今天文章有录音哦～
大J的话
关于STEAM这个话题，我现在正好在学习，也在不断地通过输出带输入地和大家分享：
今天这篇文章是我公号的老读者，一位奶爸的投稿，很多实操的在家STEAM游戏，非常适合这个小长假在家陪玩。
看完这篇文章，不得不感叹，用心陪玩的爸爸真的很厉害。
文：周树涛
今天说一说STEAM教育。现在STEAM教育理念真是大热，和其他教育理念一样，家长们还没整明白呢，商家们就开始忽悠报各种班，一大波火急火燎的商人们正在逼近。
我觉得作为家长，还是要冷静的了解一下什么是STEAM，以及其本质是什么。别花着钱，上着当，孩子还没啥收获。先把百科词条的解释贴上：
STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。

大物理学家费曼大家估计都不陌生，今天就一起来了解一下费曼的爹妈是怎么教育孩子的，我认为他们的教育理念就是STEAM的核心。

1
费曼的爸爸妈妈虽然没有那么多早教知识，但在今天看来，他们的教育理念也非常高级。
他爸爸经常带他去森林玩，去观察那些鸟怎么梳理羽毛，并猜测为什么有这些习性，并一起讨论是挠痒痒，还是为了减少空气阻力。
当别的小朋友只停留在收集这些鸟的名字，费曼从小就明白，知道一个东西的名字，和理解这个东西是两码事。
他爸爸教给他的是，对任何东西，都要琢磨出它们的本质和实际意义。
他妈妈是个幽默善良的人，在费曼十几岁约女孩子出去的时候，妈妈耐心的教小费曼如何照顾女孩子，怎么表现出绅士风度。
我们今天的家长遇到这种情况，恐怕也是满脑子对安全和早恋的担心吧。
他妈妈慢慢教给他的是，欢笑和广博的同情心是理解世界的最高境界。
看看，理科和文科的视角都全了，能不优秀吗？STEAM原来叫STEM，无非就是培养科学思维，后来感觉偏科了，才加上个Arts。
从费曼的教育我们可以体会到一点，科学思维不仅仅是思维，而是对科学的热爱，重点是了解科学底层的意义，并知道为什么值得去探究。
2
费曼对教育也有深刻的理解，因为他本身就是个成功的教授，他的物理学讲义到现在也是最浅显易懂的教材。
他去巴西讲课的时候，就对当地的教育提出了严肃的批评。
同学们都从课堂上学到了这些原理，但是却举不出来现实中的例子，而费曼举个现实的例子，大家却又不知道背后对应什么原理。
我们不也是一样吗？不知道上学时候学的这些东西都是干什么用的，也不知道工作中遇到的困难能用什么知识解决。
我认为STEAM的核心就是建立和世界的直接联系，光收集知识点有用吗？
最差的教育就是只灌输给孩子知识点，教给孩子这是什么，那是什么。感觉孩子好像很博学，其实根本没有深刻理解本质，没有和知识建立连接。
更好的教育应该是提升孩子的思维能力，让孩子理解知识是怎么来的，引导孩子自己思考为什么会这样，世界是怎么相互连接的，这样才能建立系统的知识体系，提升学习能力。

更高级的教育是培养孩子对自然科学的兴趣和探索世界的好奇。有了强劲的内驱力，就能在探索中主动获得能力。
毕竟父母的能力也是有限的，想让孩子的能力超过父母的能力，就得靠他们自己去探索学习。
知识点只能让孩子有个好成绩，而思维锻炼能让人拥有自主学习的能力，但只有兴趣和好奇的指引，才能让孩子不断向前探索。
3
下面分享一下前几天我去幼儿园助教做的STEAM实验，大家可以在家实践一下，先把教学大纲附上。
（点击图片可以放大）
下面展示几个实验效果
这是演示光的直线传播，用激光配合加湿器效果会很好，也可以拉上窗帘用手电筒加喷壶。▼
这是凹面镜，距离近会放大，距离远会上下颠倒。▼
这是她自己发现的现象，凹面镜会把直线弄弯。▼
用凹透镜和凸透镜做鬼脸。▼
用三棱镜分解白光，把彩虹放在你手心。▼
注水的杯子有放大的效果，还会错位。▼
好玩的折射现象，搅拌棒会拐弯，手指头会变短，想准确的摸到搅拌棒并不容易。▼
凸透镜汇聚光，可以用阳光温暖孩子手心。▼
（注意控制焦距，自己先试一下，以免弄疼孩子。不过有缩手反应的保护，也不用太担心。也可以用凸透镜点燃软纸或火柴，注意防火，也告诉孩子防火）
凹透镜散射光，可以做出一个漂亮的光环。▼
凹面镜汇聚光，可以做出明亮的小月牙。▼
凸面镜散射光，能照亮很大面积，但是亮度会降低。▼
用红色透明片盖在手电筒上，光就变成了红色，其他颜色的光都被吸收了。▼
（我用的是《点亮自然》书里的眼睛，你们很多人应该也团购了吧。）
再用绿色透明片盖在红色的上面，光就变成了黄色。▼
其他组合会变成什么颜色呢？绿色、蓝色、红色组合到一起是什么颜色呢？带孩子一起探索一下吧。
关于光的玩法其实还有很多，比如影子就有很多种玩法，比如怎么做两个影子？怎么让人不动，影子自己动，甚至跳舞？怎么让影子变大变小？
大家可以自主探索，互相交流。
特别需要注意一点，做实验要分步骤，不要上来就展示。
首先是假设，做之前让孩子猜一下会怎么样，并问一下为什么他这么觉得。
然后再做实验验证，看看和之前想的是否一样，不一样的话猜猜为什么。
时刻提醒自己，实验目的不是灌输正确知识点，而是启发思维和培养兴趣。

还是不放心，再强调一下，我们不是为了让孩子知道光是什么东西，有什么性质之类的知识点。
你只需要让孩子知道，原来世界有这么多奇妙的玩意儿。自然界比魔术师更有想象力，我们用大自然这个魔术师调动起孩子的好奇心就可以了。
孩子们第二天也许就忘了这些实验，但他们记得这种不可思议的感觉。
我们已经在他们心里埋下了一颗好奇的种子，孩子会自己用好奇心去浇灌它，后面的事就放心地交给孩子自己吧。
爱因斯坦说过，教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。
我们教育孩子的时候，也可以问问自己，如果孩子把我教的东西都忘了，剩下的是什么？
这真的是我们想教给孩子的吗？
作者介绍：
周树涛，我没有耀眼的光环，我只是一个从大山里走出来的普通人，但我和你们一样充满了热情和希望，并想和你们、和孩子们一起终身学习和成长。欢迎同学们一起交流，共同进步。公众号：一朵人生。
大J叨叨叨
说起来，和这位奶爸还有一个小插曲，他在公号刚刚成立时就来和我讨论过怎么提高公号写作。
我当时和他说，没什么技巧的，你坚持写，坚持半年回看就能看到进步。
昨晚我和他聊起时，他自己也和我说，这大半年的公号坚持，真的对自己表达思考提升很多。
他还说很羡慕我的创作能力，我当时和他说的是，其实每个人如果可以坚持四年，每个工作日写一篇，并且可以亲自看大家对文章的反馈，认真思考总结，都能做到的。
我的文笔算不上好，但这四年体现在自己身上的成长是扎扎实实的。说到底啊，还是那句话，不找捷径，就是最快的捷径。
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