◎北美掘金（ID：NA_Gold） |黄永明
最近看到一篇文章，作者是一位妈妈，家里有一名三年级小学生。有一天，小学生回到家，问了妈妈一个问题：“妈妈，我们家是不是很穷？”
这位妈妈很惊讶，问孩子为什么这样说。孩子说，他同学家的电视更大，房子更漂亮，同学还穿三千多块的名牌运动鞋。
这名三年级的小学生想必快10岁了，他到了这个年龄开始对金钱感到有需求。他向妈妈提出关于财富的问题，这正是妈妈对孩子做财富启蒙的一个天然的好机会。
比如，这位妈妈可以跟孩子讲讲消费和投资的区别，以及它们对财富积累的不同影响。
这位妈妈也可以跟孩子讲，如果你想挣钱买更好的运动鞋，我们可以一起来制定方案。
然而，她并没有这样做，她对孩子的回答是这样的：
“作为学生的首要任务是学习对吗，那电视大不大重要吗？”
“我们何不把买那么贵的鞋的钱存起来呢，作为以后上大学的学费呢。”
作者还说：“我们教育孩子，……仅是为了让他自食其力，撑起他自己的天空。”
这位妈妈实际上并没有正面解答孩子对于财富的疑问，而是强调了让孩子好好学习，不要在意钱的问题。同时她又希望，孩子有一天能奇迹般地解决财富问题，“撑起他自己的天空”。
这思路是不是有一点耳熟呢？——上学期间不要谈恋爱，但是我希望你大学毕业马上有对象。
1
很多人会陷入一个思维的怪圈：我要生活得好，必须有收入；我要有收入，必须有好工作；我要有好工作，就需要读个能找得到工作的专业，或者上个名校。
这是许多家长强调让孩子专心读书的底层逻辑之一。
如果我们生活在三十年前，这个逻辑有普适性，社会保守，大家都这么想。但是随着时过境迁，互联网的出现，事情也不一样了。近几年来，人工智能的兴起，更是会彻底改变世界。
曾经人们天真地认为，互联网的出现会让人类社会变得更加公平，贫富分化会被减弱。然而事与愿违，互联网在过去二十多年中的发展趋势却恰恰相反。
极具破坏力的互联网企业让更多人失去工作，薪水降低，或者朝不保夕。
这种现象已经体现在了音乐界，网络化的音乐出版让大量的音乐人无法获得维持生活的基本收入。
（泰勒·斯威夫特在博客网站Tumblr发表题为《致苹果公司，来自泰勒的心声》，内容批判苹果公司当时的新产品Apple Music在三个月试用期内不给音乐人支付版费，将导致许多音乐人得不到应有的收入）
也体现在了摄影相关的行业，人类一年发在互联网上的照片数量超过历史总和的时候，有130多年历史的柯达公司却破产了，成千上万的职工失去工作。
还发生在各种技术工人身上，他们的工作更不稳定，只能在网上隔三差五以低价接一些零工。
过去我们说资本主义是百分之二十的人占有百分之八十的财富，而在互联网经济下，则成了百分之四的人占有百分之九十六的财富。
在大量音乐人失业和转行的同时，你看到财富向更加少数的超级巨星汇聚。在传统公司难以为继的同时，我们看到叱咤风云的互联网公司背后的投资人总是那少数的几个。
人们近乎绝望地纷纷转行去做程序员，希望保住饭碗。然而这也于事无补，因为人工智能的时代已经开启了。
在最近的一场发布会上，谷歌公司展示了他们的最新成果：Google Assistant能够毫无障碍地与美发店员工在电话上交流，完成一次剪发预约。对方完全没有察觉她是在与机器对话。
对方请它稍等一下的时候，Google Assistant还会说一句“嗯哼”，自然得不得了。
视频：

在互联网之后，人工智能将会给经济带来更大的冲击。程序员的工作也可以被人工智能替代。
人们还需要工作吗？或者换一个角度说，人们还能找得到工作吗？
