今天是教师节。
两天前，是我的母校北师大121周年华诞。
虽然我没有走上教师岗位，但对教书育人的职业始终心怀崇敬。
正如教育家马尔科姆·S·福尔曼所说：
“教育的力量能够改变世界。”
在这个节日里，我首先要祝福那些曾经和正在教育一线辛勤付出的教育工作者们。
你们是社会的照明者、是梦想的启航者。
感谢你们，祝你们节日快乐！
01
今天我想跟大家分享一个刚经历的小故事。
它带给了我很多触动，也让我不禁进一步思考教育的真正意义。
云闺蜜们大概都知道我在学滑雪吧？
其实这项运动对我这个既恐高又恐惧速度的人来说难度特别大！
摔跤是在所难免的，心态也一次次崩。
我之所以还在坚持，除了想体验战胜自我的快感，也是想给孩子们做个榜样。
妈妈快40岁了还可以从头学习新东西，你们遇到点困难怎么好意思说放弃就放弃呢？
02
然而，我这周末在雪场见到了一个特殊的孩子，和一位不一样的妈妈。
当时我正摔倒在雪道中央踌躇不前，突然听到不一样的风声由远而近。
居然是一个大人推着一个五六岁的孩子，从我身边呼啸而过。
我第一反应是惊讶。
这是正经雪道，不是娱乐区域，怎么能允许大人推着孩子玩？
再定睛一看，刚才的大人穿着雪场的制服，雪道的尽头有一位女士在朝孩子挥手。
而她的身边，有一个小朋友用的轮椅。
我一下子就明白过来了。
这是个残疾孩子，他刚才坐的是专为残疾儿童设计的雪板。
等我也爬起来，跟他们一起坐传送电梯再上山顶的时候，我看得更加清楚了。
这个可怜的孩子不仅不能走路，智力似乎也有些问题。
他路过那位显然是他妈妈的女士的时候，嘴里含含糊糊不成语句。
但他望向妈妈的方向，眼里闪着光，使劲露出了一个大大的笑容。
他妈妈也灿烂地笑着挥手，随后抹了把眼泪。
看到这一幕，我双眼瞬间就湿润了。
整颗当妈的心像被揪了一下，又欣慰又心疼。
出雪场的时候，我悄悄找工作人员打听了一下，才知道这是个公益项目。
残疾儿童都可以通过网上申请获得免费的滑雪体验，让不能走路的孩子也能感受到在雪上飞驰的乐趣。
03
我总希望自己的言行，都给孩子带来潜移默化的教育意义。
所以我出门前跟两小只说：
妈妈今天又要挑战自己了，你们学什么东西也要加油努力哦！
可是雪场遇到这个孩子，他的一生注定与常人不同。
他可能学不会任何技能、听不懂任何道理、再多的努力都无法活得像最普通的正常孩子一样。
如果我是他的妈妈，怎样的教育对他来说才是最有意义的呢？
这个瞬间，我感到了正常人面对教育这个宏大话题的狭隘。
我们常常局限于通过教育，获得更多的知识、更大的成就、更丰厚的回报，却往往忽略掉教育最本质的意义：
体验幸福的人生、感知生活的美好。
就像这个特殊的孩子的妈妈，平时一定非常辛苦，带孩子来一次雪场也很麻烦，孩子甚至不一定能记住这件事。
但她本能地用乐观与爱来填补每一个缺憾，积极带给孩子正常人的体验，传递了包容和勇气的信念。
而这个孩子，有可能永远都站不起来了，可他从山顶滑下路过妈妈身边的那一刻，笑容如阳光一般明亮，眼神充满了对世界的好奇和欣赏。
我相信在那个时刻，他一定是幸福的！
这正是心理学中“自我效能感”的体现。
即通过积极体验来增强个体对自己的信心，让他们勇敢面对生活的困难，培养出内在的幸福感。
也与教育心理学中的“全人理论”相契合。
即通过培养身体、智力、情感和社交各个方面的发展，来培养幸福的人。
在雪场见到这个孩子以后，我回家的一路上都在回忆以前在北师大上学的时候，老教授反复跟我们提及的话：
教育不应局限于课堂和教材，而应该融入生活的各个层面。
我们的目标是教导孩子如何欣赏和体验生活、如何连接这个世界、如何成为真正的自己。
如今我自己当了那么多年妈妈，在孩子的教育上有过成绩也走过弯路，甚至时不时会钻进牛角尖。
那么就让我们一起提醒自己：
教育的真正价值在于培养出能够感知幸福的个体。
这才是教育最伟大的力量，它超越了课堂，超越了知识，传递着人生的真谛。
今天是教师节，但教师不仅在课堂，教育也不仅在今天。
父母对孩子的教导、领导对下属的提携、长辈对晚辈的指点、甚至路人和社会的一点善意，都是我们所经历的教育，都可能对我们的人生带来重要的意义。
所以再次祝福人生路上的每位“师长”：
节日快乐！
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END
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