一个十三岁男孩眼中最好的教育

这是奴隶社会的第 3474 篇文章

题图：安迪和妈妈，文中图片来自一诺和华章。

作者：安迪，文章来自：一阅书院（ID:yzyiyue）。

大家好，我叫安迪，今年十三岁了。

我出生在美国，因为搬过几次家，所以我至少在三个国家上过五所以上的学校。在每一个国家，妈妈都会给我寻找最好的学校。小时候，妈妈会给我选择，她说哪个好我就去哪所学校。渐渐地我长大了，我就开始参与，和妈妈一起寻找并决定最适合我的学校。这样的求学经历，让我对什么是好的教育有了一点思考。

每天都想去的小学校

我五岁的时候在美国上的第一所学校叫 AltSchool，是硅谷当年新开办的一所创新学校。

▲ 我小的时候

校园是一栋很现代的黑白色的房子。房子并不大，进去之后所有的墙都是白色的，教室和走廊被玻璃隔开，这可以保证教室里有充足的光线。我记得教室中间铺着一块柔软的圆形地毯，地毯上总是洒满阳光。教室一面墙的正中间有一个大白板和投影仪，投影仪旁边有一圈小桌子和小椅子。上课的时候老师会教我们用电脑，这样可以更快地学习。休息的时候，老师会和我们在游乐场一起捉迷藏，打水枪。

当然老师不会指导我们做什么和不做什么，就是单纯地和我们一起玩。

在美国上学期间，我最喜欢的老师就在这个学校。他是一位男老师，名叫保罗，那时大约二十六七岁吧。他的身材非常健壮，脸上总是带着温暖的笑容。他住的地方离学校非常远，所以他需要每天很早起来坐火车来上班。但每天早上 8 点钟，他都会准时在学校门口等待我们，满脸笑容地张开双臂迎接我们并和我们一一拥抱。上课的时候, 他会给我们读书，讲故事。课间休息的时候，他会跟我们一起出门荡秋千，捉迷藏。甚至放学之后，他都会陪着家长晚来的小朋友一起玩。有一次，老师陪着我等妈妈来，一直等了两三个小时。虽然等了很长时间，但是老师一直在我的身旁和我一起玩，一起读书，所以我一点也没有感到孤独。

▲ 我和保罗老师

在这个学校，没有一个小朋友厌学

。大家都会盼望上这个老师的课。还有一些同学连生病都会来上学，就是为了可以和这位老师一起玩。现在我离开这个学校已经八年了，但是我一想到这所学校和保罗老师，仍然会感到很温暖。

这就是我眼里最好的教育，不需要强迫孩子学习，让孩子期盼上学，让学习变得好玩，有意思。

很多年以后，我才知道 AltSchool 在当时是硅谷非常有名的一个教育创新项目，融资超过一亿美金。当时的创始人设想的是通过很多科技元素改变教育。但其实作为一个曾在这个学校学习的孩子，我现在回想起来，对我最重要的并不是什么高科技，而是一个温暖、有趣、充满爱心的老师。

我在一土学校

2016 年，因为妈妈工作的原因，我们一家回到了中国。那一年，妈妈和爸爸在北京创办了一土学校，我就在那里上一年级。虽然一土学校第一年只有 31 个同学，但是我还是感到这个学校有些不一样。老师每天都会带我们做实验、做饭、玩游戏。当时，一土学校从一个公立学校租了三间教室，在这不大的三间教室里我们做了很多有意思的事。

▲ 我在一土学“做饭”

我记得有一天，老师带着我们去学校旁边的小超市买菜，然后在教室里用野营炉做饭。做完之后我们都感到一种成就感，因为那天的午饭不是饭堂提供的而是我们亲手做的。虽然我们会在学校做很多在普通学校做不了的事，但是这并没有让我们的学习落后。老师会把好玩的活动放在课程里，这样会让我们更爱学习。比方说那次做饭，老师会和我们一起计划要用什么食材，用多少，需要花多少钱。到超市以后，我们会记录每一个食材的价格，回来计算花了多少钱，就在这不知不觉当中，我们上了一堂数学课。这种学习又有趣又有效。

