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一，学而思大白本小白本很不错？？
前天发布文章《学而思，你们家的秘籍真是让人觉得恶心！！！》后，不少人表示《学而思秘籍》这套书质量确实一般，但是学而思另外两套鸡娃宝典《思维创新大通关》《数学思维训练汇编》——俗称学而思大白本小白本——是不错的培优辅导书，里面的题目很难。
尤其是大白本《思维创新大通关》号称是学而思镇宅之宝，据说是学而思从奥数网起家时积累的精华！
不可否认，这两本书有些题目对小学生而言确实挺难的。但是这里不少人都掉入了一个误区，以为数学题目出得越难，水平就越高，学生做的数学题目越难，越能培优。
大错特错了！

二，所谓的难度可能只是复杂度
我举个例子，数独。简单的数独有4宫格，6宫格，9宫格，到12宫格就非常难了，16宫格据说是地狱级的，非常难。其实不管是4宫格，6宫格，9宫格，还是12宫格，16宫格，用的方法都是推理，判断，排除这种常规思路，只是涉及宫格数越多时，推理，判断，排除的步骤也越多，推理过程更复杂。所以12宫格，16宫格的难度仅仅就是
复杂度
而已，还可以有20宫格，30宫格后面就是无底洞，想多难就有多难，但是就启发和深度而言，没任何意义。普通的孩子玩玩4宫格，6宫格就好了，到了12宫格，16宫格那都是极少数数独重度狂热爱好者的特殊癖好！现在市面上居然出现了数独培训班，还有数独大赛，貌似搞得还很红火，我认为这些玩意纯属多余！

再比如上篇文章谈到的被2，3，5，整除的判别法，还有被9，11，7，13整除的判别法，其实还可以有被17，19，23整除的，往这个方向也是无底洞，可以很复杂，但没任何意义，搞这些就是特殊癖好，学数学的方向彻底搞偏了搞歪搞畸形了，真有时间精力学点简单的同余知识才是数论入门的正道。
再比如，平面几何的辅助线技巧，也可以要多复杂就有多复杂，也是一个无底洞，下面是几何瑰宝中最复杂的一道几何题辅助线图片，看了都吓死人！
我一直告诫中学生，辅助线技巧只需掌握到较常见定理和题型的证明为止就可以了，就够了，后面继续钻研下去也不会给你什么启发。一直钻研辅助线技巧只是一种特殊癖好，国内数学竞赛培训圈普遍有这种癖好，这种癖好自己玩还差不多，拿出来发扬光大就会误导孩子了。
对于中学生而言，学过简单的辅助线技巧之后，紧接着的几何学习就是要提升到向量代数运算证明几何定理的高度，再提升到复数证明几何定理的高度，因为复数比平面向量有更丰富的代数结构。到了这个层次，你会发现复数证明几何定理非常简单清晰，一点也不复杂，比辅助线技巧简单多了！
举这三个例子是希望能让家长知道，数学辅导，或者鸡娃数学，千万不要只着眼于数学题目难易，大方向才是关键，如果你带孩子钻到牛角尖，掉进无底洞，染上特殊癖好，你和孩子可能会花费大量时间精力，但没什么卵用！

这也是为什么我要写《中小学数学要义》的原因！

三，学而思的大白本小白本究竟有多垃圾？？
不可否认，这两本书有些题目对小学生而言确实挺难的，比如这些面积，体积，表面积题目，千姿百态，千奇百怪，五花八门，奇形怪状
但是这些题目和数独16宫格，20宫格一样，难只是难在复杂度，没有什么深度而言，无非就是同底等高，出入相补，再复杂的等比例。学生如果去刷这些题目，其实就是一种低质量的重复，纯属浪费时间，不会提升真正数学能力，等你上了中学时就会发现，这些题目甚至哪怕有一点关联的东西都根本不会再被提及了。还是那句话，大方向搞偏了搞歪搞畸形了！
还有里面的这些应用题，对于小学生而言真的是非常非常复杂，并不是有什么数学深度，这样的题目只会败坏孩子的数学兴趣，很多小学生估计读完题目头就大了！！

还有下面这些应用题，简直就是矫揉造作，非常恶心！


我发现这两套书中有大量的趣味数学，字谜，数独，推理题

我前面说过，这些玩意到了一定难度，那就是属于个人的特殊癖好，这些玩意居然也拿来培优？？究竟是培优还是培养特殊癖好？？

还有这些关于质数的题目，往往要求学生熟练记住一百以内甚至几百以内的质数。我说怎么有一堆奥数老师要求被几百以内质数表，原来就是这些垃圾题目的不良导向。
这两本书最搞笑的地方是定义新运算这个章节，最近几年新运算成为了出数学题的新时尚，大白本小白本也想追时尚可惜变成了邯郸学步，里面有些题目其实就是找规律题，这种题目最垃圾了，越是想象力丰富的孩子越容易做错。
这个14题也搞笑了，这题目根本就出错了，三个正方形究竟表示什么，是先作第一种运算还是先作第二种运算？？简直就是莫名其妙。还有下面的第8题，明明是找规律，怎么变成规定了，这些题目说明要么出题人水平非常差劲，要么就是出其他地方摘抄题目改头换面一下而已，连最起码的检查都没有。
四，根基脆烂的时候，根基上面的只能是垃圾！
大白本小白本中相当以部分题目都是以《学而思秘籍》中的知识点为根基，但是我之前说过了，《学而思秘籍》最恶劣的地方就是它只会灌输知识点，然后做题，根本不会讲背后原理，连提示思考都没有，而且讲的知识点都是什么分数最大公因数最小公倍数，什么乱七八糟的子同母反规则，被7，被9，被11，被13整除判别法这些犄角旮旯的知识。大白本小白本则是把这些犄角旮旯的知识点再拿来发扬光大，作更复杂的题目。
如果不提背后的原理，不启发学生思考为什么，直接灌输知识点，还是灌输这么犄角旮旯的知识点，那学生的数学根基真的是脆烂了。至于在这个根基之上搞再复杂的玩意，什么大白本小白本什么镇宅之宝什么培优统统都是垃圾了。
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