超全！美国小学图书整理妙方，让孩子变成自己的图书管理员

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每年开学我都有一个大工程改造，今年我的大工程是——整理图书馆！为什么要整理图书馆？每年我都发现很多孩子从我的图书馆拿出书看了以后，直接就扔了回去，不出一个星期，原本整洁的图书馆有变得凌乱不堪。

无论规模，每一个大型图书馆、教室图书馆，或是家庭读书角（看看小杨老师介绍如何布置家庭读书角），都应该有自己的一套“秘钥”，这套秘钥的好处是：

方便孩子找书——每个书都有特定的分类方式。想象一下一个9岁的孩子站在一堆书的面前，想要找一本关于动物的书，然而所有的书都是叠在一起，就算是成人从书架里一本本看标题也要翻很久，更何况是小朋友？如果这时候出现一个鲜艳可爱的便签，是不是立马就让孩子眼镜一亮？下面是小杨老师改编的中文版标签，是不是很可爱？文末福利可以免费领取哦~
让孩子对自己的书负责. 总有家长和老师（我）抱怨说：“每次整理好的图书馆，又被熊孩子们弄乱了！还得花时间整理。” 而美国小学从小就训练孩子对自己的书负责。也就是说，整理图书馆的是孩子，而不是家长老师。如果能够在还书的时候，就按照类目整整齐齐还回去，那就不存在整理的问题了。久而久之，孩子学会了对自己的书籍负责，才是最好的整理魔法。

而改造之前的小杨老师的图书馆是没有一个系统的规划的，中英文书混在一起，小朋友找书还书都很不方便。

改造之前的我的图书馆

所以我要开始启动我的图书馆改造计划啦！

改造图书馆

首先介绍一下我如何改造我的图书馆的。

买盒子

改造图书馆的第一步就是去买书籍分类的盒子！这里小杨老师根据几年来买装书盒子的血泪经验，总结出几个选盒子妙招：

价格

。如果去Lakeshore Learning Store（

美国小学最火的文具店

）之类的地方买专门装书的盒子，价格会很贵。大概9美元一个，而去99 cents store和宜家（IKEA）买同样类型的盒子，只要1.99美元。

这种盒子1.99美元一个：

2. 盒子的重量和高度。如果不是这几年试了各种轻的重的盒子，我也不会这么自信满满地告诉你：

低年级小朋友的书籍整理尽量要买重和高的盒子！绘本之类的重书，放在轻的盒子里，很容易倒下来。而大书放在很矮的盒子也容易翻下来。

而高年级的小朋友的书籍可以用轻而窄的盒子，因为可以塞下很多章节书，也节约了很多空间。

3. 盒子的宽度。没错，你也需要权衡盒子的宽度。如果盒子够宽，你的书可以这样摆，这样小朋友选书的时候就看着封面一个个翻了。

如果盒子不够宽，只能侧着摆，小朋友选书的时候看封面也比较不方便：

4. 分类的类别。我之所以选择大盒子是因为我的书籍分类方式是大类，而且每个大类的书籍比较多，颜色也很鲜艳。

如果你想分小类别，并且书籍不够多的话，建议买小盒子。比如下面这种每个盒子虽然只装几本书，但是类别可以分得很细致：100 Day Books（一百天的书）、Easter Books（复活节的书）、Winter Books（冬天的书）等等。

贴标签

然后我去美国小学老师网红店Lakeshore Learning Store买了一些可以放标签的小袋子（label pockets）。然后我开始制作我的标签。我这里有两种标签。第一种贴在盒子上的，分类方式我稍后会介绍。

把标签剪下来，装到小袋子里。

第二种标签，是贴在书上的。为了让小朋友知道每次看完书以后要归还到正确的地方，我还制作了可以贴的标签。这是Avery的标签纸，我在电脑上设计好，打印出来就是直接可以使用的标签。可以直接撕下来贴哦~

直接打印在标签贴上面，就可以撕下来贴了：

不过后来跟同事商量和最后选择了不在每本书上贴小标签，而换成彩色的贴纸。在每个盒子上贴上一个颜色，然后在盒子里的书贴上对应的颜色，这样小朋友就知道书应该还到哪个盒子里了。下面这样的贴纸：

