一直接到这一类问题，是父母很担心自己孩子道德水平的，因为发现孩子会对人冷漠，会自私刻薄，会虐待小动物，会在幼儿园里组织其他人孤立某个小孩，等等。于是就感觉很糟糕，疑惑这么小的孩子为什么会不善良，没有同情心，到底是跟谁学的，要怎么教育他拥有同情心。

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其实，同情心这个东西不是教育的结果，而是每个人天生就有的，因为人类是很典型的社会动物嘛！社会动物的特点就是会对同类起同情心，会互相信任支持帮助，才能形成团结的力量，赢得大自然的生存竞争。

那为什么有些时候，小孩子看起来特别冷血，缺乏同情心呢？

除去那种婴儿时期遭受重大的创伤和情感忽视的特殊情况，

一般的孩子如果看上去缺乏同情心，大概是有以下两个原因

第一个原因是：有同情心但不知道如何恰当表达

我至今还记得我小的时候有一次，我妈做饭的时候不小心受伤流血，我愣在旁边没有任何反应，然后就被责怪我不关心她。其实我当时心里不是不难受着急的，但是我确实不知道要怎样做，又知道好孩子不应该哭。所以我只是呆站在那里，盼着妈妈赶快好起来。

孩子的同情心是不用学的，但如何表达出自己的同情，就需要学习了。其实至今也有很多成年人不会表达同情，看到孩子生病了，明明心里是难受的，却要冲着孩子发脾气，责怪孩子不听话才会生病。

所以，我们父母其实应该多反省一下，我们有恰当的向孩子表达同情了吗？有没有在他痛苦的时候抱抱他，给他揉揉吹吹，有没有在他委屈的时候倾听他的抱怨，表达懂得和理解，有没有在他难过沮丧的时候安慰他，告诉他一切都会好起来的？

同情心就是看到别人痛苦，自己也会感受到难过，于是就会想点办法让自己感觉好过一些：有人认为温柔的安慰会让对方减轻痛苦，自己帮助了别人，就不难过了；有人觉得只要忽视和否定对方的痛苦，让事情过去，自己就不难过了；有人认为只要生气发脾气，让对方不敢表现痛苦，自己就不难过了……而你的孩子具体选择哪种方式来处理自己的同情心，那就都是父母的榜样示范效应了啊！

第二个原因是：判断对象不在“应该同情的范围内”

再善良有爱的人，同情心也是有范围的。譬如说你大概率对苍蝇蚊子没有什么同情心；对自己吃掉的猪牛羊鸡不太有同情心；对变态杀人狂不但没有同情心，甚至希望他死得越痛苦越好。所以同情心其实是建立在分别心上的，我们对好人对朋友有多善良同情，对坏人对敌人就有多冷酷残忍。人性就是如此的。

所以，当你看到孩子对某些人很冷酷，缺乏同情心的时候，很可能只是他的同情范围和你的同情范围不一致而已。譬如说，你觉得那个小朋友不应该被孤立，他多可怜啊。但是你的孩子可能觉得，那个小朋友行为那么奇怪，总是闯祸，老师都经常批评他，这种坏小孩就应该没朋友被孤立！

孩子的这种想法，是因为他的是非善恶观过于简单导致的，因为他们经历的事情太少了，世界里就只有好人和坏人两种模型，那坏人或者坏孩子就应该被惩罚，不值得同情。

对于这种情况，我们应该“扩大”孩子的同情范围。可以和孩子一起看一些人物性格和故事情节比较多层次的书或者影视作品，和他一起讨论人性的复杂，譬如一个反派角色，也会有善良柔情的时刻，一个正派角色，也会做错事有让人厌恶的一面，还有很多亦正亦邪让人又爱又恨的争议角色，很难简单用好坏来定义。

当孩子理解了人性的复杂，他的心胸就会更开阔，更能允许和自己不同的人的存在，同情心到达的范围自然也就会更大了。

当然，以上都是在正常情况下，还有一种非正常情况：就是如果孩子的生活充满压力，他每天内心积攒了很多痛苦和愤怒又得不到安慰，就会寻找比自己弱的对象下手去发泄情绪，这个时候他就不太会有同情心，因为他自己都得不到同情，也就没有力量去同情别人了。

其实小孩子是一面镜子，如果他看上去缺乏同情心，反应的是他所处的环境多少有缺乏同情心的问题，与其追究孩子，不如我们当父母的更有同情心一点，从孩子的角度来想问题，看看他每天经历了什么，面对了什么，才会表现出这个样子吧。