近日份小可爱
👇

姨姨们中午好

我又来啦

你们想我了吗


最近妈妈给我买好多新裙子

每天都想穿不同的款式

心情美美哒
冰激凌的味道
都变更好了呢
爸爸也常带我去户外玩儿

我们去公园赏花 放风
尽情奔跑 不负好春光
爸爸还被妈妈表扬
总算有几张拍得不错的照片

顺便帮她分担了繁忙的工作

被妈妈夸奖的爸爸
说要再接再厉

你们说，这照片能打几分~




那今天的哆啦时间就到这啦

爱你们，mua~



记得常来看我

奉献我两张特写秘密“丑照”

你们不会被吓到吧
吓到也不负责
bye~
妹妹2岁多了，陆续有读者在问，妹妹上早教班了吗？


我们上了，主要我平时上班事情比较多，我就在家附近找了一家早教机构，早上让刘先生送去，中午接回来，可以腾点时间给自己。
但你说真想靠早教学点啥东西，我倒没这个期望。
主要是为了打发时间

交点朋友，熟悉下集体感
尤其做亲子阅读以来，感觉早教宣传的那些能力培养，我发现绘本就能培养个八九不离十。

像哥哥小时候没上早教，但各个方面
，比如专注力、观察力、想象力、逻辑思维能力、语言能力
，都不算差。


现在妹妹的
语言表达，
更是比哥哥那会还要流畅，我想，如果真的要归功的话，我还是毫不犹豫会说：


坚持阅读吧，会有源源不断的惊喜。


原本0-3岁就最需要父母的陪伴，而架起亲密关系的桥梁，
再也找不到比亲子阅读更好的工具了
。

即使是小小的，或薄薄的一本书，里面包含的内容也极为深广。

只要看过一次，就会留在记忆中，或许被偶然想起，就会使人心神摇荡。

而且绘本作为孩子的“人生第一书”，
主题丰富，形式多样，认知类、故事类、科普类、艺术欣赏类、游戏类
等形式，足够满足孩子好奇的天性。


时间稍微充裕一点的妈妈，咱们也完全可以用绘本，来给孩子做早教。


01
绘本的认知功能

通俗地讲，就是孩子通过绘本里的图片，认识事物，了解事物的特征等。


一本经典的好绘本，无论是文字、插画，还是内容编排以及内在逻辑都是精益求精的。

对于阅历不够、经验有限的孩子而言，是难得的认知学习经验。


比如咱们之前介绍过的
《儿童之友》经典图画书。

插画风格，明快的色彩，艺术感十足。


认知主题很丰富，涵盖了多种基础概念认知的启蒙，比如如：常见水果，动物，颜色，交通运输工具等。


或者像是DK的科普认知书，图片非常真实，展示这个世界的原貌，帮助小小孩们打开外部想象世界的大门。
看多了，视野变开阔了之后，会发现孩子的吸收能力真是惊人，理解力也会强很多。

02
绘本促进智力发展
绘本主要以图画为主，用图来传达故事内容和情绪。


孩子通过对图画的感知观察、积极想象、情节推理等，能无形中培养
观察力、想象力和逻辑思维能力、记忆力、专注力......
·  提升观察力
在阅读绘本的过程中，通过观察插画细节，洞察到事物发展的更深层次规律。
比如我们很喜欢的五味太郎《小金鱼逃走了》
。

调皮的小金鱼逃走了，逃到哪里去了呢？来来来，一起找一找。

你在窗帘上啊？▽

居然变成一朵花▽

原来躲进糖果罐子里了▽
哆啦特别享受“找”的乐趣，每次让她故意先找到，再献上一两句鼓励，简直不要太有成就感。
还有前不久介绍的《好忙好忙小镇》
，更是视觉大发现中的宝藏单品。