后来，学校变得越来越大，学习的内容也变得越来越丰富。我记得那时候每年都会换一个校园，二年级的校园有了剧场，三年级有了操场，四年级又有了图书馆。有了这么多新鲜的升级，课程规划和设计的可能性也变得越来越多，比方说我们有一门图书馆课，在图书馆里可以看到很多不同语言的书；还有一门新闻分析课，每周老师都会带我们讨论和分析国际和中国的新闻。这些课程既有趣又启发思考，我也就更喜欢上学了。

▲ 有趣的一土课程

在一土上学，我发现有意思的课程和充满爱心的老师一样重要。孩子们需要吸引人的课程来激发他们的想象力并且培养他们的好奇心。

不一般的学校不一样的学习

2023 年，我上八年级。还是因为妈妈的工作原因，我们和妈妈来到了日本，这就意味着我又要到一所新学校去上学了。

▲ 我和爸爸妈妈弟弟妹妹

妈妈告诉我有一个还在创办中的新学校，其实我本来对去这个学校是抗拒的，但是妈妈鼓励我和老师做一个面试。面试中，老师跟我讲了他的成长故事，告诉我这所学校计划如何为每个学生提供个性化学习，并最大限度地促进每个学生人生的成功。听到这里，我觉得这所还不存在的学校很有意思，很独特，也许去这所学校对我的未来会更好，

于是我决定去这所学校上学，成了这个学校首批六个学生中的一名。

这所学校的创办人是一个在日本居住了 17 年的美国企业家。一个企业家为什么要办一所学校呢？因为他在美国长大的时候每天都厌学，他不能忍受自己如此努力只是为了老师最后的评分，然后又把学习的材料扔掉。上完大学后他就来到了日本，从一家公司的基层开始，五年的时间做到了高管。短短的时间获得如此大的成功，是因为他在做自己喜欢和想要做的事。之后，他又创办了自己的公司。他自己的职业成长经历让他开始反思学校教育，于是他开始在公司之外帮助日本的高中做项目制学习。但是做了一段时间之后，他感觉一般的学校有太多的限制，所以他决定创办自己的学校，以项目制学习为主。

这个学校和一般的学校都不一样。它没有自己的校园, 只是拥有一个公共办公区域的使用权。这个空间很大，里面有分散的办公桌椅、讨论区和会议室。没错，这里是一个很多成人工作的场所。学校希望我们能够尽早接触成人的工作环境，了解他们的工作态度，像他们静静地专注地工作那样去安心地学习。所以一般学校所能见到的孩子之间的打打闹闹，在我们的“工作时间”你是不会看到的。但是在非工作时间（午休和活动时间），我们有足够的游戏、运动和欢笑。

学校在有些方面也会用成人的标准来要求我们，尤其是时间管理。

学校要求我们每天 8:30 到校，每个学生一年最多只能迟到一次，要是谁迟到了，当天就不能和大家一起吃午饭，只能一个人孤零零地吃饭，同时还需要在下一周的每一天早到十分钟。你可能想，一个人吃饭这也是惩罚吗？是的，对我们来说，一起吃午饭是一天当中除了学习和项目讨论之外最主要的可以和彼此交流的时间，要是迟到的话这个时间就没有了，这对我们来说就是很严厉的惩罚。

我上学时需要转地铁，有一次因为第二班地铁迟了几分钟，我急急忙忙地奔跑，还好在 8：30 准时冲进了学校。可是老师还是很严肃地把我教训了一顿。老师说任何借口也不能解释迟到，要是有特殊情况应该事先通知老师，要是地铁可能晚点就应该坐早一班的地铁，即便是准时冲进来也不行，必须在到点之前慢慢走进来。

从此以后，我再也没有迟到过，而且在其他事情上的时间管理也做得越来越好。

▲ 我的项目展示

在学校，每天上午我们可以做自己最感兴趣的项目，老师会用半个小时的时间为我们进行一对一地指导。我现在做的项目是一个苹果的翻译应用程序, 希望可以实现语音的实时翻译。这个项目我已经实现了第一步的原型。

