文 | 吉米妈
来源丨微信公众号“三个妈妈六个娃”
ID：pkumum
小男孩学习不好搞，可能是很多男孩父母的共识。
因为静下心来，认真写字、做题，本身就有点违背他们的天性。
而且，小男孩骨子里并不认为，认真学习，把成绩搞上去是一件很酷的事。
所以，搞定男孩的学习，是很多父母的难题。
本文的作者吉米妈，同样也遇到了这样的难题，但是她凭借自己“独有的智慧”，一路升级打怪，终于把孩子拖入正轨，现在，她的儿子学习越来越让人省心。
这些年，在陪伴孩子学习的过程中，吉米妈也总结了很多可供参考的经验。
今天这篇文章，就是她总结的从学前到5年级，每个阶段的家长最应该辅助孩子做的事，建议非常中肯，而且实用性非常强。
吉米妈曾混迹欧洲驻华机构N年，还是畅销书《中国妈妈育儿图鉴》作者。
推荐大家读完这篇文章，也推荐大家关注吉米妈的公众号「三个妈妈六个娃」，除了吉米妈，还有啾啾妈和图图妈，她们是北大的同学，也是闺蜜和工作伙伴。
三个妈妈风格迥异，但都坚持传递“70分的妈妈，90分的自己”的育儿价值观，先爱自己，才能更爱孩子。
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吉米妈通透幽默，啾啾妈感性温暖，图图妈理性果敢，大家可以通过这几篇文章先认识她们：
吉米妈：老二开始吞金了，曾经给老大报了十几个兴趣班的我，清醒多了
啾啾妈：二胎妈妈 ：两个孩子最最需要的并不是被公平对待
图图妈：做了两年小学生妈妈回头看，这些事情大可不必焦虑
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文：吉米妈
公众号：三个妈妈六个娃
这段时间，后台收到一些私信：最近很少看你写小张的段子了，都不知道小张变啥样了。
呃，要说他这一年，尤其是上了五年级以后，变化的确有那么一点大。
从一年级到五年级，大家一路见证了小张的成长，也见证了我这几年的鸡飞狗跳。
现在回头看看，觉得有些路可能就是必经之路。
就如上天入地的孙猴子，不经历九九八十一难，就取不到真经。
一个调皮好动的孩子，不经历前三四年的磨砺，哪有先苦后甜。
我极少写这种回头看的文章，但经历了这几年的升级打怪，我也有很多心得想和大家分享，可能是我为数不多的“总结文”吧。
尤其是家里的娃也没那么省心的，可能更有参考价值。
从学前到4年级
各年级发力点都不一样
仔细回想一下，从学前到现在，每年遇到的问题和难点都不太一样。
关关难过，关关都要过。
只是每年应对的策略和发力点不太一样罢了。
今儿和大家分年级的唠一唠，各年级的主要问题和发力点在哪儿。
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1、幼小衔接阶段：
该启蒙的知识还是要启蒙
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这是小张上一年级以后，我非常深切的感受。
幼小衔接阶段，不仅是各种习惯的培养，该启蒙的知识还是要启蒙。
上了一年级以后，你就会发现，他如果是一张白纸，啥也不懂的话，他就会觉得这个太难了，他搞不了，随时随地就想给你撂挑子，啥也不想学了。
也有人说，不能啥都让我帮TA弄，得培养TA知难而进的精神。
可别痴心妄想了，你都成年人了，遇到困难的第一反应都是逃避。
你怎么能指望一个孩子知难而进呢？
所以，我从来不避讳说，幼小衔接阶段不光要有习惯的培养，还要有一定的知识启蒙。
这种知识的启蒙并不一定非得上幼小衔接的班，父母在家带孩子做一些启蒙也一样的。
哎呀，这一天天的，这也要启蒙那也要培养的，当爹妈的也太累了。
可不嘛，你以为别人喊你一辈子爹妈是白喊的吗？
自从选择了结婚生子那天开始，咱就已经踏上一条修行的道路。
之前和大家分享过很多幼小衔接相关的文章了。放一些文章链接，这里就不具体说了。
二年级家长回头看：幼小衔接的3个阶段，10个重点
关于幼小衔接，最重要的一点却最容易被忽略
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2、一年级：
学习习惯是重点中的重点
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从玩玩闹闹的幼儿园，升入一个需要学习、需要遵守各种秩序的一年级，一只神兽是非常不适应的。
让TA坐40分钟，犹如给TA上刑。
陪TA写作业，TA浑身上下不得劲。
小张最开始写作业，一会想尿尿，一会想喝水，一会身上痒，一会要和吉米斗几句嘴……
老母亲能怎么办呢？只能深呼吸，忍着、陪着，忍无可忍，从头再忍。
都说三年级以前是建立学习习惯的重要时期，但这三年里面，一年级才是最难的。
为了让小张能做到“固定的时间，固定的地点，做固定的事情”，我做了很多调整。
有时候我不得不先放下工作，回家陪他把作业搞完。
然后再继续把没做的工作做完。
形成学习习惯这件事，娃不同，所耗的时间可能也不太相同。
有的娃可能一年时间就形成习惯了。
而有的娃，时间可能就会长一点，比如小张，我是生生陪了他两三年的时间，他才逐渐养成习惯的。
