丁丁小姑娘靠画画挣到了人生中第一桶金。
事情是这样的，前两天她创作了四幅作品，我发了个朋友圈，没想到居然被人看中，直接掏钱买走了 银子刚到我微信钱包里，还没捂热乎，就被丁丁转到自己账户里小心翼翼地存起来，结果买画框和快递钱还是我付的，感觉这买卖有点亏 加上画框顿时高大上许多
我属于那种典型没什么时尚感的人，用丁丁爸爸的话说，就是“智商在线但美商欠费”。
我这么一把年纪，估计是没得救了，但闺女的品位还是可以认真培养培养的 至少以后别像我似的，总被队友diss审美不在线
丁丁从四岁多开始学绘画，到现在也有四年多了。在这段时间里，她换过不下10位老师，上了超过400节线上线下课，坦白说踩了不少坑，经历算是挺丰富了。
她也得过不少奖，比如安徒生国际艺术奖金奖/银奖、全国中小学生绘画书法作品比赛一等奖、西班牙国际动漫艺术大赛金奖、“国戏杯”北京地区个人项目铜奖等等 如果你想给孩子报绘画兴趣班，先别急着掏钱，看看我的这些经验总结，再去行动也来得及。
给丁丁报绘画班之前，我先跟周围朋友打听了一圈儿他们家娃都在上哪些课，选了一个离家不太远的线下班，约好去试听。当时给我的第一印象，就是怎么跟流水线出来的似的，大同小异。当时试听课的主题，我记得是让小朋友画春天的草地，老师先指定了三种草地的绿色，于是小朋友都用的这三种颜色，放眼望去一片绿油油然后是花和树，老师提醒要用单色来画花，最好是红色。花的形状，最好是点状。于是所有小朋友的画上一片红点。然后画树，按照老师要求，树的位置要对称，不能东一棵西一棵。于是小朋友的画上出现一排小栅栏似的树。课程结束后，我和老师沟通，她一直强调“我们都是让小朋友自己画，自己创意”。可这和我看到的实际情况不一样啊！我认为，这种上课流程，就是老师一步步带着画，孩子不用做什么思考，就跟着老师画，没有表达出自己的内心。时间长了，孩子会觉得老师帮忙画几笔是很正常的，自己画不好没关系反正有老师回头会给改。即使附近找不到好的创意美术培训机构，也别将就上这种老师手把手教、甚至直接代笔的班！按照惯例，我全程陪同了整个试听课，看着老师指导她先撕纸，再选喜欢的颜色涂色，在通过组合粘贴完成了这幅画。最开始我觉得丁丁选了那么多颜色，出来肯定会很乱七八糟的，但是没想到，最终效果让我大吃一惊，颜色虽然很多，看起来却一点也不乱，反而充满了天真的朝气。试听出来以后，我就问丁丁喜欢这家吗？她表示特别喜欢，想报名。于是，我下午又去了一次，专门和画室老板聊了聊。老板是美术专业出身，她和我讲到了创意画的概念。在4岁这个年纪对色彩是最敏感的，不需要拘泥于形，不用在乎孩子画的像不像，而是大胆去尝试颜色，应该让她们充分发挥自己的想象力。这个理念，和我的想法完全吻合，于是很痛快地报了班。最开始的创意画课程，都是一些让小朋友玩颜色的课，再后面会逐渐加一些形状。丁丁大概学了一年半左右的创意画，期间画过螃蟹、家人、城堡、仙人掌、鱼、船、金字塔、蝴蝶等等。每次课结束后，老师都让小朋友讲讲自己作品的创意
丁丁眼里的一家人（一家三口+玩偶妹妹）
特别喜欢这幅画的色彩渲染
小区里的画展，照相机那幅是丁丁作品
左边是初级阶段画的螃蟹，右边是半年后画的螃蟹，明显看出线条更规则
我一直不提倡过早地给孩子学习素描、专业等课程，这会限制他们的创造性才能。对于低幼年龄的孩子，尤其是幼儿园阶段，我觉得还是让他们多玩颜色，少遵循规矩。到了2019年，按照步骤我们在美术中班学画线条和基本结构知识。结果，丁丁小朋友不想学国画+喜欢女老师上课，只能被迫从小班直升大班。直接后果就是，年仅5岁的丁丁混在一二年级的哥哥姐姐堆里一起画画，荣登“画的最慢选手”宝座，每节课必拖堂还好老师特别有耐心，每次下课后都等丁丁半个小时，让她能把当天的作品画完（选个好老师是多么重要啊）。从色彩到线条再到具象，对孩子来说其实挺挑战的，丁丁好几次很沮丧地跟我说：“妈妈我画的不像，我画的不好看。”这时候，咱们要给孩子及时引导，以防打击过头娃直接撂挑子了。第一，反反复复不厌其烦地跟丁丁强调，画得像不像不重要。