在宝宝早期发育过程中，认知能力是我们需要特别注重培养的领域之一。今天就和大家聊聊关于宝宝早期认知能力的相关知识和要点。
本篇重点
1、纠正关于宝宝认知发育的几个误区
2、了解提升宝宝认知能力的关键因素和原理
3、0~3岁宝宝的认知发育里程碑（发育重点）
01
关于宝宝认知能力的常见误区
误区1 宝宝很聪明，是因为认知强，反之就是认知发展落后。
说到认知，很多人会把它和智商划上等号。智商很大程度是由先天决定的，它是一种测试数值，在成人后一般就会固定，不会再提高，而认知是一种能力，很大程度会受后天环境影响，是可以训练并且提高的。
宝宝生长早期——特别是0～3岁时，大脑还处于高度发展阶段，这时我们如果提供宝宝更良性刺激和健康的环境，他们的认知能力就可以被最大化地发展。
误区2：宝宝的认知能力等于认识了多少物体
几个月要会叫爸爸妈妈、几个月要会指认多少物体，所以很常见的提升认知方式就有：拿着卡片和书，教宝宝指认事物，想系统性提升宝宝的认知，指认反而是一种比较低效的方式。
02
宝宝认知能力的主要组成要素
认知虽然是一种能力，却由一系列能力组成。这些能力其实对于我们成年人并不陌生，只不过有时我们没有有意识地去把这些能力和婴幼儿认知发展建立联系。
1、宝宝的知觉
知觉包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，它是宝宝最初认识这个世界的途径。它就好比一个接收器，知觉正常运作，那自然就可以顺畅地接收外部世界的刺激。
2、专注力
专注力是指对于某个物体、行动或者想法可以持续保持一段注意力的能力。宝宝生来就是有专注力的，每个宝宝一开始的专注力时间都差不多。但到了学龄期开始，我们就会发现有的宝宝注意力更容易集中，有的宝宝就不行。
这里的差距就在于，我们从小有没有注意保护好他们的专注力，有没有帮助宝宝慢慢锻炼并延长他的专注力。
3、运动能力
大运动是宝宝所有发育发展的基础，而核心力量是基础中的基础。当一个宝宝还无法很好地抬头或者独坐，那他有限的精力都会集中用在让身体维持平衡上，而无法再有能力去接受外界的新刺激。 
经常有妈妈会和我说，“我家8个月了，还不会独坐，正在康复。但最让我担心的是，他不会指人指东西，担心他认知延误。”
这里一定需要区分“能力”和“意愿”。要知道如果一个宝宝还无法独坐，那他的肩膀稳定性一定不会强，那很有可能他即使有意愿想要指东西，但他的大运动延误让他没有这个能力去做这个动作。
因此关键是把落后的大运动补上去。
4、语言能力
在美国3岁之前是不会测试智商的，1岁之前不会测试认知（认知最有借鉴意义的测试也是在3岁以后）。
之所以会有这样一个年龄节点，就是因为语言能力在认知和智商上有很关键的作用。当一个孩子可以明白表达自己思想时，我们才能对她的认知和智商有更好的解读。
5、其他软实力
这里的软实力，比如，解决问题能力、情绪自我调节能力、计划统筹能力等。
这些能力听上去似乎和宝宝很遥远，但其实宝宝天生都是具备这些能力的，但在成长过程中，由于我们家长的“热心”、“误解”而被扼杀了或者抑制了。
比如，9个月的宝宝看到自己爱吃的泡芙零食罐，刚想自己打开，父母已经帮忙了，于是我们的“好心”就剥夺了孩子一次解决问题的能力。
再比如，孩子突然大哭大闹，父母不了解这是孩子在表达他的需求，而是马上简单粗暴地对对孩子吼，让他不许哭。于是孩子学习调节情绪的能力就被我们的“误解”而剥夺了。 
03
宝宝0~3认知发展里程碑和重点
需要注意的是：这里的“里程碑”指的不是：
*个月应该**，**岁应该达到多少词汇，这些外在的“招式”，
而更多说的是“心法”层面的重点。
比如，孩子会“叫爸爸、妈妈”这些就是招式，而明白因果关系、空间关系等这些是心法。
当一个宝宝有个非常扎实的心法作为基础，随着年龄的增长，她学习招式会很快的。相反，如果一开始就学习招式，他总是要经历一个阶段来弥补那些心法的。
1岁：对于宝宝的认知发展、性格培养，1岁前和1岁后是不一样的。所以我们一定要注意这个侧重点的不同。
1岁内重点发展“心法”（打基础）：
1）出生~3个月：认识父母，慢慢开始识别脸孔
2）3个月~5个月：开始了解因果关系
3）5个月~7个月：了解空间关系
4）7个月~9个月：建立食物永久存在性的认知
5）9个月~12个月：回想记忆和模仿能力
1~2岁认知发展重点：把“心法”转化为“招式”
1）对于一些抽象概念的认识；
2）简单交流能力；
3）具备早期社交能力；
4）更加健全的运动能力
2~3岁认知发展重点：
1）想象力发展；
2）解决问题的能力；
3）进一步语言发展；
4）更加健全的运动能力；
宝宝的认知发展，其实和成人认知提升逻辑也有共通的部分，一般需要经历输入-理解-输出-提升的路径。
在了解了孩子认知能力的组成要素，以及各月龄的发育特点和重点，相信大家已经可以制定出很多有针对性的提升“计划”了！
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