大家好！我是Huini。
写这篇文章，是因为有家长问：
“你们好像文书很出名，但是规划不怎么行吧？”
这个问题常常让我感到无语。（请注意：一个错误的问题是无法得到任何有用的信息的。）
我一直对市面上很多的所谓“规划”感到费解。
比如，告诉学生要好好搞GPA，最好要年级前几，让学生的托福在高一毕业前考到110分等等。
道理是没错。
但这就好比地产中介告诉成年人，你想买房是吧？那你记得在开盘前凑够一千万现金哦。
谁都知道房价高，但是没人告诉你怎么搞钱啊。
同理，每个学生都从留学中介那里得知GPA要拿前5%，那么请问，95%的学生咋办？换个学校去排名咩？（还真有这样做的。）
这种一股脑让学生去搞成绩的“规划”，就是废话。
正确的做法是：
让成绩可能到5%的学生做到5%（其实这些学生从来不需要多说）；
让95%的学生把时间精力更多地投放在适合自己的路径上，获得充分自信同时，反哺成绩。
又比如，很多规划思路是给学生定两三个标签，什么计算机一个，音乐一个，公益一个，围绕标签整点比赛夏校，然后再推荐几个高提成的科学研究项目。
整个高中总算搞了点事情撑场面，不至于一片苍白，于是皆大欢喜。
这种规划，只要搜索能力和时间稍微充裕一些的学生和家长就能完成，剩下的工作无非就排排时间表而已。
找信息、排时间表，这些都是附加价值极低的事。但是大把人趋之若鹜，愿意为之买单。
更有意思的是，有能力找到这些信息的学生，往往是最主动的学生，他们无论怎样都能做得不坏。
而没有能力找到这些信息的学生，往往是根本没有往心上去，你就算把这些信息塞给他硬做，往往最好也就是一个中庸的结果。
结果呢？翻开简历一看，理科生人均AMC，文科生人均约翰洛克，商科不来点fbla kwhs launchX似乎就不入流。
不止一次，我碰到学生来问我：
“老师老师这个比赛这个活动我要参加吗？”
我问你想吗？
学生说：“想是想啊，但是好像跟我的申请主线不配套。”
我感觉这问题最有意思的是，您十五六岁的人生都还没开始过呢，哪来的主线。
Zi的Anna在拿到一枚高级offer之后接受沪上媒体采访。
有学弟学妹问她：活动如何从零开始？
她感到大为震惊，回到：活动不都是从零开始的吗。
一个琢磨数学的老铁能不能写篇政治论文？
一个想赚钱的商业奇才能不能装个机器人？
一个内向爱写作的家伙能不能咄咄逼人地咆哮模拟法庭？
人本身多么复杂，多么有趣。
去看到这些复杂，去经历这些有趣，就会形成最大的申请竞争力。
而我们要做的规划，是保护一个人免受外界过大的压力，帮助他祛除不必要的噪音，去支持他完成他本来的使命。他便能发挥出他自己本来就有的创造力，去吟唱出他最独一无二的声音。
谁再跟我提我这是理想主义，我就用锅盖敲他的笨头。
愚蠢的规划思路，削足适履，营造狭隘人设。
聪明的规划思路，释放生产力，让人开始活出自己。
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