面广阔，孩子们学的不仅仅是书本上的知识更是学习社会的方方面面、各种能力，和做人的道理。

解释完美国孩子的“玩”，现在还是回到这个问题，就算你说美国的小学生在“玩中学”，那么他们其它时候有没有像国内的孩子一样真正安安静静坐下来学习课本知识呢？这个问题的答案其实很有意思。

很多年以前美国人确实对自己“玩中学”式的教育引以为傲，直到若干年前他们突然发现自己国家的各科成绩居然在国际考试排名中落后其他国家一大截，于是他们开始学习其他国家的各种教育方法。其中他们学到了一个办法，那就是我们所熟悉的考试。

现在美国各州从小学开始就有各种测试统考，各个地区、学校、老师都拿着考试的报告各种分析学生哪一部分的知识薄弱哪一部分需要加强指导。很多地方也开始拿学生考试的成绩作为对老师考核的一项标准，关系到老师的工资和福利，这也造成了美国现今社会中存在的老师与地方政府或校区之间的关系紧张和矛盾。

之前，美国有些州还爆出了老师利用非正常手段提高学生考分的事件，可见考试对美国老师的压力有多大。很多老师之间经常听到一句话就是，我选择成为老师是因为我想教育帮助学生而不是教他们如何考试。

尽管对于考试的争论不断，但是一部分老师和家长开始对孩子的学习方式进行了反思和探究，并且采取了新的应对方案，比如说有计划性地增加孩子读写的时间或者通过学习网站帮助孩子练习理科知识，他们的初衷当然是为了不让自己的孩子落后。

然而，在老师和家长之间，孩子最后成功的因素更多地来自于哪一方呢？就这一点，美国家长之间是有分歧的。有些人认为教育孩子是老师的工作，把孩子送到学校里，他们就应当自然地学习到各种考试和做合格公民所具备的知识，如果孩子没有学好那么就是老师的责任；另一部分家长认为，教育孩子不仅仅是老师的工作，也是自己的工作，自己应当对孩子承担一定的教育责任。

于是，你可以想象到，前者的孩子是天天在“玩”，除了在学校几个小时的学习，回到家后就无所适从，看电视、打电脑，没有学习的习惯；后者的孩子在家里在父母陪同下阅读做一些额外的练习，或者去补习班请家教。是的，这些美国家长也开始像国内的家长一样，开始为孩子增负；是的，也是这样的孩子在学校里进步最大，成绩提高的更快，更能体会到学习的乐趣。

当然，从整体上来说美国人所谓的家教补习还是和国内有很大的区别，总的来说他们还是秉承“玩中学”的原则以增强孩子学习的兴趣，逐渐培养孩子的习惯，学习的形式更为丰富、多样和活泼。所以你看，不管在哪里，教育真的是一项投资，花时间用来教育不仅是给孩子树立学习很重要这一观念，也是你和孩子在一起学习的这些时间能够和孩子相处并且真正地去和他／她交流。

如果孩子真正可以发力的时间是在学校外的家里，那么家庭的不同也会对学生的学习成绩或者学校表现造成不同的影响。这又要回到减负这个问题上，舍不得孩子套不了狼，舍不得花钱教育孩子就没有竞争力了吗？好像也不完全是这样。

我周围的亲人朋友中也有很多人自幼家里条件并不好，却也努力考上大学、找到工作，并做出一番事业。只能说，家庭条件可能是孩子无法享受到优秀教育资源的一部分原因，但并不是所有的原因。

你看美国的孩子也有不去补习班不去请家教的，很多长大后也是在各种领域有所作为贡献。我见过很多美国孩子有着良好的生活学习习惯，他们的成绩并不一定是最好，你说这些孩子没有能力去和别人竞争吗？他们热爱学习，努力认真，乐观向上，尊敬友爱，这就是最好的能力。究其一点，还是父母的作用最大，如果家里条件并不富裕那就用精神来填补，思想上的富裕远远比物质上的来得更保值。在玩耍中培养兴趣，教会孩子为人处事的办法，树立孩子正确的学习观，对他们来说才是最好的竞争力。

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