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本文看点：
当孩子之间发生矛盾，你会怎么解决？
 周一
思维 🌏
全文共4355字，阅读时间11分钟
🌿🎨🌏
起因
周四，王吃吃在楼下儿童乐园跟几个小姐姐玩贴纸，我远远地看着。一会儿，来了一对母子。
男孩似乎四五岁了，但是妈妈总是跟着他，而且一直在跟他说着什么。
男孩玩了一会儿，可能觉得无趣，就跑到王吃吃和几个小姐姐旁边，我远远听见王吃吃在叫：不要动！不要动！妈妈也对男孩说：姐姐不让动，你就别动人家的东西。我猜测可能是男孩动了几个小女孩的贴画。
男孩可能觉得无趣，就跑过来趴在我旁边的长椅上，拿出母亲的手机开始玩。
一会儿小姐姐们也离开了，王吃吃也跑到我身边，我看她有些无聊，就试探性地跟她说：你要不要跟他玩玩？他这会儿没人玩。
王吃吃上前邀请这个男孩一起玩，谁知男孩说：不要过来。然后，男孩拿着手机走了，王吃吃没有放弃，继续追男孩继续邀请，结果还是被拒绝了。
几次三番，男孩突然爆发了，大吼道：都是因为你，我游戏输了！边吼边踢王吃吃，王吃吃没有反击，显然她有些懵。在三米开外的我发现这一情况，马上上前干涉，挡在王吃吃前面。男孩的母亲也跑过来制止男孩。
但男孩并没有停止自己的行为，甚至想绕过我打王吃吃。为了不使事态升级，我马上开始跟男孩沟通：孩子，你是因为被打断生气吗？男孩马上对我大吼：你知道你干嘛不管你的孩子？害得我输游戏！
我对他说：我跟姐姐说了她不会再打扰你了。我知道你现在很生气，你生气自己被打断了。说完，我上前抱了抱他。
谁知，王吃吃看我抱着男孩，马上大哭：你不许抱他，你是我妈妈！我只好扔下男孩，过去安慰王吃吃。王吃吃是个很好哄的孩子，在我认真跟她分析了男孩发怒的原因后，她的情绪渐渐平息了。
而男孩也被妈妈拉到一边进行教育，一会儿这对母子走过来了，男孩对王吃吃说：对不起，我不该踢你，可是你也不该打扰我。王吃吃不吭声。
男孩看着王吃吃说，可是，我还是想打你。王吃吃说，我觉得他不是来道歉的。我点点头。
我马上意识到，这是个有点危险的男孩。果然，过后发生的一切证实了我的猜想。
再次发生冲突
我预感到男孩的愤怒可能还没完全消除，王吃吃有可能在面对一个有攻击倾向的孩子，我这时不再远远看着王吃吃玩，而是采取了紧跟模式。
男孩此时已经平静了很多，我试着跟男孩聊天：你觉得你游戏输了是什么原因？除了被打扰这个因素？男孩不吭声。
这时王吃吃跑到滑梯的一侧玩，男孩站在另一侧，然后把一只脚朝向王吃吃，我马上警觉起来：小朋友，如果你想翻过来，可以告诉姐姐，姐姐会给你让位置。男孩停顿了一下，一会儿把脚收回去了。
王吃吃上到滑梯顶上，男孩说：你赶快下来，不然我揍你。王吃吃不理他，继续爬。我跟男孩说：姐姐爬，她自己会为自己负责，跟你没关系的。你不用威胁。男孩的妈妈这时也说男孩：人家有妈妈管，不用你管。
看到男孩如此具有危险性，我马上带王吃吃去一边玩去了。王吃吃问我：为什么要远离他？我说：这个弟弟太容易生气了，生气他就要打人。这样的人我们要远离。王吃吃说：哎，怎么我生气就撅撅嘴，他生气就要打人啊？我说：有的人就是这样啊，一丁点事就很生气，所以有些恐怖。
至此，王吃吃放弃了跟这个男孩玩耍的欲望，自己玩秋千了。
再次产生冲突
虽然王吃吃不跟男孩玩了，但是男孩的母亲倒是一直在跟我聊天。我断断续续知道了男孩的一些事情。
