在升学讲座中，请成功案例的孩子和家长，来分享经验，非常受欢迎。
牛娃养成，牛娃家庭，虎妈羊妈，这些，都是好听的故事和学习机会。
但是，这样的讲座举办多了，也发现一个有趣的现象：
受邀嘉宾，无论孩子或家长，都会被问到这些问题：
  • GPA 是多少？
  • 标化成绩多少？
  • 考了哪些 AP？是否满分？
  • 参加了哪些竞赛？是否必须拿金奖？
  • 有什么课外活动？
  • 有没有筹办慈善捐款？
  • 文书里写了什么？能否发来做参考？
对于受邀来做嘉宾的孩子，大学申请是非常有挑战、也很重要的成长经历。
终于完成了，确实有很多收获和经验，可以借着讲座的机会，梳理一下，分享出来，让更多学生和家长作为借鉴。这样做很有意义。
但看到这些“直奔干货”的连珠炮问题，孩子就有点儿懵。
他们知道，自己周围，有很多在“硬性指标”上表现完美、远超自己的同学。而这些优秀同学，并没有机会得到梦校录取。所以，这些硬性指标，并不是百分之百担保。
但是这么多家长问了，怎么办？
孩子只好很真诚地说，
非常抱歉，我不想回答这些。我可以分享其他体会。
不想回答的原因是，我的答案，不是标准答案。这些个人数据，也不应该成为标准答案。
来分享的家长，最常讲的话是：
我的孩子，并不是大家所说的那种典型牛娃。
我原来也是听了很多讲座，然后回到家，综合所有听到的案例，总结出一个“成功模式”。
按照这个模式，列出任务清单，给每项任务定下目标。
再去告诉孩子，需要一条条完成。
然而，拿清单和孩子斗智斗勇，这个过程很痛苦。
现在想起来，幸亏孩子没有按照清单如数交货。
孩子申请大学，我自己也成长很多。
我真想分享的，就是这个心路历程。
单单回答这几个问题，并不是孩子的全部故事，并不一定适合其他每一个孩子。
家长群里经常看到，孩子班上同学，课业成绩全优，十几门 AP，标化考试近满分，学科竞赛、体育比赛、音乐大赛全得奖，课外活动、俱乐部领导力爆棚。
这么棒的孩子，提到就忍不住大赞。
如果 TA 不升藤，谁还能升呢？
结果，尤其今年申请，令人大跌眼镜。很多这样的好孩子，大小藤被拒，公立牛校候补，家长孩子辛苦多年，原本信心满满，现在很茫然。
大学申请，一年比一年难以预测。
想要为孩子研究出一个可能离成功更近些的模式，这个急切心情，无可厚非。
但是，有没有一个完美申请呢？
如果有，这个完美申请，能否用一些硬性指标来量化呢？
如果可以，按照这个完美模式，让孩子去照做，是否就能保证升入顶尖梦校呢？
更关键的是，大学招生，是否是在寻找一位完美的申请人呢？
这方面可以细讲的有很多，先说几点。
GPA 成绩
的确，这是所有大学都要看的硬指标，今后被 Optional 的可能性估计也不大。
很多家长把关注点放在 GPA 4.0 或 4.8。
其实，大学招生，很看重选课。
选课，可以展示孩子对哪些领域有兴趣，而且，兴趣是否强烈到，敢于挑战难度很高的相关课程，哪怕成绩没有满分，也要深入学习。
学业成绩，对于展示申请人的学术能力非常重要。
但 GPA 平均成绩高，并不意味着孩子的兴趣和能力，能够被招生官看到。
学业中“含金量”有多少，需要提前规划，密切跟踪孩子几年的兴趣和能力发展，不断调整，才能让学业更有个性，更符合孩子的特点和爱好。
所以，即使是同样的 GPA，孩子的故事也大不相同。不是说 GPA 4.8，梦校保入。
标化成绩
标化考试成绩，是学业能力的辅助衡量工具。以前说了很多，这里不细讲。
即使目前很多大学仍然沿用 Test Optional 政策，也有不少大学，通过研究得出结论，标化考试，对于弱势群体，其实是相对公平而更容易获取的学术衡量（点击看原文）。所以，有能力去考，就鼓励孩子去认真备考，争取一次考出好成绩。
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但这只是横向衡量的辅助工具。随着考试数字化，高分数成绩会越来越多。孩子的独特性，还需要其他方面来展示。
竞赛
竞赛中拿大奖，确实能展示孩子的能力。
但如果都集中去参加牛娃们赢过的几个竞赛，这个竞赛的故事就会越来越多，孩子的努力比拼就不再稀奇。
何况，有些孩子可能不适合参加这些竞赛。本来就勉强，付出很多努力而没拿奖，反而打击自信心。
有些孩子可能更喜欢独立研究，而不喜欢参加竞赛。
这些都需要根据孩子自身的特点来引导规划。
课外活动
课外活动，更不能硬性定义，也更忌模仿别人家的孩子。
在申请中，需要填入孩子投入活动的时间，以及达到的水平。投入不多而放弃的活动，如果太多，不但没有帮助，还可能让招生官产生负面印象。
投入很多而没有突破，也不能展示能力。
把资源和时间，集中在孩子最感兴趣的活动中，这样的故事，与其他方面的展示，能更好结合。孩子写出来，能充满热情，带有强烈个性化色彩。
任何需要投入很多时间的活动，都需要富有前瞻性的规划和及时调整。
对学校浓厚的兴趣
大学招生的主要目的，是发现适合本校文化，入学后能成功完成学业，毕业后能对社会作出贡献，从而进一步提升本校影响力的申请人。
美国大学会记录申请人对于学校的关注度，比如，是否与学校保持联系，是否不断增进对学校的了解，是否在申请资料中展示了对学校文化的认同和强烈向往。
疫情还未结束，亲身了解美国大学，会有一定困难。但对于大学的认知，是可以结合网络、线下，随着孩子的成长逐步深入拓展的，这也需要专业而细心的规划，以避免最后阶段的茫然。
文书
文书，是申请资料中，对孩子个性和独特经历的进一步展示。这个展示，建立在学业成绩、课外活动、竞赛，等等其他信息已经描绘出来的总体印象之上，两者需要很好地结合，有高度一致性。文书更有画龙点睛的提升功效。
经常看到，学业讲的是一个形象，竞赛讲的是一个形象，文书讲的是完全不同的形象，甚至不是孩子自己，而是别人想象中的模样。
这样的申请，会让招生官心升疑惑，十几万份资料中，一犹豫，可能就放弃了。
所以，切忌流水线操作，照搬别人的故事。
大学申请关乎孩子的成长，涉及的方面很多。如果非要定义一个完美申请，7EDU 根据多年经验，给出的定义是：
学业、标化考试、课外活动、公益活动、竞赛、独立研究等等，这些综合起来，让招生官看到一个有想法、有志向、兴趣独特、能力很强、又很努力的孩子。
文书，让招生官读着津津有味，没有违和感。对孩子的了解进一步深入，更加感兴趣。
而面试，让招生官眼前一亮，感觉这就是申请资料告诉我的那个孩子，而且，比资料中展示出来的更为鲜活，更为出色。
这样层层递进，立体而融合的申请，就很完美，这样的成长故事很真实，很打动人心，也让孩子更为自豪。
祝今年每一位申请大学的孩子顺利进入最适合自己的梦校！！
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