文｜黛西
昨天德国预警了极端冰雪天气，饼饼学校停了一天课。
还好就停一天，今天顶着风雪上学去了。
有姐妹儿问我，饼饼这是寒假放完了？？怎么感觉刚开始放，就结束了？！
哎，这就跟怀孕差不多。
看别人怀孕都觉得好快啊，她怎么刚怀上娃就生出来了！自己怀一个就觉得时光漫长。
今天我起床时候，队友已经送饼饼去学校了，家中又恢复了往日的平静与祥和。
虽然德国小学只上半天课，但上学也挺早的。
饼饼房间里的闹钟，每天6点多不到7点就响了。
她吃饭慢，还有起床气，再惆怅酝酿一会儿，出门一般快8点了。
德国纬度高，冬天白天短，去学校路上一般天还没亮，下午从托管班回来，路上耽误一会儿，有时候到家天已经蒙蒙暗了。
我妈在这儿看到饼饼天不亮就背书包出门，和我感叹说，谁说外国的小孩学习轻松啊？上学了就没有轻松的孩子！都很辛苦！
就这么辛苦了一学期，有一次我妈一边切菜，一边跟饼饼有一搭没一搭地聊。
你这学期都学啥啦？
饼饼思考了一下说，学到5了。
我妈一愣，啥叫学到5了？是学了5本书，还是学到了第5课？
姥姥，我学到5了，5就是5，数字5的5！
万万没想到，她说的5，真的就是字面意义上的5。
我妈转头问我，上了一学期的课才学到5？那她成天起早贪黑的出去，干啥去了？？
我上哪儿知道啊！
德国小学一年级不考试，也没有家庭作业。
上了一学期的课，我连课本的影子都没见着。
放学回家有时候闲得难受，拿个绘本在我旁边一坐，开始比着葫芦画瓢抄绘本。
抄这个是啥意思？
没啥意思，大概就是中年人抄《金刚经》的那个意思。
直到一学期结束了，饼饼从学校背回来几个练习册，上面留下了一些“学习的痕迹”，我这才知道她都学了啥。
今天就和姐妹们分享下吧，看看德国小学一年级的娃都学啥。
1. 一学期了，字母表还没不全
就像国内重视语文一样，德语也是德国小学非常重视的科目。
但说是重视，一学期结束了，饼饼还是连字母表都认不全。
昨天停课，老师发来了一组练习，围绕着字母E展开的。
这已经是下学期开学后学习的内容了。
也就是说，上学期只学了诶闭西递四个字母。
不过有一说一，我发现德国小学教字母，和咱们以为的“教字母”完全不同。
一个字母，不光要学会怎么读写，还要学习音素，音长，音节，韵脚，字母在单词开头的发音，字母在单词里的发音等等，为后面的自然拼读打基础。
饼饼老师在家长会上说，“写字母”是最不着急的，运笔能力是个循序渐进的功夫，可以先从拆解后的比划开始练习，主要为了练习运笔能力。
饼饼绘声绘色地跟我说，这些笔划都是小动物在动，这个是海豚跳出水面，这个是蜜蜂跳圆圈舞。。。
圆圈舞我懂，但你这个蜜蜂怎么感觉跟喝了二两白酒似的？？
2. 跨学科教学
另一个练习册是科学课，按照主题来划分，一个主题一册。
比如这册是讲苹果的，围绕苹果展开，讲苹果怎么长出来，苹果为什么有皮等等。
另外还涉及了和苹果相关的词汇，数学的题目。
▼ 找出和苹果一样开头的字母（A）
不是科学课么，怎么又学起拼读了？
因为德国小学老师是全科教学，不仅数学是体育老师教的，啥都是体育老师教的。
教饼饼班科学的老师，同时也是数学和德语老师，学科之间没有那么明确的界限，她完全可以在科学课上贯穿相关的德语拼读练习。
从老师的角度来说，跨学科教学可以平衡各个学科之间的教学进度，学科之间相互促进，也避免了重复教学，提高效率。
对孩子们来说，他们可以理解不同学科之间是存在关联的，知识之间不是相互孤立的。
3. 情绪也是教学内容
几乎每个科学主题的内容，都会包含1-2个关于情绪认知的练习题。
认知情绪，就像认识字母数字一样重要。
一年级关于情绪的题目很简单，比如听一个主题相关的故事，然后让孩子判断体会角色人物的情绪。
把情绪认知纳入教学内容，一方面是因为德国小学重视“人”的培养，包括社交和情商培养等等，另一方面是一种预防霸凌的措施。
这和霸凌怎么扯上关系了呢？
我之前分享过德国小学的入学测试，其中一个题目就是在一堆表情中，圈出悲伤的表情。
相关文章｜陪女儿参加小学入学测试，我真是替她捏了把汗！
可能咱们觉得这叫测试题么，但你还真别说，有些孩子就是无法识别情绪。
这些孩子有成为潜在霸凌者的风险，因为如果无法识别情绪，也就不可能理解自己的行为给别人带去的痛苦，更不要提共情他人。
情感认知能力是德国小学入学的关键性硬指标，如果这方面不达标，会被认为“未达到入学条件”，就如同不会从1数到10一样，需要参加相关辅导补课。
这也是全人教育的一个缩影，老师不能只关注一个孩子的成绩怎么样，知识学得怎么样，而是必须把孩子当成一个完整全面的“人”来看待。
4. 生活即教育，教育即生活
每个礼拜一，老师都会花一节课的时间，让孩子们画画。
画“我的周末“。
▼ 饼饼画的我们周末打保龄球🎳
每个人轮流讲述自己的画，我和谁去了哪里，做了什么，发生了什么让我印象深刻的事，我观察到了什么，我的感受是什么。
类似于看图说话，区别是这个“图”是娃自己画出来的，融进去了个人元素。
德国小学重视生活与教育的结合，在教育内容上引入个人生活和真实体验，让娃思考表达自己的感受。
这个不知道属于啥课的课，锻炼了娃的表达能力，也让娃更加留意观察生活细节，培养对生活经历和情感的理解能力。
另外通过分享自己的周末经历，大家可以更好地了解彼此，增近同学感情。
5. 摸底测试的彩蛋
在饼饼拿回来的一堆本子里，我翻到了一个类似“入学摸底测试”的册子。
其中一个题目是，写出你知道的所有字母和数字。
这是饼饼写的：
为了验收本学期的学习成果，我昨天让她写了一遍字母：
还是能看出上过学的证据的！这半年没白起早贪黑！
摸底测试里的一个题目，引起了我的注意。
连接两个相同的拼块。
我扫了一眼，不对吧，难道不应该是这么连吗？
饼饼坚持说，你这样连没错，我这样连也是对的！
。。。你哪里对了？这仔细看这俩拼块，能一样么！
她说你转一下拼块，转一下，妈妈！
我歪着头，眯着眼，想象右边的拼块转了180度。。。
还真一样！
我嘟囔了一句，但你这个不太严谨吧，人家例子是连的两个完全一样的拼块，不用转就一样的。.。。我理解你的意思，但恐怕老师不会算你对。
饼饼急了，我给老师看过了！她说我这样连也是对的！
哦。。。
老师还说了，不是只有唯一正确的答案，只要可以解释清楚就可以，思考比对错重要，思考比答案重要！
。。。。。。
破防了家人们。
完。

黛西
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