我还给她看了好多印象派野兽派抽象派的名画，告诉她，画有很多种风格，即使大画家的画也不一定和实物完全一样。一样，那是照相机干的事。第二，继续强调，绘画要表达自己的想法和创意，这才是最好的画。每次丁丁觉得自己画的不像不好看的时候，我都会从她的画里找几个精神层面的闪光点出来鼓励她。比如有一次画自己的房间，只有丁丁想到了在床边可以画一双拖鞋，可以在床上画一个睡觉的小女孩（其他人都只画了床没画人）。还比如有一次画小兔子，丁丁给小兔子画了很长的睫毛，还给衣服上设计了口袋。她说长睫毛才美。再比如做珠宝设计的时候，别人设计的最多两圈，丁丁画了7层，她说她要设计全世界最漂亮的项链。在你眼里的涂鸦，可能是孩子在表达内心丰富的故事。随着孩子年龄，肌肉的发育，手眼的协调性提高，“照着画一幅像的画“并没有那么难。难的是没有创意，没有自己的想法，只会照着画，这才可怕。鼓励孩子尝试更多材质和工具来作画，激发她的新鲜感。我在家里就买了湿水彩、水粉、水彩、重彩棒、彩铅、水墨画颜料、马克笔、蜡笔等，丁丁想用哪个用哪个。我也买了一些AI的美术课包，比如哈喽爱豆、阿波罗兔等。有些课内容确实做的很用心，而且特别有趣。比如立体书课就很有意思，我们做过古文明、海洋、太空、森林等不同主题，孩子在画的过程中还增长了相关知识，挺好。全部画完之后，我们按课程的指导，把一幅幅单独的画订在一起，做出了一本属于自己的立体书。这两年，我开始鼓励丁丁参加一些绘画比赛，看看其他小朋友的实力，锻炼她的竞争意识，同时“以考促学”，提高学习积极性。比赛前，考虑到丁丁特别好强的性格，我一直给她做心理按摩，告诉她得不得奖不是最重要的，主要体验一下整个参赛过程。估计是我的唠叨起了作用，丁丁状态一放松，表现反而上来了，咔咔往家里拿奖《皇帝的金碗》获得了安徒生国际艺术奖幼儿组金奖
这幅获得了安徒生国际艺术奖银奖
这幅获得了全国中小学生绘画书法作品比赛一等奖
参赛作品因为基本上都是大幅，需要花了4、5个小时才能完成的，有的还分了3次才画完，对丁丁的耐力和专注力其实是个极大的挑战。坚持不下去的时候，我就给她准备些好吃的补充能量，或者玩点别的游戏调整状态。得了几次奖以后，也增强了丁丁的信心，现在遇见画大幅的画，明显有耐心了许多。每次准备参赛作品，她都和我积极讨论自己的创意，画的时候也特别有自信，乐在其中。带小朋友去逛美术展，也是能够很好地拓展他们的视野，提升审美品位。得益于帝都良好的文化氛围，这几年丁丁看的展览可不少。比如中央美院每年的毕业展，因为涵盖绘画、建筑、雕塑等不同的专业，作品丰富多样，丁丁每次都看得很开心，还会带个小本本自己记录。
去看博洛尼亚插画展，她也是特别高兴，完全不用提醒，她会主动把自己喜欢的小元素都记录在小本本上，实在画不过来的，就拿手机拍下来。我们边看还边讨论画家的故事，说说他们的经历，能够更好地帮助了解作品本身（这个需要家长提前做好功课，实在不行现场查也来得及）。她还给自己设计一个小目标——画出能展览的作品。陪丁丁学习绘画的四年多时间，很深刻的一个感触是：孩子的绘画能力不是教出来的，而是培养出来的。所谓的绘画启蒙，是要激发孩子对画画的兴趣，而不是教孩子会画几样东西。1. 了解孩子画画的规律和节奏。这里推荐读日本著名教育家、画家鸟居昭美的书《培养孩子从画画开始》。2. 正确积极且真诚地夸奖孩子的作品。比如控笔力度很到位、颜色线条丰富、鼓励孩子讲述自己的创意等等，不要潦草一句“画的真棒”就打发了。3. 不要代笔，老师和家长都不可以。不要去控制孩子如何画。4. 想让孩子画出美好的作品，就要让他们看见美，欣赏美。比如整洁舒适的家庭环境、构思巧妙的家居用品，品质优良的绘本、大自然的美景、类型多样的展览等等。总之一句话，放开束缚，抛开功利心和虚荣心，让孩子享受绘画的乐趣就好啦~今天送出的福利，是《玩转世界博物馆》系列视频
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