持续上思辨课,给他们带来了哪些成长和变化?
从孩子自己和家长的观察中,也越来越能感受到思维的进步:
@Ada:“以前我听到信息就会直接把它输入大脑,而现在,我会先想一想它是真是假,然后再查一查,看看这个信息是否有可信性,再把它记下来。”
@在分享中,若然妈妈提到孩子在生活中有越来越多的思考。“在分辨事实和观点方面,他已经可以开始教我了。下图是他平时跟我对话的一个小片段,我觉得非常有意思,因为我平时自己说话的时候可能没有那么注意区分事实和观点,但是他就能非常敏锐地指出我话语中的逻辑错误。”
思维能力的提升,还体现在孩子们学会运用思维工具来帮助自己思考、解决实际问题上。
在分析自己为什么不写作业的时候,小嘉用到了C计划所学到的“知能愿”框架,对症下药自己解决了问题,让老师们十分惊喜!
@小馨则是遇到了小升初的关键问题——应该选公立学校还是国际学校?通过运用了C计划学到的“权衡利弊”,小馨分析了如何在去公立学校的同时也能避免其坏处,可以说是一种两全其美的兼顾方案。
@小然:“C计划的思辨课令我很难忘。《窗边的小豆豆》呼吁我们珍爱和平,远离战争;《深夜小狗神秘事件》告诉我们要关爱自闭症儿童;《昆虫记》引导我们研究昆虫……《敌人》让我们明白战争的残酷。每一堂课,我们不仅在读书,还在领略书中的道理。每个人都有第三只眼睛,这只眼睛是把书读透的工具。”
当看到孩子们喜欢我们选的书并因此获得深度阅读的思考跟方法,别提有多开心了~不枉我们每次选书时,堪比奥斯卡颁奖式严格的筛选和讨论。C计划给1~6年级的孩子推荐哪些书?点此查看:书单推荐 | 小学生1-6年级分级阅读书目(C计划2022版)
在L2暑期课《弗朗茨的故事》中,孩子们一起学习怎样可以跟他人沟通,既表达自己的感受,又能换位思考、解决问题:
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