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公众号：小叶子妈妈在硅谷

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小叶子2月份开始返校，因为家长不能随意进出校区，早晚接送的沟通时间也有限，小叶子的老师就和我固定隔几周电话沟通一次，聊聊近期她的情况和我们可以配合的地方。上周聊完后，我对其中一点很有感触，趁着自己也在学习实践赶紧记录下来。
老师告诉我小叶子最近在和其他小朋友沟通时有一个很大的进步，就是她学会了倾听，能够把一个话题进行下去。而之前，她经常会自说自话。这个小进步一个可能是因为年龄的增长，但是作为妈妈，我知道沟通能力背后隐藏着一些其他问题，帮助她找到真正的问题并一起解决，是我真正花费了心力的地方。

小叶子刚回幼儿园两周的时候，老师和我沟通说小叶子和其他小朋友聊天会经常切换话题，不能进行连续的对话。我们一起讨论了各种可能性，最后总结的三个主要原因是：1、幼儿特定的发展阶段；2、英语词汇不够丰富，当她觉得自己想说的话用英语表达不了就会停止，换另一个她能说出来的话题继续；3.对方说的话题她不感兴趣。
针对这几个可能性，我和老师在家庭以及学校环境中帮她进行了一些潜移默化的练习。
之前写小朋友有分享的意识大约从3、4岁开始（欲先取之，必先予之 - 没占有过怎么知道分享？），之前她们对外部世界、以及自我和他人的界限并没有概念。只有当她们成长到社交游戏阶段，才会有意识的和他人分享、交流、玩耍。在这个过程中，孩子的先天基因和后天发育不尽相同，个别孩子很快就能像成人一样和他人自如交流，但是大部分孩子需要时间意识到自己和别人看到的世界不同，每个人都有自己感兴趣的事情，这些事情并不一定就是她有兴趣的事。
这个发展阶段决定了4岁左右的孩子就是会自说自话，当她说话的时候非常需要周围的关注，而当别人说的时候很有可能她“关闭”了自己的耳朵而不自知。这种情况下，我在家经常采用的方式是，讨论她感兴趣的话题，如果我说的时候感觉到她在分神，我会用面部表情或者肢体语言提示，比如表情夸张一点、拍拍她的肩膀、或者拉一下她的手等，大部分时候都能唤回她的注意力。
第二个帮助小叶子在别人说话时注意倾听的方法是有目的的和她讨论说过的内容。比如讲绘本的过程中和她讨论说过的内容，很多孩子可能会抗拒考察式提问，但是如果你能平等的和孩子讨论具体的问题，大部分孩子都是有兴趣参与的。或者是让她针对刚才的内容考我一个问题，通常这时她的积极性都很高。
最后一个方法疫情前我经常用，就是购物的时候让她帮我和店员沟通，比如问她想要的玩具多钱，什么东西在哪儿之类的，这一类的沟通语言要求比较简单，但是需要孩子的注意力，成功后她们会很有成就感，对用英语沟通的自信心也会增强，对迁移到其他场合非常有帮助。
关于英语词汇量的问题，对于4岁的孩子其实影响不小，如果孩子听别人说的话费劲，很难进行有效沟通。小叶子目前英语听力没有太大问题，比较复杂的故事也能听懂，但是表达的难度并不能达到和中文一样自如。这种情况下，我不会逼她用英文沟通，但是告诉她你可以用其他方式和朋友们互动，比如换一种说法、肢体语言、画画等。孩子们参与社交的舒适度，也会影响她们的表达，越放松就会说的越多。
我在这篇文章无痛且高效的学龄前英语自主阅读实操总结里说了很多增加英文词汇量的方法，不过这是个慢功夫，不是一天两天能够见效的事情，但是我能看到小叶子明显地进步，说明这样的路线没有问题。老师说班级里的孩子各个族裔的都有，她们也会组织一些扩展词汇的练习，比如创建word wall、同义词表达、猜谜等。
最后一点，如果对方说的话题孩子不感兴趣怎么办？我问过小叶子，如果你说的话题你的朋友不感兴趣，她们都是怎么做的？小叶子说有些朋友会认真的听完，有些朋友会转头做自己的事，有些朋友会打断她。我说那你希望朋友们怎么做？她说希望朋友们听她说完。我说，你的朋友肯定也是这么想的，所以，朋友说话的时候你也要认真听，如果听完后你能问Ta一个问题或者表示对Ta的支持（对发言的支持不意味着赞同Ta的观点，不过这个概念有点复杂，等她慢慢理解）就更好了，然后你们再聊大家都感兴趣的话题。
这个年龄的孩子有必要了解和学习与他人沟通的基本礼仪，比如沟通要有来有往，眼睛要看着对方、音量适中、要友好且有耐心。这些基本的礼仪家长以身作则是最重要的。即使孩子们无法一一记住，也应该让Ta们知道己所不欲勿施于人的道理。
(图源：http://www.momentsaday.com/)
礼节说起来简单，但是孩子们要理解需要具象化，我觉得亲子共读和角色互换对此很有帮助。下面三本是我印象比较深刻的讲关于礼貌和沟通礼仪的绘本，还有一些日本的教养绘本也会有涉及。我们读的时候经常会讨论故事情节、对主人公的行为做预期、延伸到生活中遇到的场景等，在这个过程中让她体会怎么与人沟通。
读了绘本，在家演练完，还要多实践才能形成习惯，尤其对小叶子这种自我意识很强、情绪比较容易波动的孩子。她能理解和认同我说的这些道理，但是一到真实场景就经常会抛诸脑后，唯有不断的提醒，帮助她调整情绪，事后及时复盘，陪伴她建立良好的沟通习惯。
情商的内涵和外延很广，但是顺畅有效的沟通一定是高情商必备的要素。当然，道理说起来容易，故事讲起来动听，真的能做到的人并没有那么多，大人尚且如此，何况4,5岁的孩子。作为影响孩子的人，我们能做的就是在自己能影响的空间尽量给她正向的引导，让她能正确的见自己、见他人、见天地。
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