“新课标”公布后数学有哪些翻天覆地的变化,墨爸用12张图告诉你!
引子
“义务教育新课标(2022年版)”将在2022年秋季这个学期正式开始全面实施。
这十几个文件,墨爸大部分都仔细看过,尤其是语文、数学和英语,墨爸看过好几遍。
就这个“数学新课标”,189页,厚厚的一本书呀,内容那真叫一个“详实”呀。
这么多内容,对咱家长来说,倒也没必要全部吃透。
墨爸花了三个晚上的时间,牺牲了无数脑细胞,从学生家长的视角,梳理出一些内容,制作了12张图。
墨爸要“图说数学新课标”;让您能快速地读懂这个新课标。
后续,墨爸还会以同样方式,“图说”其他学科的“新课标”
,请大家持续关注。
1
新课标,“新”在哪里?
●
这次“10年磨一剑”的新课标,究竟“
新”在哪里?
2
“课程内容”打散了重新架构●
3
新数学的“核心素养”
●
新课标特别注重和强调“核心素养”,“确立核心素养导向的课程目标”(原文)。
“核心素养”是新课标强调最多的一个关键词,每门课都有自己独特的核心素养。
数学的核心素养墨爸整理如下图:
研究完这个图,您对数学的“核心素养”有个大概的轮廓了吧。
这些核心素养听起来很抽象,事实上,无论是教材、还是学校教学的情景设计,都会围绕培养核心素养去做的;咱粑粑麻麻只需要稍作了解就OK了。
4
新课标的“课程学业质量标准”
●
每个阶段,咱娃要学到什么程度才算达标呢。这就要说到“课程学业质量标准”了。
为了更好说明,墨爸先插播一张图(根据数学新课标《附录2》整理):
根据这张图,自上而下是递进的:
1.结果目标的学习行为:先了解数学的基本知识和概念,再理解,进而掌握,最后才能在解决实际问题中灵活运用;
2.过程目标的学习行为:先是要经历一定情景下的数学问题,在掌握了一定的数学知识和运算能力后,进一步体验,进而感悟,最后是经过自己的消化吸收和思考,能发现问题、提出问题,并对自己的“未知领域”进行探索。
上面是对各个学段的“学业质量”的概括描述,咱家长做到心中有数。
咱可以根据咱娃所在学段和年级,对照上面几个图相应内容,您可以跟孩子一起来检测一下,看是不是“达标”了。
5
新课标的“教学评价”
●
过去的“评价”,以大大小小的考试为主,什么单元测、月考、期中考、期末考。
新课标的教学评价有三个关键词:丰富、多元和多样
。
看来,未来的数学,评价起来会更加麻烦了。
当然,咱们数学老师将会更加辛苦;咱粑粑麻麻也会更深入地参与到孩子们的数学学习当中去。
6
数学的“学业水平考试”
●
关于“笔试”,新课标在形式上跟过去没什么区别;区别的是考试内容,数学考试会围绕着核心素养去命题。
墨爸小结
“10年磨一剑”的新课标尘埃落定,它的影响力在未来至少有10年。
数学新课标更加强调核心素养、跨学科、综合能力了。
学习数学,随着考核主体的多元化、考核方式的多样化,加上更加强调跨学科的数学联系,似乎感觉数学学习更复杂、更难了。
作为粑粑麻麻,我们能做的:
- 首先,是了解“新课标”;
- 其次,配合学校和老师,扮演好“督学”的角色。
- 再次,在日常生活中,随时随地都能把生活中的数学拉到孩子眼前,让孩子能感受到数学的无处不在,以及数学的美。
最最最后,墨爸温馨提示一句:这篇文章只是帮家长了解数学新课标的,关于未来“新数学”如何学,墨爸也会撰文跟大家分享心得。
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