与芝大失之交臂的第二年，我如何又重新获得它的青睐？

Rachel在上个转学申请季中收获了芝加哥大学和约翰霍普金斯大学的offer，今年秋季，她成为芝加哥大学一名大三学生。在经历过低谷和焦虑之后，Rachel的自律让她脱胎换骨。在下一个申请季来临之际，她有一些话要送给学弟学妹们。

转出学校

Top40某大学

转入学校

芝加哥大学

相信各位读到这篇文章时或多或少都对美本转学感兴趣，有些同学大概已经决定转学，希望获得一些申请上的建议，找到自己学业的方向。我也读过一些同学的转学经历，所有人的心路历程都不太一样，所以建议各位按照自身的情况安排自己的转学计划，下面我就分享一下自己的经验。

新生申请，无缘芝大

在美本新生申请季中，学校的顾问认为芝大和我未来的学业规划比较相配，因此建议我申请芝大，芝大便成为了我的ED校。但由于我在高中申请本科时准备不充分，所以那年12月份被翠拒。现在看来，这个结果是必然的，因为我标化成绩不算突出，高中时对自己未来方向没有清楚的想法，对自己的现状没有清楚的认知，更没有学习的动力。

在国内读高中，尤其是像我一样在高中本部而非国际部就读的学生，很容易就陷入同样的迷茫中。由于外界环境没有提供给你充分的申请信息和氛围，大多数同学的高一、高二都没有迈入理想的申请准备过程中去。

我在高二初开始考ACT，因为想着反正这个考试可以重复考很多次，所以每次都没有非常上心。那时候留学机构乃至于一起申请的同学都在给我灌输一个想法，那就是考上33分就可以了，导致我将这个分数定为我的目标线。我不建议这样做。既然ACT和SAT是所谓的“美国高考”，那为何我不能拿出高考的心态对待它？为什么总要对自己说，下一次考试再提一次分，反正可以考三四次？为什么要定这个目标分？高考难道不是考的越高越好吗？

类似于ACT，很多申请需要的考试都会给人这种侥幸心理，导致我高二那年彻底松懈下来。

因此，对于现在在读高中，即将面临本科申请的同学，我想说：再努力一点。

当我意识到这些的时候已经晚了。我几乎是提交本科申请的时候就知道自己会拿到怎样的结果，但那时我还是抱着抽彩票的态度，一直想着“也许呢？也许招生官就会录取我呢？”

如果你没有付出相应的努力，就不会得到相应的回报。我那时经常盯着所有学校的录取率算自己被哪所学校录取的概率。但实际上，一个5%录取率的学校，对于没有做好准备的人来说，录取率趋近于0%；对于有能力的人，那就是80%。

“ 重要的是，一切都还能改变 ”

我收到所有学校结果的那几天心情一直都落入谷底。好在那时的我经历到一些打击之后，终于从白日梦的状态中醒过来了。高三申请完的那个暑假我并没有荒废掉，而是选择读书、背单词，为大一学习做准备。

重要的是，一切都还能改变。

我就是抱着这样的心态走进大学的第一节课堂。美国的一切都和之前我学习生涯经历过的不同，不适应是很正常的。我那时甚至为没有多少朋友、口语中全都是语法错误而伤神不已。

但是我告诉自己，一定不能再将高中的态度延续下去了。其实我对大学生活一直抱有一种忧惧的态度：在网络上，各种社交媒体上，大学似乎都是一个让人堕落的地方，像翘课啊、熬夜啊、聚众打游戏啊、暴饮暴食啊等等不自律的现象都是从那时愈演愈烈。我从心底里厌恶这种不自律，也很担忧自己终将变成让自己厌恶的人。

依靠着这样的心态，我一点一点改正之前的陋习，就比如说我开始每天11点睡觉、无论有没有早九的课都在7点12分起床、没有迟到或者旷课过、从未在课堂上拿出手机、从未在课堂上睡觉等等，要做到这些很简单，但这只是基础。

我参与到学校的一个math problem-solving seminar中，跟三个教授和十几个同学探讨竞赛题目。我每周末会从教授那里收到附着竞赛题的邮件，我会花一个周日解题，甚至有的时候洗澡也在想题，睡觉时躺在床上也在想，快睡着的时候惊坐起来打一些草稿之类的。周一讨论组见面，我就把解出来的题写在黑板上。讨论组里几乎没有另外一个人跟我一起解题，十几个人每次都是坐在台下听我讲。我知道这不是因为我解题能力比较强，而是因为没有人愿意在周末在这个没有credit的seminar上花时间。

Peer Pressure是压力，也是动力

我在这所学校学习了一个月，忧虑依旧存在着。

之前提到过，我有很多朋友去到了很好的学校。尤其像是清华北大这种本科数学项目很强的学校，它们就是我的忧虑来源。我知道这些同学大部分都是要来美国读研究生和博士的，因此我们会在四年后再次相遇。我在大一第一学期报的三节数学课一节比一节简单，这就让我更为苦恼。我害怕本科时期的教育不能为我打好结实的基础，那我自然不能在研究生院中跟国内的同学相较量了。