现在，我们让一名三年级的小学生专注于学习，不要考虑财富的问题。二十年后，当这个孩子博士毕业的时候，他会发现自己对财富茫然无知，甚至还可能连工作也找不到。
2
不要误解我——我并不是说学习无用，而是在这个时代，我们需要转变对学习的理解。
北京大学的校长在公开演讲中读错了一个字，引起轩然大波。好像这是个天大的事情。其实这个错误实在是不重要。
有人说，这是初中就学过的知识，你怎么能搞错？可是，反过来想一想，难道我们要记住一生中学习过的每一个信息？
我们生活在一个信息过载的时代，我们一年中接触的信息量比五百年前的人一生中接触的都要多。作为应对，我们不应该再强调人们对信息的记忆的重要性，而应该想方设法将信息外置，让它们不至于占用我们大脑相当有限的认知资源，因为这些认知资源有更重要的事情要处理。
过去，我们能把知识记录在书里面，就不用记在脑子里。现在，我们能用搜索引擎轻松检索的信息，也不需要记在脑子里。
曾经有一档填字竞技真人秀节目《我知道》，就是逆着这个潮流而动的。它考验的是人们对硬知识点的记忆。
这些事情我们是干不过电脑的，也是毫无必要的。为了让人脑能做更有意义的事情，我们恰恰应该把这些知识的负担让电脑来承担，以便我们自己把它们忘掉。
当我们能够就任何知识点询问人工智能助手的时候，大脑就被解放出来了。我们更加注重的应该是思维方式，而非对知识的记忆。
就像我的一位朋友，有一天在网上看到一个科学小实验，他很好奇那个实验的原理是什么。那个知识点也是初中就学过的，于是另一个朋友就说，“你当年是怎么考上XX大学的？”
也许，当年的他是记得的，但是对于现在的他来说，对这样的知识点的记忆毫无意义。
如果我们让孩子仅仅专注于学习，而回避财富思维的建立，那么他可能只是花费了大量的时间精力去记忆那些在二十年后毫无用处的知识点——这些知识点人工智能能够在瞬间解决。而这个事倍功半的过程，也就不太可能给孩子带来财富。
3
财富思维比以往任何一个时代都更加重要。互联网已经重新划分了人们的财富，而人工智能会让事情变得更加严峻得多。
暂且不论故事中那位三年级小学生的消费观，我们每天看到大量的媒体信息，是引导人们买买买的，而且消费品一旦买到手，人们就觉得过时了，需要不断地更新换代。
这种状况起源于资本主义社会。美国有一个奇观——自助仓储的生意自1970年代爆发，现在的数量达到了其他国家总和的将近五倍。很大原因就是美国家庭买了太多的东西无处存放。消费社会近些年在中国社会也在愈发明显。
我们应该告诉三年级小学生的是，对于人的财富积累来讲，消费和投资有着天壤之别。
为什么有的明星年收入几百万美元，后来仍然破产？
为什么有的人中了彩票，天降横财，过几年之后仍然一贫如洗？
很可能的一个原因就是，他们把太多的钱用做了消费。
我们也应该告诉三年级小学生，我们的收入首先应该拿来刚需、投资、安全和慈善，然后才是消费。
我们还应该告诉三年级小学生，财富的积累需要耐心，它一开始是缓慢的，但就像滚雪球一样，一旦滚动起来，就会积累得越来越快，势不可挡。
作为家长，你需要明白，二十年后的人工智能的世界，跟今天是截然不同的。
（微软的人工智能产品版图）
今天我们说让钱为你工作，而不是你为钱工作。二十年后，你想为钱工作，你都找不到工作。那个时候，你的孩子可能连为钱工作的机会都没有了。
他只有一条路：让钱为他工作。
为了做到这一点，财富思维的建立从他读小学三年级的时候就该开始了。
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