二宝3岁半了，兴趣班自然而然被提上了日程。
但这一次，我表现得没有那么积极，甚至还有些“怠慢”。
经过老大、轮到老二，在给娃选兴趣班这件事上，我已经不着急、不鸡血了，甚至变得过于谨慎和“抠门”。
倒不是我对闺女的事儿不上心，而是我已经“吃一堑，长一智”，领着大宝走过了不少“弯路”，现在我终于“开窍”了
。
掐指一算，我给大宝报过的兴趣班可不少：花滑、跆拳道、网球、乒乓球、羽毛球、画画、钢琴、编程、国象、太极……
再算算花出去的银子，心血在滴
。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍
有些只学了很短一段时间，有些则是痛苦地挣扎了一段时间，但为了不再继续破坏亲子关系，最后也只能放弃
（比如钢琴），坚持到现在的不多。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍
但要说后悔吧，倒也不至于。虽说没有很理性，但倒不至于鸡血、盲目。
如果非要找个缘由，估计只能怪当时第一次当妈，“技术不熟练”、“一心求好有些心急”。
但一回生、二回熟，轮到老二，咱有经验了！
经验一：不着急了‍
以前，我觉得兴趣班对孩子非常重要，所以总想着让孩子早点开始。像大宝学钢琴、国象，都比正常时间早一些。
现在，我依然觉得应该培养、帮助孩子发展一些兴趣。
但是，早，并不一定意味着好。
所以，在二宝兴趣班的选择上，我不再着急了，而是更加尊重孩子的生长发育特点。
上海儿童艺术教育研究中心的周合女士在一档栏目里，介绍过这样一幅 U 型图。
她说， 2 - 9 岁是幼儿感知能力发育最活跃的时间。
这个时期，孩子的图像能力异常活跃，语言早期发展也最活跃（即前阅读期）。
到了 9 岁（小学生 3 年级左右）以后，大部分孩子的图像能力，会开始退化。这时候再开始才艺学习说，就稍晚了一些（对大部分孩子来）。
也就是说，孩子开始上兴趣班的黄金时间是 2 - 9 岁（当然还需要根据学习的内容做更加细致的判断），不用着急在他很小的时候，就开始为他挑选兴趣班，可以放缓脚步，慢慢来。
！！网上建议，不代表我的意见
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再退一步说，即使错过了所谓的关键敏感期，哪又如何？‍
走专业的路，起步早一些也许会有先发优势。
但培养兴趣爱好，真的没那么在意开始的时间，一辈子的爱好，啥时开始都不晚。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍
经验二：预期更理性、花钱更抠门了‍
和其他新手妈妈一样，当年我也是头脑发热、被幸福冲昏了头脑，怎么看自己的娃都是天才，“爱因斯坦转世”或者“中国小梵高”。
每给娃报一个新的兴趣班，都是激情满满、充满憧憬。
然后，屡战屡败、一点点认清现实，我娃就是个普通孩子，根本不是那块料......

不过，这不代表我认为兴趣班没用了、孩子不用学了，而是学会更理性、更实际对待了。
我依然以乐观和开放的心态，期待他们身上可能发生的惊喜。
只是更加清楚地知道，我家的两个普娃，他们大概率不会拥有那些惊人的天分、天赋，支撑他们把兴趣作为一辈子的事业，甚至可能连特长都做不到。
既然如此，正好放下那些我们人为附加的“意义和价值”，让兴趣班回归它的初心，选孩子喜欢做的事情，不以结果衡量成败。单纯地期待看到他们用兴趣爱好装点人生，把生活过得更加丰富、多姿多彩。
再说砸钱。当初给大宝报班，真可谓是不计成本、一掷千金。
套用那句网络流行语，自从当上了妈妈，我终于过上了挥金如土的生活。平时自己买件衣服想来想去、左右比价，给他报兴趣班，几万块眼睛不眨一下。‍‍
现在，轮到老二，我应该会抠门多了。兴趣班有风险，投资需谨慎。
第一，不会再像哥哥那样普遍撒网，一个个去尝试了，真没时间精力、也舍不得了。多观察再决定，也不用多，有一两个就够了。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍
第二，也不可能那样无限制地盲目投入了。当年，大宝刚学钢琴，老王就花重金给他买了一架钢琴，还请了音乐学院的专业老师。
在二宝身上，我会更加理性和谨慎，不是说随便给她找个机构和老师。而是提前就想清楚，在这个兴趣班上我们打算走到哪一步。
如果只是兴趣爱好，是一种投入模式；如果有特长的潜质，那会是另外一种模式。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍
经验三：放下功利心、更关注孩子了‍‍
父母给孩子选择兴趣班，或多或少都带着点私心。
当初给大宝选兴趣班，大多是我们站在自己的视角上，替他选择的。
