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公众号：小叶子妈妈的自留地

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在我国的文化里，父母可以随意和孩子讨论是非对错，但关于孩子身体隐私部位及性发育经常三缄其口。但人的天性就是越避而不谈的话题越容易引起好奇心，而且孩子成长中一定会遇到和性相关的问题，家里没有自由讨论的环境，TA可能自己找其他途径（不一定是对的）按照自己的理解进行解读，最后的结果要不就是父母发现不好的行为（在行为发生之前可能已经酝酿了很久），要不就是带着这些秘密走了很多弯路，默默承受这个过程中发生的安全和健康问题。所以，尽早和孩子讨论性知识绝对是有必要的，但在适当的年龄讨论合适的问题是值得探讨的。

一个孩子关于性知识以及性行为的表现主要受三个方面的影响：
1. TA的年龄，跟2岁的孩子讨论手淫和初潮绝对不是一个明智的事情。
2. TA观察到的事情（家庭及家庭以外的环境），父母的言传身教是性启蒙的必备要素。
3. TA被教育的内容（家庭，文化，宗教等）。
知道这些，我们对孩子表现出来的一些让人尴尬的行为就不难理解了，比如AAP列出来的2岁到6岁儿童中可能表现出来的性行为以及可能需要注意的性行为（点击查看大图）。在常见行为中，包括摸/摩擦私处，观察/摸同伴或者新家庭成员的私处，喜欢裸体，对同伴/大人的裸体充满好奇等，但是这些行为并不常常出现，并且可以被转移。我周围就经常有妈妈说我儿子最近特别爱摸自己的生殖器，而且不分场合，我到底该不该管啊。
（2~6岁儿童常见性行为，越靠左越常见，如果有最右边列的行为，建议评估所有家庭和环境因素并向儿童保护机构报告）
行为是普遍的并不意味着这个行为应该被忽略。通常，当孩子展现出来性行为表明他们需要学习一些东西。挑战即机遇，其他父母都愁怎么开口跟孩子说性知识，而看到就正好作为开口的契机。但是，怎么跟学龄前的孩子讨论性知识，还真的需要学学：
适合孩子年龄的表达
婴儿的情感依恋是通过和父母的身体接触得到表达，这些亲密行为和情感依恋也是后来发生成熟性行为的基础。到学步期后期，孩子开始有男性和女性的概念，这种意识被称为性别认同。同时也发展出他人的概念（之前的讨论：欲先取之，必先予之 - 没占有过怎么知道分享？）。所以这个年龄的孩子有时候做假装游戏会把角色行为和性别联系起来。性别角色其实和文化息息相关，什么是男性化，什么是女人味？不同的家长可能希望传达给孩子不同的信息。
小叶子有一次问我男孩和女孩有什么不一样，我拿出之前常看的那本<我们的身体>，从解剖生物学上告诉她有什么不一样，看图说话非常适合这个年龄的孩子。如果手边没有合适的绘本/玩具，也可以和具体行为联系起来，比如告诉她男孩和女孩小便的地方不一样。原则就是不撒谎，有一说一，避免长篇大论。
(科普绘本<我们的身体>)
不要期待一次说清楚
和2岁的孩子说一件事，重复成百上千次绝对非常正常。关于性教育也是，同样的问题TA可能会一直问你，同样的行为可能会持续一周两周甚至几个月。因为TA们容易忘记，大人说一两次TA们不能理解或者只能理解部分，说的多了才能获得完整的信息。
告诉孩子身体部位的确切名字
在走路和说话之前，孩子就已经开始了解自己的身体，我们也会告诉TA们身体各部分的名称，比如手、眼睛、肚子等等，隐私部位也一样，当孩子洗澡的时候，是和TA们交流这些名称以及什么是隐私部位的好时候。
