国外在职博士的能力真的比国内在职博士强吗？

文末有多个考博交流群

来源：百纳硕博

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中国社会始终都是羡慕高学历人才的，因为自古以来也是这样，唯有高学历的人才才可以推动社会的发展和时代的进步，所以很多学生都是从很小就树立了自己的远大理想和报复，未来一定要考大学，考完大学考硕士，然后再考博士，博士出来虽然年龄已经比较大了，但是你的学历却决定了你的社会地位，这么多年的书没有白读，去任何一家单位都对你刮目相看。

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高学历人才多=科研实力强？

如今的中国，高学历其实并不是是一件难事，如今的中国已经超越了美国，成为了全世界每年授予博士毕业生很多的，当然这也让我们本身就产生了很多的问题，其中一个很大的问题，相比很多人都会问，为什么中国这么多的博士，但是在科研方面的实力却和美国差了这么多？

这是一个很有意思的问题，这其实就好比，人家一门大炮等于中国一排三八大盖一样，同工不同料甚至本身的教育体制就差了太多，所以从某些角度来讲，中国的博士都不能算作博士。

与美国博士相比，中国博士含金量有多少？

这是根本不值得一提，虽然我们大家都很清楚这是一个现实，但是我们却始终没法回避这个问题。中国的博士跟美国博士的含金量相比，真的是差的太多了。差在哪里？难道中国的教育本身就比人低人一等么？其实根本不是这样，而是目前中国博士的培养方式本身就很成问题。

其实中国现在的学士培养方式学习的就是美国的体制，但是在这种学习和模仿中，中国却加入了自己的成分在里面，所以这一下就变得不伦不类。如今我们经常在探讨一个问题，这个问题也变得越来越尖锐，那就是中国的博士生和老师之间究竟是一种什么样的关系？其实这个问题已经存在很长时间，但是却因为杨宝德和陈晓武事件而被人熟知。

中国的导师与学生关系“变味了”！老板与打工仔？

对于大多数人来说，现在中国博士生和老师之间的关系定义是非常模糊的，给了导师的自由，由这些导师自己去定义跟博士生之间的关系。

通常来说，导师和学生之间，要么是导师关系，要么就可以是老板关系，而目前的欧美很多，老板关系就是一个广泛存在的方式，但是在中国，这两种关系却都是存在，美其名曰中古特色的学士培养方式，其实问题很大。

不知道有没有听过这样的一件事，一名博士生导师同时带了47名博士，而之所以带这么多的学生的原因，竟然是因为工资给的多，这就很尴尬了。一名博士生导师同时带47名学生，这怎么可能给学生教的好的呢？

中国科研要放在刀刃上，而不是“其他东西”！

所以在中国，这些形式都发生了变化，导师和学士导师不是导师，老板不是老板，大部分的学生从博士生毕业就完全不想回到科研岗位上，因为他们都发现，自己并不是搞科研的那块料，这当然跟导师的关系不可分开。

目前在职博士课程班的招收名额是比较少的，原因在于招生的学校比较少，名额自然就比较少。报考的学员并不算很多，学员想要成功参加课程班的学习，并且拿到学位证书的话，需要满足很多的限制条件，所以多种原因形成了招生学校并不多。而且还有一个非常重要的原因，在职博士课程班对于老师和学校的要求是比较高的，并不是所有的学校都有资格开办在职博士课程班。

国内和国外在职博士课程班的区别还是比较大的。首先是专业的设置上，一些比较传统的受众比较多的专业二者都有开办，针对本国的需求，开办了不同的专业，所以有一些专业在国内没有开办。学员就可以选择国外的院校。其次是教育方式上，都离不开本国的教育体系，在一些教育理念、观点和方式上都会有所差别。至于这两者哪一个更好呢？各有千秋，都有各自的优缺点，如果学员想体验不同的教学理念的话，可以试着尝试国外的院校。有一些项目是提供试听环节的，学员可以根据试听的结果来决定自己是否报考。

不仅是以上两点的区别，在入学流程以及毕业等事宜上也有诸多的不同，不过学员可以放心的是，无论是入学还是毕业，都会有老师帮助大家解决其中的问题。大家有什么不懂的地方的话，就可以及时的联系招生老师，入学后也有教务老师帮助大家解决学习中的问题。

也有一些学员会以为这两者的最大区别在于语言，其实国内的项目也有用英文授课的，国外的项目也有用中文授课的。学校的国别并不能决定语言的不同，英语比较一般的学员就不太适合参加使用英语授课的课程班。学员可以在报名之初就详细了解课程使用的语言。否则语言也将是在职博士课程班的一个比较大的问题。

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