男孩今年五岁，上大班，一直由爷爷奶奶带着，很少出来玩。爷爷奶奶是完全满足模式，想玩游戏就玩，玩四小时都没人管。爸爸妈妈先前一直觉得他家孩子的行为是正常的，直到后来出门发现孩子是个异类，才彻底慌了，想要纠正。
我很纳闷：五岁的孩子都上幼儿园大班了，难道老师没有反馈过孩子的情况？我心里突然有个猜想：是不是他在幼儿园被孤立，其他小朋友都被教导不要和他玩？所以，很少发生矛盾，父母也就没发现孩子的问题？
正说着，突然男孩又闯祸了。
一对姐弟玩秋千，姐姐坐上红色的秋千，男孩就过去推，姐姐说：我不需要你推。但是，男孩不听，继续推。姐姐有些生气，去玩其他秋千，男孩跟着上去。总之，不管姐姐去玩什么，男孩就跟着捣乱。
姐姐跟生气：你这孩子怎么这样，我不想跟你玩，你过去。
姐姐话还没说完，男孩把黄色的秋千翻了个面，秋千的一角砸在了弟弟的额头上，弟弟马上就哭了。
男孩妈妈赶忙跑过去，一看弟弟的额头都肿了一块，还有些渗血丝。姐姐马上带着哭腔大吼：你孩子怎么这样，没长眼吗？没看到旁边有人吗？
姐弟俩的哭声很快引来了他们的奶奶。奶奶一看不乐意了：你这孩子缺教育！男孩妈妈马上说：我让他给你道歉！奶奶说：这哪是道歉的事？都给我们砸成这样，必须给个说法。
男孩妈妈抱着受伤的小朋友，仔细查看伤势，安抚小朋友的情绪。男孩马上叫道：你不能抱他，他不是你的孩子！
对方奶奶说：你这孩子等着，缺教训！哪有这样的孩子。
男孩妈妈马上说：这样，我们先带孩子上医院，看哪里给伤到了。这时男孩的爸爸也来了。
男孩爸爸这时开始安抚受伤的弟弟，男孩的妈妈则把男孩拉到一边进行教育。
我没有带王吃吃继续追踪最后结果，但是，我觉得想让男孩道歉很难的，即使道歉了也不是真心的忏悔。
复盘
回到家，王吃吃主动跟我谈起了这件事。
——他踢我踢得挺疼的。我觉得他不是真心道歉。即使他后来给我买了葡萄，我觉得也不是真心道歉。
——是，我能感觉出来他不是真的觉得自己错了，只是妈妈觉得他错了让他道歉他才道歉。
——那为什么我不让他玩游戏了他那么生气，我爸爸玩游戏我去捣乱爸爸从来不会打我？
——每个人生气的程度不同。有些人生气就撅撅嘴，有些人生气就骂人，有些人生气打人。你爸爸也生气，但是他觉得你就是个小孩，没恶意就是爱捣乱，所以虽然烦但也不至于打你。但那个男孩子就不同了，他觉得你不让他玩游戏就是剥夺他的快乐，他就非常非常生气。
——玩游戏真的不好啊。
——是啊，游戏中的人很着迷的，所以以后我们要远离玩游戏的人，因为生起气来真的要把房子都点了。还有一点，你要注意，以后别人干啥不想被打扰，你不要去打扰，否则他真的有可能生气。
反思
其实，这几天我一直在反思几个问题：
1.要不要尊重一个孩子玩游戏的权利
这件事让我反思了社交的一些细节，比如我们要不要尊重一个人玩游戏的清静权。
玩游戏的人到底有没有清静权呢？作为一个独立的个体，毫无疑问，他是有这个权利的。但是，作为旁观者，我们通常觉得：你玩游戏是不对的，我把你从游戏中拉出来是为你好。正是这种错误认知，我让王吃吃白白挨了一顿揍。
社交中有个基本准则就是，你可以不理解，但是你要尊重。也就是，你可以不理解别人为什么那么痴迷游戏，但是你要尊重别人玩游戏的权利，做到不打扰。
父母如果意识不到这一点，就会把这种认知传递给孩子，孩子也会觉得我不是越界了，我是为你好。
所以，我觉得我给王吃吃起了不好的示范，害得她挨打了。