因为孩子不知道自己喜欢啥，我们就帮他们选，选我们觉得对他们来说有用、有价值的兴趣班。
比如，我给他选择国象，就是因为我认为国象有助于培养他的逻辑思维能力、专注力，学得好说不定升学还能派上用场。
以前，这样的报班指南，也许还能吸引我的注意。
但当我看过太多孩子，吃苦受罪、咬牙考下了钢琴10级证书后，再也没有摸过一次钢琴，我突然就想通了。
孩子学钢琴到底是为了什么？那张证书的意义又是什么？
什么是有用，什么又是没用？
当放下了功利心，最看重的，还是孩子的兴趣。
既然不能拿它当饭吃，为啥还不选个自己喜欢的，让自己开心的？
大宝一直坚持练习跆拳道，他自己喜欢最重要
现在再给二宝报班，我会更多站在她的角度，更关注她的喜好。‍‍‍‍‍‍
当然，如果能做到因材施教、匹配孩子的天赋，最好。
美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士开发了一套“多方面”的测验，列出了 20 项孩子日常生活中的正常表现，通过观察孩子的这些小的行为，发现他的天赋所在。
20 项行为如下：
给二宝报班前，我还是会根据这张表多观察的她的行为、发现她的特点和天赋，帮她选择更适合她的项目。
但有时，我也会想，如果不是用来安身立命的专业、事业，天赋还会那么重要吗？
这里分享一个有关爱因斯坦的故事。‍
“上个世纪初，有一个犹太少年，他做梦都想成为像帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。他一有空就练琴，可是，就连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了，完全没有音乐天赋。 
有一天，少年去请教一位老琴师。
琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子听听吧。”少年拉了帕格尼尼24首练习曲中的第3首，简直破绽百出。
一曲终了，老琴师沉吟片刻，问少年：“你为什么特别想拉小提琴呢？”少年说：“我想成功，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴演奏家。”
老人又问道：“那你拉琴快乐吗？”少年回答：“我非常快乐。” 于是，老琴师把少年带到自家的花园里，对他说：“孩子，你现在非常快乐，说明你已经成功了，对不对？
你拉小提琴的目的是为了成功，获得快乐，而你现在已经是这样，那又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人？
你看，世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们同样美丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目的，但这也就足够了。”
老人的一番话，让少年恍然大悟。于是在后来的日子里，少年不再对拉小提琴那么狂热了，只把它当作调节生活获得快乐的一种活动。他做什么事都变得从容冷静起来，不再去刻意地追求成功了。”
这个少年，就是爱因斯坦。
不知道这个故事里有多少杜撰的成分，但我觉得其中的道理是真实和正确的。选择专业和事业，尽量选择自己擅长的；但兴趣爱好，选我喜欢的就好，不擅长又如何？
经验四：不盲从、坚持自己的选择和节奏‍‍
之前大宝学钢琴时，他的老师一直在催我们：你们必须增加课时、增加每天练琴时间，其他孩子都已经学到第**章了，你们太慢了，跟不上节奏了！‍‍‍‍‍‍
开始的时候，我们确实着急，但越着急越练不好，越跟不上节奏。孩子在学习的过程中得到的都是负向反馈，他不快乐、甚至很痛苦，最后只能放弃了。‍‍‍‍‍‍‍‍‍
现在回头看，也许，我们不懂专业，但我们是最了解自己孩子的；老师有他的立场和诉求，但我们是最关心和在意孩子的。
我们最能发现适合自家孩子的节奏和方法，别盲从、别被其他人带节奏。
如果时光倒流，我不会再让大宝刚学钢琴，就每天练半个小1个小时，也不会拼命追赶别人的节奏。就从每天5分钟开始，慢一点、很慢很慢都没关系。‍‍‍
快也罢、慢也罢，坚持也罢、放弃也罢，听取专业意见固然重要，但不要轻易被别人影响，始终忠于自己的判断和选择。‍‍
川妈说说
今天的文章，千万别读成劝退文。我依然觉得培养兴趣爱好对孩子来说很重要，依然会砸钱给二宝报兴趣班。只是，经过大宝之后，我更懂孩子，更看清兴趣班的定位，更明白它对于孩子的意义和价值。
今天的文章，看上去技术含量不高，但相信经历过的妈妈都懂，相比那些技巧，观念更重要。
老二，也许啥都要争、啥都靠抢，但相比老大，她有一对有经验且淡定的父母，还是占便宜了啊
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