性教育专家和儿医的主流意见是教给孩子身体每部分的确切名称，包括生殖器（genitals），阴茎（penis），阴道（vagina），乳房（breasts），臀部（buttocks）和隐私部位（private parts）等，因为这样能够让TA们在受到健康问题或者不良接触时告诉家长准确的信息。如果你实在觉得尴尬，想用婉转的名词替代，我觉得也是可以的，但是要确保孩子和你谈论健康或者安全问题时不会发生任何混淆。
(来自绘本<小鸡鸡的故事>)
边界规则
学步期前期的孩子并没有他人的概念，TA眼中的世界就是和TA的活动相关的一切事物，到学步期后期，孩子们开始意识到他人的存在，知道分享，开始亲近TA的朋友和TA喜欢的人，这时候经常会遇到孩子特别热情的去拥抱或者亲吻其他小朋友。这个阶段需要让孩子知道边界，以及在触摸或者被他人触摸时什么是合适的什么是不适合的。
小叶子最近就处于这种阶段，刚去幼儿园交到了几个好朋友，然后常常看到她喜欢的小朋友上来就抱或者亲吻，第一次我没反应过来，但之后就会提醒她，你亲某某之前能不能先问一下她可不可以，她可能只想和你拉拉手呢。再大一点的孩子可能会对其他小朋友的身体感兴趣，所以有必要告诉她：每个人的隐私部位不能在公共场合裸露，你也不能摸别人的隐私部位。
关于婴儿从哪里来
2岁的孩子可能开始问“我从哪里来？”这个问题了，为了避免小叶子以为她是充话费送的，我们开始讲身体绘本的时候就告诉她：爸爸和妈妈在一起才有了你，你是在妈妈的子宫里长大的。这里还有个题外话，有一次奶奶问她“你是从哪里来的呀？”，小叶子说“羊水里”，我才意识到给她讲绘本的时候真的听进去了。不过我觉得这个问题并没有具体的答案，要解释到多详细取决于你觉得孩子能理解多少，随着答案的逐渐丰满，孩子也会得到关于生命的完整故事。
(来自绘本<我的弟弟出生了>)
多元的人际关系
大部分性教育专家认为向这个年龄段的孩子介绍家庭和人际关系可以通过各种方式建立是非常重要的，比如要让孩子知道非异性恋家庭的存在，日常生活多用包容性语言，比如用“欢迎孩子们”，而不是“欢迎男孩们和女孩们”。如果你觉得自己太保守，又不想影响孩子对人际关系的认知，一个很有用的原则就是告诉孩子事实而不是观点，不传递大人的评价，留有探讨的空间。
学龄前儿童需要了解的性知识
了解生殖的基本要素：一个男人和一个女人一起生孩子，孩子生长在女人的子宫里。每个人的身体都是自己可以掌控的。
知道什么是隐私部位（泳衣遮盖的部位），不在公共场合裸露隐私部位。
能区分友好接触和不良接触，涉及隐私部位的触摸及让人不适的触摸要说No，并且告诉爸爸妈妈。（很多幼儿园都会告诉小朋友们如何区分good touch和bad touch，家长也可以用视频来解释：https://www.youtube.com/watch?v=S_ozRNyUZNI）
尊重他人，包括尊重他人的身体和性别认同。对朋友或者喜欢的人要友好接触，对不喜欢的人不愿意友好接触也不能不良接触。
再回到开始那个问题：两岁的孩子总爱摸自己的生殖器，家长要不要管？首先，两岁的孩子爱摸自己的生殖器是非常常见的，不用看见就担心紧张；其次，生殖器是自己的隐私部位，不适合在公开场合摸，如果孩子告诉你TA摸了觉得舒服/感觉好，那可以让TA在自己房间或者浴室做这件事；最后，如果个人卫生不够注意，摸生殖器会有健康隐患。综合这几点，如果频率不是特别高，手是干净的，在自己房间或者浴室摸生殖器我不会干预，但是会和孩子聊聊她的感受和需求，确保不是其他事件引起的（比如某件事带来的压力等）。
结语
性教育不是只和男欢女爱有关，她的本质是关于生命、尊重和爱的教育。尽早给孩子性启蒙教育，给TA们奠定自我保护的基础，也让TA们掌握爱自己和他人的正确方式。
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