最近，我发现了一个有趣、神奇，又特别应景的研究。

美国西北大学的研究人员发现：

对8年级的学生家长，仅仅进行45分钟的成长型思维训练，就能显著提升孩子的学业成绩。

这个结果是不是大大出乎你的意料？这和我们以往一直在强调的，要培养孩子的成长型思维可太不一样了。

它转换了视角，告诉我们：

别老盯着孩子啦，关注一下你自己的思维方式吧。

关于“成长型思维”，我之前写过几篇文章，不了解的童靴，可以先做下功课☞：努力的孩子却不够优秀，大多是因为它…

说它应景，是因为现在老母亲都正面临同一件事情——孩子的期末考出成绩了。

面对成绩单，有人喜上眉梢，有人略感遗憾，有人忧心忡忡，也有人怒气冲冲……

大宝的班主任老师，很有“先见之明”，早早就通知了我们：期末考试的成绩不公开，如果家长想知道孩子考得怎么样，可以单独问老师。

我一直觉得，分数固然重要，不过我们对待分数的态度，对孩子的影响更大，这也是美国西北大学这个研究带给我们的积极思考。

你对待困难的态度，会影响娃的成绩

先给大家说说，美国西北大学的研究人员Destin和Svoboda，是怎样展开实验的。

实验过程是这样的——

首先，研究人员招募了6位经验丰富的父母（他们的孩子在不同的领域表现都很优秀），组成了家长治疗小组，就两件事情，进行一场持续45分钟的讨论：

他们如何帮助孩子思考未来；
当孩子在学业上遇到困难时，他们如何积极地回应。

然后，在一所中学内，研究人员借着开学活动的契机，

招募了45位来到学校的家长，并把这些家长随机分成了两组：

Parent Panel Treatment：即实验组（26位），观看以上家长治疗小组的讨论活动；

Control：即控制组（对照组，19位），参加一场关于“认识自己”的普通讨论活动。

正如研究人员预期的那样，

实验组的家长们，比控制组更早地和孩子谈论了未来的机会，以及更积极地回应了孩子学业困难的经历。

并且，令人吃惊的是，在学年结束后，

那些父母参与了实验组的孩子，比那些父母参与了控制组的孩子，在学业成绩上高出了约半个等级。

那么，究竟是“谈论未来机会”，还是“积极回应学业困难”，给孩子带来了突出影响呢？

研究人员又做了进一步分析。

他们对照前人研究中的5000个自举样本，以及实验组家长对讨论内容的收获等因素，得出一个最终结论：

正向影响孩子学业成绩的，是家长对孩子在学业困难上的回应方式（Response to difficulty），而不是如何帮助孩子思考未来的机会（Planned discussions）。

也就是说，父母对孩子遭遇的学业困难持何种态度——积极or消极——将直接影响孩子的学习成绩。

举个例子，如果孩子在一次重要的考试中没有考好，我们归因为孩子能力差，下次也不可能考好，这就是消极的态度；

在同样的情景下，如果我们觉得失败的经历会帮助孩子成长，并且带着他总结经验和教训，找方法、多尝试，这就是积极的态度。

这样两种截然不同的态度，会对孩子的学习成绩造成影响。

这比其他对话——如讨论未来，或其他普遍性的支持行为——如孩子做作业时给他拿点水果，更重要。

初看下来，美国西北大学的这个研究结论，可能会让我们觉得不可思议。

不过，再来追溯一下相关的研究，或许，个中缘由就清晰多了。

你的心态，是怎样影响娃的成绩的？

在回答这个问题之前，我们有必要去回顾一下，什么是成长型思维。

成长型思维，也叫“成长型心态”，由美国斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克（Carol S.Dweck）率先提出。

一般来说，我们的思维模式分为两种：

如果我们认为自己的智力和能力是一成不变的，那么就是“固定型思维模式”（fixed mindset）。

如果我们认为智力和能力是可以改变的，所有的事情都离不开个人努力，这个世界上充满了那些帮助我们学习、成长的有趣挑战，那么就是“成长型思维模式”（growth mindset）。

