上一期，我们分享了方洲作为现任麻省理工职业导师/创业教练、资深教育顾问，在结合了自己的成长经历以及接触过众多学生之后，总结出的针对中学生的，特别是华裔学生，有哪些能力是急需在高中阶段提升的！
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如果有机会穿越回高中我会注重提升这些能力！麻省理工职业导师干货建议
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华裔故事｜从借钱读书到顶级大学再到青年企业家，斩获纽澳美中各国重量大奖的背后，是精确到分钟的自律和坚守！
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华裔故事｜从澳国立到斯坦福再到清华苏世民学者，一直在挑战中前行，成为华裔骄傲
本期，我们将跟方洲继续聊聊关于学生和家长们最为关心的——
大学，作为足以改变人生的非常重要的一环，到底该如何选择？到底什么是「好大学」？什么才是适合自己的大学？作为家长该如何支持孩子这段升学旅程？
高中生如何选择适合自己的大学？
澳洲和新西兰的高中生作可以选择的大学还是很多的，比如纽澳本地的大学、英国大学、美国大学等等。但是，这些大学都有哪些特点呢，哪种更加适合自己呢？

首先，我们要明确一个概念，什么是“好大学”？大家都知道现在有很多大学排行榜，但世界大学排行榜只能作为一个选择学校的参考因素。仔细研究各个大学排行榜的评判因素后你可能会发现，这些因素多和学术研究成果有关，和本科教育的关系并不是十分密切。所以，对于本科生来说，排行榜和“好大学”不是直接挂钩的。
这些年来，方洲也总结了一些自己评判一所大学的标准，那就是「入学门槛」是不是足够高。大学录取率，就像是市场中无形的手，越受欢迎的大学越难进，竞争也越激烈，录取的人才也就越优质。综合录取率和大学排行榜等各个因素一起参考，得出的结论可能更为客观。
对于澳洲和新西兰的学生来说，到底应该选择澳新本地大学、美国还是英国大学呢？这就需要足够了解各国大学的特点，以及足够了解自己的特点以及核心诉求。
悉尼大学（图片来源：Google）
1. 澳新大学。澳洲和新西兰的大学申请比较明确，那就是看学术成绩。根据成绩的高低可以申请不同水平的大学，只要成绩够好，那么基本都会被目标大学录取，对于课外活动、领导力等并没有太多的要求。另外，澳新的大学更偏重职业教育，各个专业专注于本领域。学生要在申请大学前明确自己的专业方向，因为一入学就要明确专业，想要在本科过程中转换专业是很困难的。
美国哈佛大学（图片来源：Google）
2. 美国大学。美国大学申请是最复杂的，也是不确定性最大的，因为美本的录取不像澳新大学那样只看成绩，而是对一个学生综合的考量。学术只是入门的敲门砖，只占学生能力评估的一部分，课外活动和领导力也各占录取比重的一部分。
对于美国大学来说，有好成绩未必能被录取，但成绩不拔尖也不一定进不去。一些美国大学，包括顶尖府，即使学生成绩不是最优秀的，但课外活动方面做得出色也是有机会拿到offer的。相反，即使成绩特别强，但如果除了成绩无法让学校看到你其他的能力，也未必能进入到梦想的美国名校。

美国大学本科主要是通识教育，这种通识教育并不与专业教育对立，而是更加多元化，特别是入校的前两年，希望学生可以全面发展，鼓励大家有独特、创新的意识。美国大学不要求学生一进学校就确定自己的专业，如果你还没有确定自己的兴趣所在，可以在大一、大二上一些通识课程，给自己一些时间去发现兴趣，然后再确定自己的专业，这也是美国大学比较独特的地方。
另外，美国有诸多被低估了的本科院校，俗称“文理学院”，更小的校园、更高的教育质量，是本科教育非常不错的选择。
另一个与澳新大学不同的是，美国大学的学生创业氛围浓厚，在做MIT职业教练这些年，方洲遇到过很多有创造力的学生。作为导师，方洲会将学生的想法和实际情况相结合，给出一些实质性的建议。如果说澳新的学生更向往成为金领打工人，那么美国学生更渴望成为一个成功的创业者，并且美国也有更多的学校和外部机会来支持学生。
英国牛津大学（图片来源：Google）
3. 英国大学。英国大学的录取介于澳新大学和美国大学之间。学术是英国大学很看重的一个指标，但是和澳新大学不同的是，并不是学术好就一定能考入英国大学，英本的录取也会参考一定的课外活动等其他因素。和澳新大学相同，英国大学也需要学生在一上大学就确定自己的专业。