怎么贴呢？把点点和对应的标签做成同一个颜色就好啦！

每个类别的标签上也贴有对应的颜色。

整理之后初具模型，还需要日后慢慢填补。完成啦！看看是不是感觉焕然一新？

当然，图书馆整理也不是一朝一夕可以完成的事情。还需要更多的时间来细化，今后我也会慢慢整理，完善我的图书馆！

书籍分类方式

不管你是家庭图书角还是图书馆，都需要一个特定的分类秘钥。下面小杨老师给大家介绍一下书籍分类的方式。

在分类之前，首先在每本图书馆的书籍上标注上老师的名字，以便孩子区分。书籍的分类方式有很多种：体裁（genres）、话题（topics）、主题（themes）、 AR 阅读程度(Accelerated Reader) levels、小组阅读水平（guided reading levels）、字母(Alphabet)。

还有的老师会按照比较有名的作者来分。比如我有很多苏斯博士（Dr.Seuss）的书，所以我给他的书单独分了一类。

体裁

按照体裁（Genre）来分是最常用的图书分类方法，包括传记（Biography）、现实小说（Realistic Fiction）、童话（Fair tale）、民间故事（Folk tale）、诗歌（Poetry）等等。

小杨老师结合英文版制作的标签：

小杨老师制作的标签

话题和主题

按照话题和主题分，类别就大多了，小朋友更容易找到想要的书籍，并且更容易地把书籍放回对应的篮子。对应的小杨老师的建议是如果按照话题和主题分，买的篮子应该更加小，因为话题和主题细分的话每个类别可能只有五到六本书。

小杨老师制作的标签

按照字母分

英文书找书最简单的方法——按照字母来分，也是家庭小型英文图书馆的让孩子对图书负责的好方法。

首先，买来一卷彩色的贴纸。

然后，给每个字母分颜色，也就是书籍密码（Book Key）。每个字母对应一种不同的颜色，如果颜色不够用，还可以在中间打点。

然后小朋友就可以放心读书啦！每次拿出来的书，只要放回同样的颜色就好。

按照颜色分

对于高年级的小朋友，如果书籍都是放在书架上的话，可以按照颜色来分，每次拿出来，只需要放回对应的颜色就好了。这种方法很适合家庭图书角哦~

用Avery的labels把每个颜色打印出来，直接可以贴。

分级系统

下面介绍美国小学教室用的比较复杂的分级系统。在美国小学常见的有三类书籍分级系统：

1. leveled aa-Z (Fountas and Pinnell based system) 。小杨老师所在学校使用的测评系统就是Fountas and Pinnell，所以很多老师也是按照这个测评系统来给图书馆分类的。

它也叫GRL／Guided Reading Level，即按照26个字母顺序将图书分成26级。从A到Z难度递增，一级称为一个GRL。家长朋友们耳熟能详的Raz-kids系统，采用的也是A-Z分级法。

A-Z是由凡塔斯和皮内尔两位阅读专家（Fountas &Pinnell）开发的一套图书分级系统。在其官网上已有32000种图书被分级，且在线分级书单每月更新。A-Z法是一个应用较广泛的分级方法，很多数据库采用其分级作为检索项，或用以标注图书级别。

标签看起来是这样子的：

2. Numbered (Accelerated Reader or AR system)。Accelerated Reader (AR)分级法又称为Grade Equivalent Level(GEL)，评价读者的阅读水平等同于美国学生哪一年级第几个月阅读水平。

标签看上去长这样子的：

也可以用之前那种不同颜色的点点来用AR系统给书分类：

3. Lexile leveled 蓝思(Lexile)分级。它将读者的阅读水平与书的阅读分级相对应。蓝思阅读测评体系主要从两个维度来衡量读物难度，即语义难度（Semantic Difficulty）和句法难度（Syntactic Complexity）。它们使用的是同一个度量标尺，因此读者可以根据自己的阅读能力，轻松地选择适合自己的读物。

蓝思阅读测评体系使用数字加字母“L”作为衡量难度的度量标尺，以“5L”为一个区间，蓝思分值从最低5L到最高2000L，数字越小表示读物难度越低或读者阅读能力越低，反之则表示读物难度越高或读者阅读能力越高。

给大家一个大致的参考：Magic School 系列读物的蓝思分级为：180L-370L，Magic Tree House系列读物的蓝思分级是230L-840L。如何判断书籍的蓝思级别？简单的方法是使用APP扫描一下书的二维码就好了。学乐的 Scholastic Book Wizard 就是免费的。