不同的思维模式，会导致孩子在智商上的分化。拥有成长型思维的孩子，会越来越聪明。

那么，是什么决定了孩子持有哪种思维模式呢？

你可能会脱口而出：是父母的思维模式，也就是说，父母持有哪种思维模式，孩子也会持有相同的思维模式。

但是，正确答案可能会让你失望。

德韦克和心理学家海默维兹做过很多研究来探讨这个问题。结论是：

并非是父母的思维模式（或叫智力心态），决定了孩子的思维模式。

研究人员让73对父母和他们正在读四五年级的孩子，分别回答一系列问题，来检验他们的智力心态是否相同。

这些问题包括

与智力有关的，

比如“你可以学到新东西，但你无法改变自己的智力”；以及

与失败有关的，

比如“体验失败有利于学习和成长”。

结果发现，与智力有关的问题，父母和孩子的回答五花八门，根本没有什么关联；父母对失败的态度，却可以显著影响孩子的智力心态。

换言之，父母和孩子持有的智力心态，并不一致。比如，你觉得自己持有的是成长型思维，总是在鼓励孩子，但孩子可能持有的却是固定型思维。

而在其中起关键作用的，是父母怎样看待失败。

德韦克和海默维兹还开展了一项几百人参与的网络研究，结果表明：父母对失败的态度，会通过他们对失败的反应，传递给孩子。

比起其他抽象的感知，孩子更容易内化父母对失败的看法，从而影响自己的思维模式。

这也就意味着，如果父母把失败看成可怕的、负面的，孩子就倾向于持固定型思维，觉得智力是不可塑的，成绩也不会有大的起色。

反之，父母把失败看成有益的、积极的，孩子才会倾向于持成长型思维，觉得智力是可以靠努力改变的，成绩也就提高了。

在我国也有类似的研究。

比如，中央民族大学的一项问卷调查研究，以乌鲁木齐市两所小学、共451名五年级学生及其家长为对象，研究父母对失败的看法对学生数学成绩的影响。

结果表明：父母对待失败的看法，的确能够直接影响小学生的数学成绩。即，父母对失败的看法越积极，越倾向于认为失败是成功之母，孩子的数学成绩就越好。

你可能非常害怕失败

请大家想象这样一个场景：

孩子的期末考试成绩很不理想，当他从学校回到家，把成绩单递给你时，你的反应会是？

德韦克和海默维兹，给大家提供了几个选项：

①我可能会担心（至少在一段时间内），我的孩子不擅长这个科目；

②我会鼓励他，让他告诉我从测验表现不佳中学到了什么；

③我会试着安慰他，告诉他：如果你不是所有学生中最有才华的，那也没关系；

④我会和孩子讨论，向老师寻求帮助是否有用；

⑤我可能会发现自己总在想着这场考试，没办法放下；

⑥我会让孩子知道，这是一个把那些没有掌握的知识弄懂的好机会。

请童靴们根据自己的实际情况，选出一两个最符合自己的选项。

如果你们选好了，就一起来看看自己对失败的态度——

选择了①③⑤的童靴，属于绩效导向，更关注孩子的表现和能力，对失败持有更多的消极看法；

（当孩子考得不理想时，父母表现出更多焦虑和担心，会向孩子传递出智力是固定的信号）

选择了②④⑥的童靴，属于学习导向，更关注如何学习和提高孩子的表现，而不担心失败以及失败对孩子意味着什么，对失败持有更多的积极看法。

（父母表现出更多支持孩子的行为，鼓励孩子总结经验，寻找解决问题的办法，则会向孩子传递出智力是可以改变的信号）

好啦，现在大家知道自己对失败的态度了。不知道和大家原本认为自己是哪种思维模式一致吗

？

下面可能要做的，就是调整我们面对失败的态度了。

还记得最早那个研究吗？短短45分钟的讨论，孩子的学业成绩就有明显的提升，且是上了中学之后。

我们的孩子还小，效果或许更显著。尝试一下吧，就从这次期末考试开始~

拿到孩子的成绩，不要用它定义孩子的成败，而是把它当成一个工具，帮助我们发现孩子学习过程中的得失，带着他或鼓励他，分析问题、寻找解决方法。

我常跟大宝说：所有的考试都不能决定你什么，但是可以帮助你分析自己。它们是学习过程中的检查站，帮助你复盘过去、及时调整以更好地走向未来。

参考文献：

[1]Mesmin Destin,Ryan C.Svoboda.A brief randomized controlled interventiontargeting parents improves grades during middle school.Journal of Adolescence,56 (2017) 157-161.

[2]Kyla Haimovitz,Carol S. Dweck.What Predicts Children’s Fixed andGrowth Intelligence Mind-Sets? Not Their Parents’ Views ofIntelligence but Their Parents’ Views of Failure[J].Psychological Science,2017,28(4).

[3]万淑雅. 父母对失败的看法对小学生数学成绩影响的实证研究[D].中央民族大学,2021.DOI:10.27667/d.cnki.gzymu.2021.000590.

川妈说说

大宝的考试成绩还没出来，他有些担心：“妈妈，如果我考得不好怎么办？”

“不怎么办，发现问题、分析原因，然后想办法改正。”我回答。

“你不骂我吗？之前你那样要求我复习。”他有点不相信。

“复习，是学习过程中必做的一步，必须认真对待。至于结果，复习也不能做到100%查漏补缺。考试没考好，说明之前的学习有问题，打你骂你解决不了问题。我们得仔细分析原因，寒假才好对症下药。”我跟他解释。

他想了半天，冒出一句话来：“你意思是，如果考试考得不好，我寒假还得继续学习是吗？”

“不对，不是继续学习，而是更多学习，复盘上学期的内容。”我纠正他。

“啊......还不如打我骂我一顿呢！我以后一定好好学习，一次考好，不要反复学习......”他信誓旦旦地下决心。

恍惚间，我感觉找到了，对付不想学习孩子的终极法宝......

推荐阅读

思维模式决定命运，斯坦福教授的这个发现，解释了很多孩子成长的困境