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3、二年级：
习惯的稳固，基础知识的掌握
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二年级，其实很多娃的习惯还不是很稳。
几天不管，TA可能立马就现原型。
二年级时TA的学习习惯、学习态度可塑性还是很强，也是逐渐定型的重要过渡阶段。
所以，如果娃这个阶段还是不那么省心。
也别急，也别那么气，也别和别人比。
TA们养成习惯的时间可能就是要比别人长一些。
那就继续花一些时间稳固一下习惯。
另外，这个阶段，语数外的基础知识要打牢一些。
因为接下来的三年级是一个转折点，学习内容会变多，难度也变大，需要花费更多的精力。
如果这个阶段的基础知识掌握不牢，三年级的时候，容易更吃力。
每天当我一项项盯着小张把该完成的作业完成的时候，旁边的老张会说：
你这样他永远不会自觉！
但是请问你一直看手机，他就会自觉了吗？
很多专家也会说：家长总看着会让孩子没有自驱力。
但是自驱力不是每个孩子都有的，在没有自驱力之前就把一切都交给孩子，很不负责。
学习习惯养成，是低年级必须做到的。
的确有的孩子能力强，不需要盯着。
自己家的需不需要，自己心里得有数。
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4、三年级：转折期
各科兼顾的基础上，扬长避短
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三年级是一个重要的转折点，“三年级是道坎儿”可能很多人都听说过，不用我再多费口舌。
为啥三年级被很多人强调呢？
我的感受是一方面因为孩子的学习内容变多了，学习难度变大了。
比如:
语文：开始要写300字左右的小作文，阅读理解除了对字、词、句的把握以外，也需要归纳总结；
数学：有了大数的四则混合运算，数量关系更复杂，空间与图形领域也开始系统的学习了；
英语：从一年级就有英语的，这个阶段要开始背单词，听说读的篇幅也变长了；以前没有英语的也要加入英语的学习。
很多学校在一二年级都是乐学乐考，三年级开始也有比较正规的测验考试了。
另一方面，三年级的小孩已经逐渐从一个儿童向少年转变，逐渐有了主见但是自控力还不够。有了一点点主动性，但不多。
这一年，是我觉得需要给小张在学习上找到一点自信的一年，以免让他觉得自己在学习上就是不行。
为了达到这个目标，我采取的办法是扬长避短。
小张相对文科好一些，从二年级起，我们在语文和英语上花的时间会比较长。
语文比较难看出成绩，坚持阅读的效果比较长线。
对于相对弱一点的数学，我们的目标也很实际，先打好基础，磕校内，定小目标——看期末成绩。
所以让他迅速建立信心就从英语开始。
三年级的时候，我们决定尝试KET，目标制定，要实现，最重要的一步就是拆解。
之前比较随缘，决定发力了就要学得和习得两手抓、两手都要硬。一定多听多读多练。
坚持了几个月的时间，小张考过了KET。
这的确给了他在学习上的信心。
所以，如果家里的孩子也不能全面开花，我也建议可以采取扬长避短的策略，一味的补短，TA容易觉得自己什么都不行，对学习没了兴趣。
这一年的坚持，还是有一些效果，上四年级之后，小张就让我省心了不少。
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5、
四年级：

逐渐放手，更多关注孩子心理
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“三年级”是个坎的下一句就是“四年级是座峰”。
不管怎么说吧，每年都有每年要面对的难题。
四年级的孩子比三年级又大了一点，这时候的自主意识又强了一些，也有了一点自己的世界观。
大多数时候，硬碰硬，输的都是家长。
如果还像一二年级那样事无巨细，他们可能就会和你对着干了。
所以，这个阶段，要学着逐渐放手了。
上了四年级以后，小张的确也比原来省心。
虽然还是磨磨蹭蹭，有时候马马虎虎，但是每天这些事基本可以自己做了。
看着他能把一些基本的事情做个八九不离十，我也就不再过多干涉。
不过，放手也不等于什么都不管。
尤其是这个阶段的心理变化，一定要多关注，因为你会发现，他更愿意和同学聊天了，同学之间的关系啊，各种荣誉、评比，都可能影响到他的情绪。
所以，这时候和TA每天有固定的时间沟通就很重要。
尤其是每天睡前半小时，我都会和小张聊聊他一天遇到的事儿。
如果非必要，就多听少评论，少下结论。
别没说几句就给孩子堵得不想说了。
当然孩子想听意见的时候，你也别憋着，该给的建议还是要给，但也别忘问问孩子自己想怎么办。
写到这，似乎应该有个闪光一点的结尾，但是我却想不出啥煽情的话。
直到现在，我也不能说，小张的学习一点都不用操心了，只是比以前省心而已。
道阻且长，未来，我们还要一起抱团取暖。
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