刘海彤：风吹过，叶子为什么会朝两个方向动？

母亲带着儿子经过咖啡厅门外时，孩子指着头顶的两篮花说，“妈妈，你看，风从一个方向吹，但是它们摇晃的方向却不一样，是不是因为它们不一样重啊？”母亲也不知所以然，于是两个人一起抬头看着花篮，想探究个究竟。

时间平平静静地过去了，最后两个人依然不知道花篮动作不一致的原因，然后愉快地离开了。这三分钟只是一个非常小的插曲，但是对于母亲而言，她第一次，在这看起来不起眼的三分钟里，在这平时看起来不会心甘情愿“浪费”在无所事事的三分钟里，知道了，这家他们经常光顾的咖啡厅的门外，有两篮花，在风吹过的时候，会朝不同的方向摆动。

这是我很喜欢的一个亲子栏目的作家在母亲节后两天写的一篇文章中的一处细节，我非常喜欢，感动于孩子特有的视角，感动于母亲对于孩子的陪伴，可能自己升级做母亲之后，对于亲子相关的内容总是格外有触动。这个文章让我想起了我小的时候，也是总有一大堆的问题，每天问我妈妈这个为什么，那个为什么，印象中妈妈总是能帮我解答，后来识字了，爱读书，就自己去书中找答案，再回想，当时妈妈给我的解答其实并不都是对的，其实，妈妈的答案是什么我已经记不清了，留在我记忆中的是这种感觉，有家人陪伴的感觉，爸爸妈妈解答我的问题的感觉。

上了初中之后，学校中的课业几乎不再问父母了，工作后更是如此，但是父母在我心中仍然是“万能”的，我印象中，好像没有什么问题是我不能问、他们不能给我答案的，父母总是在我身边，这样的信心可能是我长大后性格比较乐观的一个很重要的原因。父母的陪伴，可能是孩子在成长的过程中最需要的养分，不管是在学习上，还是生活上。

来到新东方工作后，接触到很多组的家庭，很多时候我会要求家长配合老师给学生做作业检查，除了极个别的家长本身从事与英语相关的工作之外，大部分的家长并不能给学生指导作业的内容，但是还是有很多家长耐心地听老师讲解的作业检查的内容和步骤，之后会在群里和老师互动，共同监督学生的作业完成情况。甚至有时老师的要求特别简单，就是学生晚上在家做作业的时候，家长在旁边陪着，不能看手机或电脑，可以看书，陪着孩子一起学习。

我印象中非常和谐的一组家庭，第一次面谈时就是父母双方一起带着孩子来的，遇到这样的阵势我一般会比较慎重，但是这组家庭非常地、有点出乎我意料之外地和谐，在我提到学生学习中的问题的时候，以及学生提到学校课业繁重、没有办法按老师的要求完成托福学习任务的时候，家长很平静、甚至是愉快地接受，然后和学生商量如何协调在校和在新东方的时间，引导孩子自己做出合理的决定，并尊重孩子的决定；母亲提出自己的想法时，父亲没有异议，反之亦然，父母、孩子三者没有发生过任何的争吵或是不愉快，三方似乎都是平等的个体：父母理解孩子在学习上遇到的困难，孩子乐于接受父母的陪伴和建议。之后的每次面谈，父母都会推掉自己的工作，一起陪着孩子来参加，我从来没有听到过这对父母之间发生口角，或是任何一方呵斥孩子，哪怕是在孩子模考成绩不理想的时候，而孩子，竟然也很听话，不焦不躁，对学习有自己的见解，我可以看到孩子稳定地在进步。父母并不会指导她的托福的学习，但是给予她尽可能的关心和陪伴，这种陪伴，支持着孩子前进。

但更多的时候，家长因为工作繁忙等客观原因，没有办法参与到孩子的每一个学习阶段，寄希望于给孩子选择一个好的、踏实的学习机构。在我的身边，是北京新东方北美VIP的教师和顾问团队，这是一支年轻、向上、乐观的队伍，尚未为人父母的，有活力，和学生有共同语言，愿意用自己的方式感染和鼓励学生；已为人父母的，推己及人，真实地关爱学生，理解家长。

顾问和指导老师团队也是如此，我每天都见到学习顾问在半夜还在催促学生背单词，托管班和六人班的指导老师在教室甚至是过道检查学生的单词背诵，纠正学生的发音和对单词的解释。身为集团培训师，在培训新教师时，在培训规划师时，我都会和老师们说，希望我们教授的不仅仅是学生托福或SAT的解题技巧，更是传递了一种学习习惯，学习态度，希望学生们可以在我们身上发现乐观的精神，拼搏的态度，在未来的学习生活中对他们有所裨益，在新东方的大家庭里，希望学生能感受到来自我们的陪伴，就像来自家长的一样。一对一全程班的规划师、任课老师及学习顾问，托管班和六人班的指导老师，都全程陪伴着学生的学习和成长，每个人的学习都会遇到各种各样的问题，但是我们愿意陪着孩子一起解决，希望可以做学生成长路上的一束光，可能微弱，但是可以持续给他力量。也希望父母们都能和孩子拥有一片共同的天空，一起看风吹树叶动。