我们每周基本上都会有一个讲解日，老师会邀请东京的企业家来和我们对话。我们会向他们介绍我们做的项目。他们会向我们提问，并给我们提出建议。他们会问我们一些有挑战的问题：为什么要做这个项目？为谁做的？和现有的产品有什么不同？……通过这些问题，我们的项目渐渐变得完善起来。

经过项目的磨练，我的编程水平大有长进。2023 年 10 月，开学两个多月以后，我们去东京最大的国际学校参加一个比赛，是新加坡的 Young Founders Summit（年轻创始人峰会）的日本选拔赛。我们需要在裁判面前展示我们的项目成果，要是被选中了就可以去新加坡参加亚洲比赛，并从当地的企业家那里获得更多的指导。

当天，一共有三个学校的十几个团队参加比赛，大部分都是十六七岁的学生。我展示的是自己做的一个智能语音助手，处于我现在做的项目的第一阶段。你问什么问题它都能回答，因为它后面连接了 ChatGPT。我展示了一个应用实例，让语音助手在我当众讲话紧张的时候，告诉我如何可以放松下来。当我问这个问题时，电脑程序可以捕捉到我的声音，并转换成文字，然后用文字 ChatGPT 调取答案，最后把回答转换成语音说出来。这个展示让大家印象深刻，因为其他学校的同学虽然讲得都非常好，但是他们只有想法，并没有真正做出来。所以，我们这帮十三到十五岁的孩子展示着自己做出来的成果时，现场的观众都惊讶不已，非常赞叹。最后我和另外一个同学被选中了，成为全日本被选中的十个学生之一。这个经历让我意识到什么是“行胜于言”。

白天在学校的时候，上午我们主要是做项目，下午就会利用网络在可汗学院学习数学和科学。学校没有统一的学习进度，你想学多快就可以学多快，只要能满足自己的学习需求。比如我六个星期就学完了九年级生物的课程，同时我也在学高中的代数和物理。

每个学期的最后几个星期，我们每个学生还需要完成一篇与自己研究项目相关的论文，所以我们每个人需要阅读跟这个项目相关的文学、历史、人文等方面的资料，这就需要我们投入较多的时间。对我们而言，做项目锻炼了我们的实践能力，而写论文则是培养了我们理性思考的能力。

这个学校是目前为止我最喜欢的学校。虽然这所学校要求很高，但是它创造了一种真实的学习情境，尊重学生的个性和选择，学生能获得更多个性化指导，可以帮助学生更好地学习、生活。

最近我读了一篇陶行知先生写于 1924 年的文章，叫《半周岁的燕子矶国民学校》，一个用钱少的活学校。文章里面提到：“平常办学校，学校自学校，社会自社会，不要说联络，连了解也说不到。丁校长接事只有半年，对于燕子矶社会情形了如指掌。他并能得地方公正绅士信仰和帮助。学校因此无形中消除了好多障碍。”

我读了这段话，回顾我喜欢的学校，从 AltSchool 位于城区的小校园，到北京的一土学校在超市里的数学课，到现在位于东京涩谷公共办公空间里的学校，这些学校都是位于世界各地的教育者在类似理念下的尝试和努力，而我是这些努力的受益者。

一诺写在后面：

安迪四年级到七年级在美国，之间的中文学习是断断续续的。这篇文章是 2023 年底，安迪和一阅书院的岳老师花了一个月左右的时间，一周一次修改和打磨出来的。

所以安迪的中文水平并没有文章显示出来的那么好。我这样说，一方面不想给海外希望孩子学好中文的家长造成某种焦虑，一方面也是希望我们记得，学习是一个过程，结果只是一个切面，教育能做的是支持这个过程。这也是我们做一土教育一直坚持的理念，正如安迪所说，我和华章也在不断地尝试和努力，一土高中已经在探索安迪在日本学校的项目学习模式。

我有幸旁观了一些岳乃红老师和安迪的互动。作为一位特别有智慧有经验的老师，她的发问和反复的点评，是文章形成的基础。当然我也为安迪骄傲，因为思考和体验是他自己的。但是从思考到文字，是一个很大的跨越，这个跨越是一个好的中文教育者支持孩子完成的。（想要了解岳老师和一阅书院的教学，可以点击下图查看我们的直播回放。）