高中生可以在了解了这几个国家大学的特点后，再针对自己的特质，选择适合自己的大学。
作为家长，应该如何支持自己的孩子？
我们经常会听到一种理论：孩子处于不同时期，应该培养不同的能力。这句话有一定的道理，但是，在方洲看来，能力培养不能分割来看，因为无论哪个时期，需要培养的能力都是一致的，只是要求不同。
比如，知名学校（无论是小学、中学还是大学）对学生的筛选标准都是一致的：既有学习能力的要求，也会参考课外活动等其他综合能力。只是在不同年龄阶段，学校对学生能力要求的深度和严格程度是不一样的。
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澳洲时间6月9日，周四，晚7:30AEST，姜方洲将有针对性地为澳洲华裔学生讲解澳洲教育现状、英美大学申请要点等，本讲座为免费中文在线讲座。长按下方海报扫码报名：
所以，培养孩子的学习习惯、学习能力、创造力、领导力、综合软实力等，是始终贯穿于整个孩子成长期的，就像我们前面讲过的课外活动一样，靠的是家长和学生的韧性和坚持。比如五岁开始学琴，有的孩子学了两年就放弃了，而有的孩子则在家长的共同努力下，一直坚持了十几年，这种韧劲儿是孩子受益一生的宝贵财富。
方洲（右一）和爸爸妈妈在一起（图片来源：Crimson）
不过，到了高中就要面临一个特殊的情况了：青春期。很多曾经乖巧的孩子在这一时期出现了叛逆，高中又正是冲刺大学的重要阶段，家长的焦虑反而导致亲子关系更加紧张。
因为辅导过诸多高中生，方洲也遇到过许多受青春期问题困扰的家庭，他给家长的建议是首先要和孩子好好谈谈，要明确孩子压力的真正来源，然后有针对性地疏导，帮助孩子降低压力。
“家长在和高中孩子相处的过程中，一定要讲究一个度，不能不管，也不能什么都管。”
“我接触过很多家长是公司的管理层，在事业上可以协调得很好，但是却处理不好亲子关系。其实管孩子和管理公司是有相通之处的，就是一定要掌握「度」。
作为管理者，如果完全不管下属，那员工会觉得没有方向感，有劲不知道该往哪处使；如果处处都要管，那么员工会感到自己像被监视一样，感到自己不受信任。
管孩子也是这样，大撒手或者处处都干预，这些都是不可取的做法。这样教出来的孩子要么不会自己独立思考，要么会比较叛逆 ，亲子问题比较多。”
“自驱力”也是很多家长关心的问题：为什么有的孩子有上进心，为什么有的孩子对什么都很佛系，没有努力的动力呢？方洲认为这和成长环境有一定关系，家长可以让孩子适当保持“饥饿感”，靠自己的努力得到回报：
“大家都说我很有自驱力，但实际上这也是我的成长环境给我的人生财富吧。我家借钱才给我凑齐的高中留学学费，其他支出比如生活费、课本费等都需要我自己打工去赚。高中毕业的时候，家里已经无力再支付我大学留学的费用了，我也没办法回国参加高考，没有了退路只能一直驱动自己向前走，考奖学金也是我能继续读大学的唯一途径，我没有其他选择。因为家境不好，我整个高中时期都没有一部自己的手机，我至今还记得拿到靠自己努力买到的第一部苹果手机的情景，当时心里激动极了，特别开心！”
“我知道现在很多家庭的经济条件还不错 ，孩子从小就可以获得各种他们想要的一切，但是如果想要的东西太容易获得，那么可能就会缺乏自驱力和对成功的渴望，也没有通过自己努力而收获的成就感。如果在学习一些课程或者爱好上，孩子轻易就能放弃，也不用付出任何成本，处处是退路，就失去了前进的动力。”
为了学业和事业，方洲辛苦奔波于堪培拉和悉尼的班车上
（图片来源：Crimson)
Crimson马上10岁了，方洲的创业也坚持了近10年。在这近10年中，方洲也道出自己在教育行业的体会：
“教育没有捷径可走，因为每个重要的决定都关系着孩子的一生。作为一个教育工作者，最重要的一点就是要有同理心，要了解学生和家长的需求，当然还需要专业度和责任心。育人是一个需要责任感的行业，我不断学习也是为了把这个行业做得更好，只有亲自走一遍的路，才能更好地总结经验给我的学生们。”
希望年轻有为的姜方洲和凝结着他心血的Crimson会越来越好，也希望更多的澳新学生可以像方洲一样实现自己的梦想，找到自己的热爱，执着前进！
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