我想追求更好的教育机会。我开始了解各种关于转学的信息、参加讲座，开始打算进行转学。那个时候通过一次讲座联系到了Michelle老师，她认可了我的写作能力，当我提及自己想要DIY转学时，也给了我很大的鼓励，她说这对我来说是一次很好的机会，让我好好把握。

除此之外，我在那段时间（持续了很久）一直处在一种“给自己找事干”的状态中。我上网找UC Berkeley数学课用的教科书，找更高深的课程的教科书预习。我捧着First Class in Abstract Algebra读，读到第八章读不懂了，又去网上找哈佛的abstract algebra公开课看，再从头读那本代数，试着做书中的习题，不懂了，再去图书馆借来Michael Artin的Algebra和Dummit and Foote等等。

我也时常往math department跑，不是因为我需要去谁的office hour，仅仅是因为我担忧自己会害怕那里。高中一些经历让我很不喜欢自己的数学老师，甚至很讨厌这个学科，我不希望这个状态持续下去。因此我强迫自己经常去math department坐着，暗示自己喜欢上那里。啼笑皆非，这个暗示竟然成功了。我常坐在数学系的沙发上写作业，站起来在面前的黑板上打草稿，有几次学累了之后在上面抄诗，一个香港教授走过来对我说，那首《葬花吟》的字很漂亮。

大一的第一个学期过得很是理想。因为我强迫自己在教授布置作业/paper后（就算知识点还没讲到也要自学然后）写完它，所以从未被ddl困扰过。很充实，因为很充实所以不累。

意外收获——功夫不负有心人

大一的寒假，我很意外地收到了一位教授的来信。他是那个problem-solving seminar的负责教授之一。他问我愿不愿意跟他一起做科研——完成一节Readings and Research的课。一般都是学生去问教授可不可以一起做research，没想到他先来问我。我解释了一番我刚大一，还没有修太多高阶课程，对于某些理论并不了解，所以我们最后确定下来一个比较适合我的进度的方向，affine geometry。

感谢这位教授，大一第二学期的科研经验为我之后成功申请转学铺下了很好的基础。同样因为我在大一时的这些科研、课外活动，我申请到了20年暑期芝大Research Experience for Undergraduates（REU）项目，其对于我成功申请到芝大transfer program的帮助不证自明。

第一次DIY转学，放弃了offer，决定再战

但光有这些学术经历对于申请转学来说是不够用的，因为转学申请是一个让招生官全面了解学生的过程，这其中不乏会有无数其他抑制因素让你的学术经历不能发光。

比如说，我在大一的时候自己DIY转学，申请文书中写了许多杂项，不免使我对于数学的热忱显得不那么突出。那时候我收到了范德堡大学的offer，但是跟我的教授们讨论一番后，觉得那里不是学习理论数学的最理想的学府，因此我决定大二继续申请。我后来意识到，转学不光是文书的表达，它是一套逻辑的东西，不仅是自己申请材料系统得呈现，还与各所大学的政策等有关，所以大二转学时，我又联系了睿腾Michelle老师。

我觉得睿腾对我的申请帮助就在于，Michelle给了我很多学术外的建议，比如我是否应该再考ACT，在何时准备考第二次托福。我的文书顾问也非常细心地帮我计划我的申请日程，如在寒假中计划文书写作，文书中应该包括什么内容、不应该包括什么内容才能让我的经历更加出彩，等等。

睿腾对于我来说，非常大程度地帮我卸下了身上的一些负担，让我能专心地追寻我的数学梦想，而不是纠结于技术上的问题。我相信很多同学和我一样，都憧憬着、爱着某一个学科、某一个研究方向充满，但当我们遇到文书的时候，我们却像写第一封情书一样，笨拙地不知道该如何表达我们的爱意。我为什么喜欢数学，它为什么是美的，我想剖开我的五脏六腑直接呈现给招生官看，但有些叙述太过冗长，有些叙述虚无缥缈，而招生官也许只想看到那颗心脏而已。睿腾的作用就是帮我寻找到爱意的核心，并加以修缮令其简明。

这大概就是我认为大学生活中最好的状态。“大学之道，在明明德。”身为一个理科生，我从来没有探究过“大学”这个词是不是源于这句话，但是我觉得它概括了大学该有的样子。当你憧憬另一所学校的时候，你要在现在的学校做到“活在当下”。

顾问老师：

Rachel给我的印象非常深刻，她是一位非常有特点的女生。她在数学上的突出表现，还有积极的求学和生活态度，让我非常欣赏，我相信大学的招生官们也跟我一样。在大二她考虑转学联系我们时，我非常高兴她能继续在学术上为自己积极争取，非常愿意跟她一起合作，也取得了我们理想的结果。

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