还有，让孩子明白社交中的界限很重要。周四发生的这件事，很多细节其实都和界限有关系。王吃吃不让男孩动贴纸，是她在树立界限；男孩不让王吃吃打扰自己打游戏，也是在树立界限；姐姐不让男孩推自己，更是在树立界限。
每个人面对界限被突破，态度也是不同的。王吃吃是言语反对，男孩现实言语反对后是行动反对，姐姐也是先言语反对后行动反对。只是不同的是，男孩采取了攻击，而姐姐只是行动转移。
为什么差别如此之大？
2.光有自由没有界限的教养方式不可取
我跟男孩和他的母亲都进行了断断续续的沟通，发现：在这个男孩的世界里，只有家人和游戏，没有社交和同伴。他五岁了，他从来没出来和同伴玩过。而在家里，他是没有被规则约束过的。他想吃就吃，想睡就睡，想玩游戏到几点就几点。
简单来讲，他是被惯出来的孩子，在家中极度自由。自由和界限要并存，但是他只有自由并没有界限。这是其一，他的行动没有界限。其二，当他的界限被他人突破后，除了攻击他人他又不知道怎么保护自己的界限。
简而言之，他不明白社交的基本原则：合理保护自己的界限，又不能突破别人的界限。互相尊重彼此的界限，这样才能和平共处。
当然，我也有忽视王吃吃这方面的问题，也要重点沟通下跟人交往的界限问题。有一次，一个小妹妹坐在秋千上玩，王吃吃过去推。小妹妹不让推，王吃吃坚持。在我干涉以后，王吃吃才住手。
所以，其实孩子们都有过界限被侵犯的经历，但是孩子们很难做到举一反三，由单一的一件事学会理解界限问题。
比如，这个男孩在推别人秋千时，妈妈曾上前说：你学学人家，看怎么拒绝别人？但当时男孩正沉浸在捣乱的乐趣中，根本不听。
所以，教导孩子要从具体事上引导孩子反思，但是得让孩子安静以后再进行。
仔细推敲，其实孩子理解不了别人的界限需要尊重，跟家庭教育也有关系。
想想，我们是不是在家中会随意扔掉孩子的东西，而不经她的同意？有很多时候，我们觉得孩子简直烦死了。守着一堆破烂，不玩的玩具就是不肯扔掉。于是，我们一生气，就会趁孩子不注意，把玩具扔掉。这种行为无疑是向孩子暗示了：东西是你的，但是我可以无视你的看法扔掉。
当我们没有学会尊重孩子，孩子也就出门很难做到尊重别人。
3.偷懒式带娃不可取
即使家里有帮手，也不能完全不管。时下祖辈带娃很常见，为了减少家庭矛盾，有的父母不会或者无法给老人提建议的，这样表面看减少了家庭矛盾，但潜藏的危机就出现了。如果老人能采纳年轻父母的建议，那父母就制定整体思路，让老人负责监督：什么事情可以允许孩子做，什么事情不可以。
如果老人不是很配合，这时，做父母的更要留意观察，要多抽出时间带孩子，以自己的力量去正向引导孩子，跟孩子保持一种互相尊重的关系，让孩子学会真正的社交。
还有，要注意观察孩子在幼儿园的情况，及早发现问题。比如，这个男孩已经五岁了，孩子三岁就上幼儿园了，去幼儿园就得社交，难道老师就一点没反馈过孩子的社交问题？还是，老师反馈了，家长没有太在意？进而，老师管不住，只能让孩子自己玩，这样保证不出问题？
所以，当父母真的不是只给孩子提供钱，让老人和幼儿园看着那么简单。很多时候，需要我们细心观察，及早觉察到问题，及时纠正和引导。
这些日常的问题，背后是
父母的“觉察”
。

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作者 | 萌小果 
亲子教育观察者，游戏力深度实践者。
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