每读一次，都有新发现，通过“寻找”这个活动，可以引导孩子观察更多的细节。
比如说找出人物，交通工具，动物等，它们在每一页都在做什么，找出差别，提高细致观察力。

感受下画面👇
光是找找这一页的小车。

种类就有如此多
，太耐看了。


出租车
小汽车
自行车
大卡车
滑板车
摩托车
·  提升想象力

毫不夸张地说，绘本可以超越现实的束缚，给孩子提供一个
神奇的世界，任其驰骋想象。

比如咱们之前介绍的
《我是小小想象家》
，它既从孩子的实际生活出发，给孩子提供认知，又升华了一些想象的空间。



看到绵羊--

想象绵羊在阳光下打盹的样子▽

看到书--

想象妈妈在睡前给我讲故事▽

看到洗澡盆--

联想洗澡时可以玩各种游戏▽

对于这类帮助孩子联想和想象的图画书，即便是文字不多，也定会激活孩子的想象力，挑战孩子的理解力。

·  提升逻辑思维能力
最典型的就是数学绘本了。

比如《婴儿数学玩具书》，通过翻页、抽拉、粘贴等好玩的形式，把一些数数、分类、排序、比较、空间等概念点融入。
宝宝能直观的进行辨别、思考、推理、比较，增加逻辑力。





03
绘本促进语言发展
3岁内的宝宝，生活中接触的人和物都非常固定，这个时候利用绘本对孩子进行持续重复的大量输入。
一句话重复讲，一个故事重复听，一本书重复看，一旦有足够多的“输入”，也许你就会在某天惊讶地发现，他们开始不停地各种说了。
除了故事性绘本之外，还可以读朗朗上口的童谣。

信谊宝宝起步走系列之童谣▽




图文对照，有助于孩子更好地理解童谣的意思，加之重复阅读与朗诵，就不知不觉地积累了语言素材，强化了语感。
再比如，句式简单有韵律，在重复中又有变化的绘本，比如超级无敌爱的艾瑞卡尔爷爷的棕熊系列。


“Brown bear, brown bear, what do you see?
棕熊、棕熊，你看到了什么？
I see a red bird looking at me.
我看到一只红鸟在看我。”
Red bird, red bird! What do you see?
红鸟，红鸟，你看到了什么？
I see a yellow duck looking at me.
我看到一只黄鸭在看着我。
很多孩子的英语启蒙，都是从这本开始的。我个人也更偏爱原版的原汁原味。
重复中又有变化的语句，孩子就在这样不断输入的过程中，提高了复述水平，甚至是创编能力。

04
绘本引导孩子管理情绪
绘本，通过图文并茂讲故事的形式，让孩子有代入感，能让孩子思考学习正面的调节自己的情绪。
像是《小猫当当》《小象嘟嘟》等故事书，主角们都会遇到一些小小挫折、小坎坷、小插曲。



但他们会用乐观的心态，积极面对问题的态度，去努力化解。
这样的价值观，对现实中的宝宝来说，也有着极正面的引导作用。

05
绘本的艺术启蒙
绘本中插画的色彩、线条、布局，文字的韵律、结构等都是提升孩子审美的好素材。
如果把绘本好好利用起来，
是完全可以媲美早教班的艺术课。

大家也可以多选择一些插画风格迥异的绘本，给孩子提供丰富的视觉审美素材。


比如油画类，芭芭拉库尼的《花婆婆》，笔触细腻，散发奇妙的真实感和生命力，读者也仿佛身临其境
。



比如彩铅画，色彩丰富且细腻，可以表现出较为轻盈、通透的质感。

选自林明子《第一次上街买东西》

比如表现随性的触感和色泽的涂鸦和简笔画，似乎天然就是小朋友们自己的作品。
选自《小鼠波波》系列

再比如带有浓郁的中国特色风格的画面，一看就有亲切熟悉感。
选自《信谊宝宝起步走·童谣》

选自《大大的，小小的》

同时，我们可以通过绘画、手工等进一步挖掘绘本的艺术元素，加深孩子对于绘本本身内容，以及艺术创作的直接感受能力。


最后想说，亲子共读除了以上“显性”的功能外，我更留恋和宝宝互相倚靠捧着书的时光。


这些时光，是岁月流转中足以驻足的风景，通过共读，我们一起看见美，听见彼此的灵魂。

往期咱们还推过不少好文，新来的朋友可以看看。
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