小结一下近两周的小中文课。自从挪到网上，还没有完全找到教书的节奏。团圆一边听课一边捣乱，其他小朋友就只好忍着（这一点倒是跟以前没有区别）。然后因为是网上，怎么保证每个小朋友想发言提问的时候就能出声，可以自由顺畅地跟我还有别的小朋友交流，还是难题。待我慢慢摸索哈。
上节课讲王昌龄的《送柴侍御》。王昌龄是盛唐诗人，比李白大三岁，成名很早，跟李白杜甫王维这三大咖都有深度交往。盛唐人选编的《河岳英灵集》里面，选他的诗比李白王维还要多。河岳英灵集这本书我们以后还会提到，因为它多少折射唐代当时人们对诗人成就的看法。比如杜甫的诗，河岳英灵集就没有选，细细想来是很有意思的。
《送柴侍御》这首诗是王昌龄在被贬官龙标（今天湖南黔阳）县尉的时候，写给朋友的。朋友柴侍御要去的地方在武冈，和龙标之间隔了一道沅水。所以这首诗的第一句，“流水通波接武冈”，也有版本作“沅水通波接武冈”。
古人写诗很多时候是社交生活的一部分，不是写给自己看的，最重要的是写给别人看。所以送别诗是其中很大的一类。送别诗多传苦情，王之涣说“杨柳东门树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”王昌龄在这里反其道而行之，“送君不觉有离伤。”其实这个“不觉”也可以有两解，不觉得，还是不知不觉中？诗无达诂，读者自己去想。即便是解成“不觉得”，其实也是在透露诗人心底的一丝惆怅，这一点，即便是小朋友们也都能理解了。
这首诗最精彩的是最后两句，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，也是前一阵子大热的诗句。传达的意思非常简单，对应到王昌龄和柴侍御一水相隔，同在楚地，是一种解法。讲课的时候，我稍微发挥了一下，最近小朋友们都在家里，虽然同在一个小镇上，却想见而不能见，对这离别的难过，应该说有点感受了吧！然而即便分隔两地，大家看到的是同一片天空，吹到的是同样的微风，傍晚赏同一片晚霞。想想我们在中国的亲人们，今晚沐浴的是同样的月光。这样的情感和这样的视野，穿越一千三百年，落到如今，还是那样贴切。孩子们如果能读懂这一层，这首诗也就读懂了一大半。
任何一个诗人，放到历史中都不是孤立的。那些飞扬的奇思，其实常常可以找到前人的痕迹。初唐诗人王勃曾经写过，“谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。”细细品来，王昌龄似乎正是反用了王勃的诗意。但是这种借鉴和反用不能简单地理解为王昌龄读了王勃的诗，于是故意反写一首。有时候，这种借鉴是漫长的、隔代的，有时候是间接的；有时候是诗人们不自觉地受到了同一个源头的影响。比如人们都认为牛顿是伽利略的直接继承者，但是其实没有任何史料表明牛顿曾经阅读过伽利略的著作。只能说，生活在同一个大时代，每一个睿智的声音，每一颗敏感的心灵，或许都在自觉不自觉地发出美好的共鸣。
喜欢，请戳：
千里小诗词——渔歌子-张志和（唐）
千里小诗词——两个黄鹂鸣翠柳-杜甫（唐）
点击文末左下方“阅读原文”，了解/订阅北美儿童中文杂志《小枇杷》
继续阅读
阅读原文
关键词
诗人
龙标
还是
杜甫
这首诗